2025年重庆高考一诊试题及答案

2025年重庆高考一诊试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.粗犷（kuàng）静谧（mì）B.狡黠（xiá）剽悍（biāo）C.慰藉（jiè）倔强（jué）D.炽痛（zhì）迸溅（bèng）2.下列词语书写无误的一项是（）A.懊悔锋芒必露B.屏嶂鞠躬尽瘁C.撺掇杂乱无张D.撺掇参差不齐3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）我们在唐代诗人狂傲的背后也能看到。一方面，他们躬逢盛世，飞扬，如孔雀开屏般绚丽多彩；另一方面，他们放下身段，态度谦恭，甚至，如孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂，使得多种看似矛盾对立的东西却。这才是真实的人生。A.卑贱神采前倨后恭浑然天成B.卑微个性阿谀奉承浑然一体C.卑微神采阿谀奉承浑然天成D.卑贱个性前倨后恭浑然一体4.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。5.下列文学常识表述正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。C.《变色龙》的作者是法国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。D.《孙权劝学》出自北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史巨著《资治通鉴》。司马光，字君实，是南宋政治家、史学家。6.下列对诗词赏析有误的一项是（）A.“采菊东篱下，悠然见南山”，通过描写诗人在东篱下采摘菊花，不经意间看到南山的情景，表达了诗人悠然自得的心境。B.“烽火连三月，家书抵万金”，“连三月”写出了战争时间之长，“抵万金”写出了家书的珍贵，表达了诗人对家人的深深思念。C.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，运用比喻的修辞手法，将雪花比作梨花，形象地写出了雪花的美丽姿态，表达了诗人对春天的喜爱之情。D.“但愿人长久，千里共婵娟”，“婵娟”指月亮，这两句诗表达了诗人对亲人的美好祝愿，也体现了诗人豁达的情怀。7.已知集合\(A=\{x|x^2-3x+2=0\}\)，\(B=\{x|0<x<5,x\inN\}\)，则满足条件\(A\subseteqC\subseteqB\)的集合\(C\)的个数为（）A.1B.2C.3D.48.函数\(y=\log_2(x^2-4)\)的定义域为（）A.\((-2,2)\)B.\((-∞,-2)\cup(2,+∞)\)C.\([-2,2]\)D.\((-∞,-2]\cup[2,+∞)\)9.已知向量\(\overrightarrow{a}=(1,2)\)，\(\overrightarrow{b}=(m,-1)\)，若\(\overrightarrow{a}\perp\overrightarrow{b}\)，则\(m\)的值为（）A.2B.-2C.\(\frac{1}{2}\)D.\(-\frac{1}{2}\)10.等差数列\(\{a_n\}\)中，\(a_1+a_5=10\)，\(a_4=7\)，则数列\(\{a_n\}\)的公差为（）A.1B.2C.3D.4答案：1.C2.D3.B4.D5.A6.C7.D8.B9.A10.B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列属于描写春天景色的诗句有（）A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开2.下列文学作品中，属于鲁迅作品的有（）A.《狂人日记》B.《骆驼祥子》C.《孔乙己》D.《彷徨》3.下列关于修辞手法的判断，正确的有（）A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法。B.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了排比和拟人的修辞手法。C.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻和排比的修辞手法。D.“他饿得都可以把一头大象给吃了”运用了夸张的修辞手法。4.下列关于平面向量的说法，正确的有（）A.若\(\overrightarrow{a}\parallel\overrightarrow{b}\)，\(\overrightarrow{b}\parallel\overrightarrow{c}\)，则\(\overrightarrow{a}\parallel\overrightarrow{c}\)B.若\(\overrightarrow{a}\cdot\overrightarrow{b}=0\)，则\(\overrightarrow{a}\perp\overrightarrow{b}\)C.\(|\overrightarrow{a}+\overrightarrow{b}|^2=(\overrightarrow{a}+\overrightarrow{b})^2\)D.