项目范例 超市促销商品的选择与查询程序设计教学设计-2025-2026学年高中信息技术粤教版2019选修1 数据与数据结构-粤教版2019

项目范例超市促销商品的选择与查询程序设计教学设计-2025-2026学年高中信息技术粤教版2019选修1数据与数据结构-粤教版2019授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：项目范例超市促销商品的选择与查询程序设计

2.教学年级和班级：2025-2026学年高中信息技术选修1，高一年级1班

3.授课时间：2025年10月20日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对数据结构和算法的理解，提高信息处理能力。

2.计算思维：通过程序设计，发展逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：运用编程技能，实现商品选择与查询程序的创新设计。

4.信息社会责任：认识到信息技术在社会生活中的应用，培养负责任的数字公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程前，已具备基本的计算机操作能力和编程基础，了解简单的编程概念和语法。他们对数据类型、基本循环和条件语句有一定的了解，这些是设计超市促销商品选择与查询程序的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对编程有较高的兴趣，愿意探索新技术。他们在学习能力上表现出较强的逻辑思维和动手能力，但部分学生在面对复杂问题时会感到困惑。学习风格上，他们偏好实践操作，通过实际编程来巩固理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在编写程序时可能会遇到算法设计困难、编程逻辑错误等问题。此外，对于程序运行效率和用户体验的考虑可能超出他们当前的知识范围。部分学生可能在团队协作中遇到沟通和分工的问题。教学资源-软件资源：粤教版2019高中信息技术选修1教学软件，VisualStudio开发环境，Python编程环境

-硬件资源：计算机教室，编程学习机，网络连接

-课程平台：学校信息技术课程平台，在线编程学习平台

-信息化资源：超市促销商品选择与查询程序设计案例，编程视频教程，编程论坛

-教学手段：演示文稿，编程代码示例，小组讨论，编程实践任务教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示超市促销活动的图片和视频，提问学生如何快速找到自己想要的促销商品，激发学生对超市促销商品查询程序设计的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾数据结构中的列表、字典等概念，以及条件语句和循环语句在程序中的应用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解超市促销商品选择与查询程序的设计思路，包括数据结构的选择、算法的设计等。

-举例说明：通过具体的超市促销场景，展示如何使用程序实现商品的选择和查询功能，帮助学生理解程序设计的基本流程。

-互动探究：教师引导学生思考如何优化程序，提高查询效率，激发学生的创新思维。

3.编程实践（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行编程实践，根据所学知识设计并实现超市促销商品选择与查询程序。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生在编程过程中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成编程任务后，进行自评和互评，找出程序中的问题和不足。

-教师指导：教师总结学生在编程过程中出现的问题，强调程序设计的关键点和注意事项。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：学生结合所学知识，尝试改进程序，提高查询效率和用户体验。

-教师指导：教师鼓励学生发挥创新思维，提出更具挑战性的程序设计任务。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调数据结构、算法设计在程序设计中的重要性。

-学生反思：学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得和收获。

7.课后作业

-学生完成以下作业：

1.完善超市促销商品选择与查询程序，优化程序性能。

2.设计一个简单的用户界面，提高程序的用户体验。

3.调研其他类型的查询程序，分析其优缺点，提出改进建议。

注意：以上教学过程为示例，实际教学中可根据学生情况和课程安排进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-超市促销活动案例分析：收集不同类型超市的促销活动案例，分析其促销策略和商品选择原则，帮助学生理解促销活动的实际应用。

-数据库应用实例：介绍数据库的基本概念和操作，如SQL语言，以及如何在程序中应用数据库进行数据存储和查询。

-编程竞赛资源：提供国内外编程竞赛的信息，鼓励学生参加竞赛，提升编程技能和创新能力。

-用户体验设计资料：介绍用户体验设计的基本原则和技巧，如界面布局、交互设计等，帮助学生设计出更易用的程序界面。

2.拓展建议：

-学生可以尝试设计一个更加复杂的超市促销商品查询系统，例如加入用户登录功能、购物车管理等。

-鼓励学生研究不同编程语言在数据结构和算法实现上的差异，如Python、Java、C++等，选择最适合项目需求的编程语言。

-建议学生阅读相关书籍或在线教程，深入学习数据结构和算法的相关知识，如《算法导论》、《数据结构与算法分析》等。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在设计和实现查询程序过程中的经验和遇到的问题，促进知识的交流和技能的提升。

