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第三单元认识立体图形①认识立体图形②立体图形的拼搭教学内容分析 通过对生活中的实际物体或者实物图片进行分类的数学学习活动，使学生从形状的视角初步认识物体和图形。首先直接呈现了学生熟悉的实物图，让学生把形状相同的物体放在一起，引出4种立体图形；其次通过列表的方式，让学生对4种立体图形分别进行直观地辨认、区别，使学生初步感知各种立体图形的一般形状特征；最后让学生说一说，身边哪些物体与这些形状相同，引导学生把学到的数学知识与生活实际联系起来，提高数学学习兴趣，培养学生从生活中发现数学问题的意识和习惯。教学重难点 重点：对长方体、正方体、圆柱和球的一般形状特征有一定的认知。难点：初步建立学生的空间观念。温故知新在圆圆的物体下面画“⚪”，在长长的、方方的物体下面画“▢”。（）（）（）（）认识立体图形香皂牙膏罐头下面前面左面上面右面后面上面下面左面右面前面后面认识立体图形相对认识长方体香皂牙膏罐头左面右面下面上面后面前面认识正方体香皂牙膏罐头6个面都是一样的面认识圆柱香皂牙膏罐头认识球香皂牙膏罐头按形状分一分按形状分一分你发现了什么？说一说你身边哪些物品是这些形状的。长方体正方体圆柱球圆柱1.我说你拿。2.我说你猜。可以立起来，还可以滚动。是圆柱吗？3.我说你搭。先放一个长方体，再在长方体上面放一个正方体......知识点1：立体图形的认识长方体正方体圆柱球有6个平平的面，面有大有小。有6个平平的面，面的大小一样。横放时可以滚动。可以向四面八方滚动。教学内容分析 安排了拼、搭的活动，以加深学生对立体图形特征的认识与理解。拼、搭活动分为两个层次编写：一是若干个相同几何体的拼搭。通过把2个同样的小正方体拼成一个长方体，把4个同样的小长方体拼成另一个长方体或者其他几何体的操作活动，初步体会立体图形之间的关系，巩固对立体图形特征的认识，培养学生用联系变化的观点看待事物的意识。二是通过“看谁搭得又稳又高(所有积木都要用上)”的活动，使学生经历解决问题的全过程。教学重难点 重点：进一步加深对长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形特征的认识。难点：按一定的要求拼搭图形。温故知新找一找，连一连。正方体长方体圆柱球知识点2：不同立体图形的拼组所有的积木都要用上，看谁搭得又高又稳。知识点2：不同立体图形的拼组1.搭得稳的方法：在最下面2.球易滚动，放在最上面。在最上面3.搭得高的方法：知识点2：不同立体图形的拼组知识点2：不同立体图形的拼组拼一拼（）（）（）（）1.哪些是用4个拼成的？在（）里画“✔”。2.哪两堆可以拼成？连一连。3.用4个相同的，你能拼出哪几种不同的长方体？3.用4个相同的，你能拼出哪几种不同的长方体？知识点3：相

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