第2课 草原 草原上（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册

第2课草原草原上（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《草原草原上》以人音版音乐三年级上册为依据，结合音乐学科特点，围绕草原这一主题，通过欣赏、学唱、表演等活动，引导学生感受草原的美丽风光，体验草原文化的独特魅力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的音乐感知能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力，通过聆听草原音乐，感受音乐中的节奏、旋律和情感。

2.增强学生的音乐表现力，通过学唱歌曲，掌握草原音乐的风格特点，并能进行简单的即兴表演。

3.提高学生的音乐审美能力，引导学生欣赏草原风光，理解音乐与自然环境的联系。

4.培养学生的文化意识，了解草原文化，增强对民族音乐的尊重和热爱。学情分析三年级学生正处于音乐启蒙阶段，他们对音乐充满好奇和兴趣，但对音乐的理解和表现能力还处于初级阶段。在知识层面，学生对草原的了解有限，对草原音乐的认知也较为陌生。在能力方面，学生的音乐感知能力、演唱技巧和节奏感有待提高。在素质方面，学生的集体协作能力和审美能力需要进一步培养。

学生在课堂上的行为习惯表现出一定的个体差异，部分学生可能因为性格内向而不太愿意参与集体活动，而有些学生则可能过于活跃，需要适当引导。这些行为习惯对课程学习有一定影响，教师需要根据学生的个性特点，灵活调整教学方法，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

针对本课《草原草原上》，学生的认知水平和能力特点要求教师在教学中注重以下几点：

1.通过直观的图片和视频资料，帮助学生初步了解草原的自然风光和文化特色。

2.通过简单的节奏练习和旋律模仿，逐步提高学生的音乐感知能力和演唱技巧。

3.鼓励学生积极参与集体活动，培养团队协作精神，同时关注内向学生的参与度，营造轻松愉快的课堂氛围。

4.结合音乐审美教育，引导学生关注音乐与自然环境的联系，提升学生的音乐审美能力。教学资源准备1.教材：人音版音乐三年级上册《草原草原上》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：草原风光图片、草原音乐视频、相关民族乐器图片等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置草原主题背景，设置小组讨论区，准备音乐播放设备。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段草原风光视频，引导学生观察草原的自然景观，激发学生对草原的兴趣。

2.学生分享自己对草原的印象和感受，教师总结草原的特点，引出本节课的主题《草原草原上》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解草原音乐的特点，如旋律优美、节奏舒缓等，结合图片和视频资料，让学生感受草原音乐的独特魅力。

2.教师引导学生分析歌曲《草原草原上》的旋律和节奏，强调歌曲中的草原元素，如马蹄声、牧歌声等。

3.教师示范演唱歌曲，学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一首草原音乐进行学唱，教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧。

2.学生分组进行草原音乐表演，如舞蹈、乐器演奏等，展示草原文化的魅力。

3.学生分享自己在实践活动中的收获和感受，教师点评并给予鼓励。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论草原音乐与自然环境的联系，举例说明草原音乐如何体现草原风光和民族特色。

2.学生讨论草原音乐在传承民族文化中的作用，举例说明草原音乐对民族文化的传承和发扬。

3.学生讨论如何欣赏和鉴赏草原音乐，举例说明如何从旋律、节奏、情感等方面欣赏草原音乐。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调草原音乐的特点和魅力。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受，教师总结并给予鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后欣赏一首草原音乐，并尝试用自己喜欢的方式表达对草原音乐的感受。