-引导学生关注实际应用中的数据安全和隐私保护问题，探讨如何在程序设计中保证用户数据的安全。

-鼓励学生参加开源项目，通过实际参与项目来提高编程能力和团队合作能力。

-学生可以尝试将查询程序与移动应用结合，学习如何使用移动应用开发框架，如AndroidStudio或Xamarin，提升项目的实用性。课后作业1.设计一个简单的超市促销商品查询系统，使用Python编写代码，实现以下功能：

-创建一个商品列表，包含商品的名称、价格和促销状态。

-实现一个函数，允许用户输入商品名称，查询并显示该商品的信息。

-实现一个函数，允许用户输入商品价格范围，查询并显示在该价格范围内的所有商品信息。

```python

#示例商品列表

products=[

{"name":"Apple","price":1.5,"on_promotion":True},

{"name":"Banana","price":0.8,"on_promotion":False},

{"name":"Carrot","price":0.5,"on_promotion":True},

#...更多商品

]

#查询商品信息

deffind_product_by_name(name):

forproductinproducts:

ifproduct["name"]==name:

returnproduct

returnNone

#查询价格范围内的商品

deffind_products_by_price_range(low,high):

return[productforproductinproductsiflow<=product["price"]<=high]

#测试函数

print(find_product_by_name("Apple"))

print(find_products_by_price_range(0.5,2.0))

```

2.编写一个函数，该函数接收一个整数列表和两个目标值，返回列表中两个数字之和等于目标值的两个数字的索引。如果存在多个答案，返回其中任意一个。

```python

deftwo_sum(nums,target):

foriinrange(len(nums)):

forjinrange(i+1,len(nums)):

ifnums[i]+nums[j]==target:

return[i,j]

return[]

#测试函数

print(two_sum([2,7,11,15],9))#输出：[0,1]

```

3.实现一个函数，该函数接收一个字符串，返回该字符串中所有重复字符的索引列表。

```python

deffind_duplicates(s):

char_indices={}

duplicates=[]

fori,charinenumerate(s):

ifcharinchar_indices:

duplicates.append((char,char_indices[char],i))

char_indices[char]=i

returnduplicates

#测试函数

print(find_duplicates("hello"))#输出：[('l',2,9)]

```

4.编写一个函数，该函数接收一个整数列表，返回一个布尔值，指示列表中是否存在一个元素，该元素大于列表中所有其他元素。

```python

defhas_max(nums):

max_num=max(nums)

returnmax_numinnums

#测试函数

print(has_max([1,2,3,4,5]))#输出：True

print(has_max([1,2,3,4,2]))#输出：False

```

5.实现一个函数，该函数接收一个字符串，返回一个整数，表示字符串中单词的个数。

```python

defcount_words(s):

returnlen(s.split())

#测试函数

print(count_words("Hello,world!"))#输出：2

print(count_words("Thisisatest."))#输出：4

```课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过提问学生关于超市促销商品查询程序设计的问题，检验学生对知识点的掌握程度。例如，询问学生如何优化查询算法，或者如何处理用户输入错误的情况。

-观察与反馈：在课堂上观察学生的编程实践过程，注意学生的操作熟练度、问题解决能力和团队合作情况。对于操作不熟练的学生，及时提供帮助和指导。

-实时测试：在课堂教学中穿插小测验，如编写简单的程序片段，以检验学生对数据结构和算法的理解和应用能力。

-互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，通过小组讨论和课堂展示，评价学生的沟通能力和团队协作精神。

2.作业评价

-批改标准：制定明确的作业评分标准，包括程序的正确性、代码的整洁性、功能的完整性等方面。

-个性化反馈：对每位学生的作业进行个性化批改，指出作业中的优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：在学生提交作业后，及时给予反馈，让学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励与激励：对于表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；对于遇到困难的学生，给予更多的关心和鼓励，帮助他们克服学习中的障碍。

3.评价方式

-形成性评价：通过课堂提问、小测验和作业批改，持续跟踪学生的学习情况，及时发现并解决问题。

-总结性评价：在课程结束时，通过一次综合测试，评价学生对整个课程内容的掌握程度。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，设定个人学习目标。

4.