\(|\overrightarrow{a}-\overrightarrow{b}|^2=\overrightarrow{a}^2-2\overrightarrow{a}\cdot\overrightarrow{b}+\overrightarrow{b}^2\)5.下列关于函数的说法，正确的有（）A.函数\(y=f(x)\)在区间\((a,b)\)上单调递增，则\(f^\prime(x)>0\)在\((a,b)\)上恒成立。B.函数\(y=f(x)\)的极值点一定是其导数\(f^\prime(x)\)的零点。C.若函数\(y=f(x)\)在\(x=x_0\)处取得极值，则\(f^\prime(x_0)=0\)。D.函数\(y=f(x)\)在区间\([a,b]\)上的最大值一定是\(f(a)\)或\(f(b)\)。6.下列属于我国古代四大名著的有（）A.《三国演义》B.《聊斋志异》C.《西游记》D.《水浒传》7.下列关于文化常识的表述，正确的有（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.古人常用“阴”“阳”表示方位，山北水北称为“阳”，山南水南称为“阴”。8.下列关于化学反应速率的说法，正确的有（）A.升高温度，化学反应速率一定加快。B.增大反应物浓度，化学反应速率一定加快。C.催化剂一定能加快化学反应速率。D.对于有气体参加的反应，增大压强，化学反应速率一定加快。9.下列关于细胞结构和功能的说法，正确的有（）A.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。B.叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所。C.核糖体是蛋白质合成的场所。D.中心体存在于动物细胞和某些低等植物细胞中，与细胞的有丝分裂有关。10.下列关于生态系统的说法，正确的有（）A.生态系统由生物部分和非生物部分组成。B.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。C.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。D.生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。答案：1.AC2.ACD3.ACD4.CD5.BC6.ACD7.ABC8.AB9.ABCD10.ACD三、判断题（每题2分，共10题）1.“四书五经”中的“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。（）2.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“仲”是老大。（）3.函数\(y=\sinx\)的最小正周期是\(2\pi\)。（）4.直线\(y=kx+b\)（\(k\neq0\)）一定与\(y\)轴相交。（）5.两个锐角的和一定是钝角。（）6.成语“黔驴技穷”中的“黔”是现在的贵州省。（）7.铁在潮湿的空气中容易生锈，是因为发生了化学变化。（）8.病毒没有细胞结构，所以它不是生物。（）9.生态系统中的能量是可以循环利用的。（）10.当\(a>1\)时，函数\(y=a^x\)是增函数。（）答案：1.√2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述《论语》的主要思想内容。答案：《论语》主要记录孔子及其弟子的言行，思想核心包括“仁”，倡导人与人之间要相互关爱、尊重；“礼”，强调遵循社会的礼仪规范；“为政以德”，主张统治者以道德治国；还有关于教育、为人处世等多方面的智慧和主张。2.求函数\(y=x^2-2x+3\)在区间\([0,3]\)上的最值。答案：对函数\(y=x^2-2x+3\)配方得\(y=(x-1)^2+2\)。对称轴为\(x=1\)，在区间\([0,3]\)内。当\(x=1\)时，\(y_{min}=2\)；当\(x=3\)时，\(y_{max}=3^2-2×3+3=6\)。3.简述抗日战争胜利的意义。答案：抗日战争胜利是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。它促进了中华民族的觉醒，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础，对世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。4.简述绿色植物在生态系统中的作用。答案：绿色植物是生态系统中的生产者。能通过光合作用将无机物转化为有机物，把太阳能转化为化学能储存在有机物中，为自身和其他生物提供物质和能量，维持生态系统的正常运转。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论网络文学对传统文学的影响。答案：网络文学丰富了文学创作主体和传播渠道，扩大文学受众面。其独特题材和风格给传统文学带来新思路。但网络文学质量参差不齐，快餐化、商业化倾向冲击传统文学创作理念和审美标准，两者应相互借鉴、共同发展。2.如何看待人工智能在教育领域的应用？答案：人工智能在教育领域可实现个性化教学，根据学生特点提供学习资源和指导。能辅助教师进行教学管理，提高效率。但也可能导致学生过度依赖，教师角色转变困难等问