教学重难点分析：

1.重难点：草原音乐的特点和魅力

具体分析：通过欣赏、学唱、表演等活动，让学生感受草原音乐的旋律优美、节奏舒缓等特点，体会草原文化的独特魅力。

举例：在讲授过程中，教师可结合图片、视频等多媒体资源，让学生直观感受草原风光，从而更好地理解草原音乐。

2.重难点：草原音乐与自然环境的联系

具体分析：引导学生分析歌曲《草原草原上》中的草原元素，如马蹄声、牧歌声等，体会音乐与自然环境的紧密联系。

举例：在小组讨论环节，学生可举例说明草原音乐如何体现草原风光和民族特色，如《草原之夜》中的牧歌声、马蹄声等。

3.重难点：草原音乐在传承民族文化中的作用

具体分析：通过讨论草原音乐在传承民族文化中的作用，让学生了解草原音乐对民族文化的传承和发扬具有重要意义。

举例：在小组讨论环节，学生可举例说明草原音乐如何体现民族文化的独特魅力，如《敖包相会》中的蒙古族民歌元素等。

教学用时：45分钟知识点梳理1.草原概述

-草原的定义和分布

-草原的生态环境特点

-草原与人类活动的关系

2.草原音乐特点

-草原音乐的旋律特点：优美、悠扬、富有节奏感

-草原音乐的节奏特点：舒缓、自由、富有变化

-草原音乐的歌词特点：反映草原生活、表达民族情感

3.草原音乐风格

-民族音乐风格：蒙古族、藏族、维吾尔族等

-地域音乐风格：内蒙古草原、青藏高原、新疆草原等

-节日音乐风格：那达慕大会、藏历年、丰收节等

4.草原音乐代表作品

-《草原之夜》：蒙古族民歌，表达对草原的热爱

-《敖包相会》：蒙古族民歌，反映草原人民的生活情感

-《草原上升起不落的太阳》：蒙古族民歌，赞美草原的美丽和富饶

5.草原音乐与民族文化的联系

-草原音乐在民族文化传承中的作用

-草原音乐与民族节日的关联

-草原音乐在民族生活中的地位

6.草原音乐欣赏方法

-从旋律、节奏、歌词等方面欣赏草原音乐

-结合草原风光、民族风情进行欣赏

-通过音乐表演和创作，体验草原音乐的魅力

7.草原音乐教学活动

-欣赏草原音乐：播放草原音乐，引导学生感受音乐的魅力

-学唱草原歌曲：学习草原歌曲，掌握草原音乐的演唱技巧

-表演草原音乐：通过舞蹈、乐器演奏等形式，展示草原音乐的风采

-创作草原音乐：鼓励学生创作草原音乐，发挥想象力和创造力

8.草原音乐与其他学科的结合

-草原音乐与地理学科的结合：了解草原的地理位置、气候特点等

-草原音乐与历史学科的结合：了解草原民族的历史文化、风俗习惯等

-草原音乐与美术学科的结合：欣赏草原风光图片，感受草原的美丽教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生发言的积极性、回答问题的准确性和参与活动的热情。

-评价学生的注意力集中程度，包括对草原音乐特点的观察和对歌曲旋律的跟随情况。

-评估学生的音乐表现力，如学唱时的音准、节奏掌握以及表情和动作的配合。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的组织和协作能力，包括讨论的效率、成员间的沟通和合作。

-评价学生对草原音乐与自然、文化关系的理解深度，以及能否结合实际案例进行分析。

-评价学生在小组展示时的表达能力和创意，如展示形式是否新颖、内容是否丰富。

3.随堂测试：

-通过课堂提问，测试学生对草原音乐基本知识的掌握程度，如草原音乐的旋律、节奏特点等。

-设计简单的听力练习，测试学生对草原音乐的辨识能力和对歌词的理解。

-进行唱游活动，测试学生学唱歌曲的熟练度和音乐表现力。

4.课后作业反馈：

-评估学生对课后作业的完成情况，包括对草原音乐的欣赏和创作。

-评价学生在课后作业中展现的独立思考能力和创造力。

-收集学生对课后作业的反馈，了解学生在学习过程中的困惑和需求。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的肯定和鼓励，如积极参与、正确回答问题等。

-针对学生在小组讨论中的不足，如表达不够清晰、观点不够深入等，给予具体的指导和帮助。

-针对学生随堂测试的结果，分析学生的知识掌握情况，针对性地进行个别辅导。

-针对学生的课后作业，提供个性化的评价和建议，帮助学生提高学习效果。

-定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习进展和存在的问题，共同促进学生全面发展。课后作业1.**草原音乐创作**

-作业内容：请学生根据本节课学到的草原音乐特点，创作一段简单的草原歌曲旋律或节奏。

-答案示例：学生可以创作一段以五声音阶为基础的旋律，节奏上可以模仿马蹄声或牧歌声的特点。

2.**草原风光描绘**

-作业内容：学生用文字描述一幅草原风光的画面，可以结合课文中的描述，加入自己的想象。

-答案示例：在辽阔的内蒙古大草原上，蓝天白云下，牧民们骑着骏马，悠扬的牧歌声回荡在草原上。

3.**草原文化研究**

-作业内容：学生调查了解自己家乡或周边地区的草原文化，包括当地的民族节日、传统习俗等。

-答案示例：在藏区，赛马节是重要的传统节日，牧民们身着节日盛装，进行马术表演和传统歌舞。

4.**草原音乐欣赏笔记**

-作业内容：学生选择一首自己喜欢的草原音乐，写下对这首音乐的欣赏笔记，包括旋律、节奏、情感等方面的感受。

-答案示例：这首《草原之夜》的旋律优美动听，节奏舒缓，让人仿佛置身于宁静的草原之夜，感受到牧民的宁静与祥和。

5.**草原音乐与生活的联系**

-作业内容：学生思考草原音乐在日常生活、文化传承中的作用，并举例说明。

-答案示例：草原音乐是蒙古族文化的重要组成部分，它不仅丰富了人们的精神生活，也在节日庆典中扮演着重要的角色，如那达慕大会上的歌舞表演。

6.**草原音乐故事**

-作业内容：学生收集或创作一个与草原音乐相关的故事，可以是真实的故事，也可以是虚构的。

-答案示例：在古老的蒙古草原上，有一个关于神马的故事，它象征着草原的和平与繁荣，每当夜晚，神马都会在草原上奔跑，带来好运。

7.**草原音乐角色扮演**

-作业内容：学生分组，每组选择一首草原歌曲，进行角色扮演，可以是牧民、骑手等。

-答案示例：一组学生扮演牧民，另一组扮演骑手，通过歌曲和动作展现草原生活的场景。

8.**草原音乐创作绘画**

-作业内容：学生将一首草原歌曲的旋律或歌词，通过绘画的形式表现出来。

-答案示例：学生可以用线条和色彩描绘出草原的景色，或者用图形来表现歌曲中的节奏和旋律。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-草原的定义和分布

-草原的生态环境特点

-草原音乐的旋律特点：优美、悠扬、富有节奏感

-草原音乐的节奏特点：舒缓、自由、富有变化

-草原音乐的歌词特点：反映草原生活、表达民族情感

②本文重点词句：

-“草原是我国重要的生态区域，分布广泛，具有