人教部编版（2016）八年级上册第21课《敌后战场的抗战》说课稿

人教部编版（2016）八年级上册第21课《敌后战场的抗战》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教部编版（2016）八年级上册第21课《敌后战场的抗战》说课稿。本节课主要讲述抗日战争时期，中国共产党领导下的敌后战场抗战的历史。通过学习，使学生了解敌后战场的抗战历史，理解抗日战争胜利的原因，培养学生的爱国主义精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史素养，包括对历史事件的理解能力、分析问题的批判性思维以及爱国主义情感的培育。学生将通过学习敌后战场的抗战历史，提升对民族抗争精神的认同，增强社会责任感和历史使命感。同时，通过探究学习，提高搜集、整理和运用历史资料的能力，培养严谨求实的科学态度。教学难点与重点1.教学重点，

①理解敌后战场抗战的历史背景和重要战役，如百团大战等，把握其在抗日战争中的地位和作用。

②分析中国共产党在敌后战场抗战中的领导作用，以及抗日民族统一战线的形成和作用。

③认识敌后战场抗战中涌现的英雄人物和感人事迹，如八路军、新四军等，以及他们的抗战精神。

2.教学难点，

①理解敌后战场抗战的复杂性和艰苦性，以及中国共产党如何克服困难，坚持抗战。

②分析敌后战场抗战与正面战场抗战的相互关系，以及两者在抗日战争中的战略配合。

③引导学生从历史角度思考抗日战争胜利的原因，包括国际国内各种因素的综合作用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲述敌后战场的抗战历史，确保学生掌握基本史实。

2.讨论法：组织学生围绕关键战役和英雄人物进行讨论，培养学生的分析能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型战例，引导学生分析抗战策略和战术，提高学生的历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示历史图片、视频资料，增强课堂的直观性和感染力。

2.网络资源：利用网络平台提供相关历史资料，拓展学生的知识面。

3.地图教学：通过地图展示敌后战场的地理分布和战略布局，帮助学生理解历史事件的空间关系。教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放抗日战争时期的音乐和图片，营造历史氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道抗日战争中有哪些重要的战场？今天我们就来学习《敌后战场的抗战》。

3.用时：5分钟

【讲授新课】

1.教师讲解：介绍敌后战场的概念、形成背景和战略意义。

2.学生互动：提问学生，敌后战场的抗战有哪些特点？

3.教师讲解：分析敌后战场抗战的历史背景，包括国共合作、抗日民族统一战线的形成等。

4.学生互动：讨论中国共产党在敌后战场抗战中的领导作用。

5.教师讲解：介绍敌后战场的重要战役，如百团大战等，分析其历史意义。

6.学生互动：分析敌后战场抗战与正面战场抗战的相互关系。

7.教师讲解：讲述敌后战场抗战中涌现的英雄人物和感人事迹。

8.学生互动：讨论这些英雄人物和事迹对现代青少年的启示。

9.教师总结：强调敌后战场抗战的历史地位和意义。

10.用时：20分钟

【巩固练习】

1.课堂练习：给出几个关于敌后战场抗战的问题，让学生回答。

2.学生讨论：分组讨论，分享各自对敌后战场抗战的理解。

3.教师点评：对学生的回答和讨论进行点评和总结。

4.用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问学生：敌后战场抗战的胜利有哪些原因？

2.学生回答：分析学生回答，引导学生从历史角度思考抗日战争胜利的原因。

3.提问学生：敌后战场抗战对现代中国的启示是什么？

4.学生回答：引导学生思考敌后战场抗战精神对现代社会的意义。

5.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：同学们，你们认为敌后战场抗战中哪些战役最为关键？

2.学生回答：教师引导学生分析战役的关键性，强调战略决策的重要性。

3.教师提问：敌后战场抗战中，中国共产党起到了怎样的作用？

4.学生回答：教师引导学生分析中国共产党的领导作用，强调党的领导对抗战胜利的重要性。

5.教师提问：敌后战场抗战中的英雄人物有哪些值得我们学习的地方？

6.学生回答：教师引导学生从英雄人物的事迹中提炼出值得学习的品质。

7.教师总结：强调敌后战场抗战的历史意义和现实价值。

8.用时：10分钟

【核心素养拓展】

1.教师引导学生思考：如何将敌后战场抗战的精神应用到现代生活中？

2.学生讨论：分享各自的观点和想法。

3.教师总结：强调历史对现实的启示，培养学生的历史使命感和社会责任感。

4.用时：5分钟

【总结与作业布置】

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生撰写一篇关于敌后战场抗战的短文，表达自己的理解和感悟。

3.用时：5分钟

【总用时】45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握敌后战场抗战的历史背景、重要战役、英雄人物等基本史实，理解抗日战争胜利的原因和意义。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史事件、讨论问题，提高了分析问题和解决问题的能力，培养了批判性思维。

3.历史意识：学生通过学习敌后战场抗战的历史，增强了民族自豪感和历史责任感，树立了正确的历史观。

4.情感态度：学生在了解英雄人物和感人事迹的过程中，培养了爱国主义情感，增强了面对困难和挑战的勇气和信心。

5.实践能力：学生在课堂讨论和作业撰写中，提高了运用所学知识解决实际问题的能力，锻炼了实践操作能力。

6.合作能力：学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.价值观培养：通过学习敌后战场抗战的历史，学生认识到国家利益和民族尊严的重要性，树立了正确的价值观。

8.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，学会了如何主动查找资料、整理信息，提高了自主学习能力。

9.研究能力：学生在探究历史事件的过程中，学会了运用历史研究方法，提高了研究能力。

10.创新精神：学生在讨论和作业撰写中，提出了一些新颖的观点和见解，培养了创新精神。

11.国际视野：通过学习敌后战场抗战的历史，学生了解了中国在抗日战争中的国际地位和作用，拓宽了国际视野。

12.文化素养：学生在学习过程中，了解了中华民族优秀传统文化，提高了文化素养。板书设计1.敌后战场抗战概述

①敌后战场的概念

②敌后战场抗战的历史背景

③敌后战场抗战的战略意义

2.重要战役

①百团大战

②战役时间、地点、指挥官

③战役经过及结果

②平型关大捷

②战役时间、地点、指挥官

③战役经过及结果

3.中国共产党的领导作用

①抗日民族统一战线的形成

②中国共产党在敌后战场的战略部署

③中国共产党在敌后战场的重要贡献

4.英雄人