第11课《社会观察·活动三：红丝带在行动》说课稿　　2024-2025学年粤教版《综合实践活动》七年级下册

第11课《社会观察·活动三：红丝带在行动》说课稿2024-2025学年粤教版《综合实践活动》七年级下册一、设计思路

本课以“红丝带在行动”为主题，引导学生关注社会现象，提高社会观察能力。通过案例分析和小组讨论，让学生了解艾滋病的社会背景和预防措施，培养关爱他人、积极参与社会公益活动的意识。课程设计紧密结合七年级下册《综合实践活动》教材，注重理论与实践相结合，培养学生综合素质。二、核心素养目标

培养学生具备以下核心素养：1.社会责任感，通过了解艾滋病相关知识，增强对弱势群体的关爱和尊重；2.观察与分析能力，学会从社会现象中提炼关键信息，形成正确的价值判断；3.团队合作与沟通能力，通过小组讨论，提升合作意识和表达能力；4.创新与实践能力，鼓励学生结合所学知识，提出解决社会问题的创新方案。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解艾滋病的社会背景和传播途径，掌握预防措施；

②通过案例分析，引导学生学会从社会现象中提炼关键信息，形成正确的价值判断；

③培养学生关注社会热点，提高社会责任感。

2.教学难点，

①如何引导学生正确面对艾滋病这一敏感话题，避免产生歧视和恐惧心理；

②如何引导学生深入理解社会现象背后的深层原因，提高分析问题的深度和广度；

③如何激发学生参与社会公益活动的热情，将所学知识应用于实践。四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑。

课程平台：学校综合实践活动课程平台。

信息化资源：艾滋病预防教育视频、相关案例资料、网络新闻资讯。

教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艾滋病预防教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是艾滋病吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于艾滋病的图片或视频片段，让学生初步感受艾滋病的危害和预防的重要性。

简短介绍艾滋病的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.艾滋病基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艾滋病的基本概念、传播途径和预防措施。

过程：

讲解艾滋病的定义，包括其主要传播途径。

详细介绍艾滋病的症状、检测方法和预防措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.艾滋病案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艾滋病的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的艾滋病案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解艾滋病的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用预防措施解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论艾滋病的预防策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与艾滋病预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艾滋病预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艾滋病预防的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括艾滋病的基本概念、传播途径、预防措施和案例分析等。

强调艾滋病预防在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步关注和传播正确的预防知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生应用知识的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于艾滋病预防的短文或报告，内容包括对艾滋病预防措施的理解、在生活中的应用以及对预防艾滋病的建议。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《艾滋病防治知识手册》：这是一本由卫生部门出版的详细介绍了艾滋病防治知识的书籍，适合学生和家庭阅读。

-《红丝带行动》：介绍我国红丝带行动的起源、发展历程以及所取得的成果，让学生了解社会公益活动的意义。

-《预防艾滋病，我们在行动》：收集了全国各地预防艾滋病的成功案例，展示社会各界在艾滋病防治方面的努力。

-《艾滋病与青少年》：针对青少年群体，讲解艾滋病的基本知识、传播途径和预防措施，提高青少年的自我保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生参观艾滋病防治展览或教育基地，亲身体验艾滋病的危害，增强预防意识。

-鼓励学生关注艾滋病防治相关的新闻报道，了解国内外艾滋病防治的最新动态。

-引导学生参与学校或社区组织的艾滋病防治宣传活动，提高自身的社会责任感。

-建议学生阅读相关书籍和资料，深入学习艾滋病防治知识，提高自己的综合素质。

-组织学生开展艾滋病防治知识竞赛，检验学习成果，激发学习兴趣。

-鼓励学生撰写关于艾滋病防治的论文或调查报告，提高自己的研究能力和写作水平。

3.结合教材知识点，进行综合实践活动

-组织学生开展“艾滋病防治宣传周”活动，通过制作宣传海报、举办讲座等形式，向同学们普及艾滋病防治知识。

-开展“关爱艾滋病患者”志愿服务活动，帮助学生了解艾滋病患者的生活状态，培养同情心和关爱精神。

-组织学生参观医疗机构，了解艾滋病的检测和治疗情况，增强对艾滋病防治工作的认识。

-鼓励学生参与艾滋病防治科研活动，探索新的防治方法，为我国艾滋病防治事业贡献力量。

4.培养学生的社会责任感和公民意识

-引导学生关注艾滋病防治工作，了解我国在艾滋病防治方面的政策和措施。

-培养学生尊重生命、关爱他人的价值观，提高自己的道德素养。

-鼓励学生积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高自己的综合素质。七、内容逻辑关系

1.艾滋病基础知识

①艾滋病的定义：人类免疫缺陷病毒（HIV）感染导致的一种慢性传染病。

②HIV的传播途径：性传播、血液传播、母婴传播。

③艾滋病的症状：初期症状不明显，后期表现为免疫系统功能严重受损。

2.艾滋病预防措施

①避免不安全的性行为：使用安全套、忠诚伴侣关系。

②避免共用注射器：使用一次性注射器，避免血液传播。

③预防母婴传播：孕妇进行HIV检测，采取预防措施。

④避免接触HIV感染者的血液和体液：注意个人卫生，避免交叉感染。

3.艾滋病案例分析

①案例一：一位青年因不安全的性行为感染HIV，通过改变生活方式和积极治疗，成功控制病情。

②案例二：一位孕妇在孕期检测出HIV阳性，通过及时治疗和预防措施，成功避免母婴传播。

③案例三：一位血液透析患者因共用注射器感染HIV，通过社会支持和个人努力，积极面对生活。

4.学生小组讨论

①讨论主题：如何有效预防艾滋病，提高自我保护意识。

②讨论内容：分析艾滋病预防措施的有效性，探讨如何在实际生活中应用这些措施。

③讨论成果：总结讨论要点，提出针对艾滋病预防的建议和行动计划。

5.课堂展示与点评

①展示内容：各小组关于艾滋病预防的讨论成果。

②点评内容：教师对各组展示内容的评价，包括亮点和不足。

③互动交流：学生和教师之间的提问和回答，促进知识共享和深入理解。

6.课堂小结

①回顾内容：艾滋病的基本知识、预防措施、案例分析等。

②强调重点：艾滋病预防的重要性，提高自我保护意识。

③布置作业：撰写关于艾滋病预防的短文或报告。八、教学反思与总结

今天这节课，我们围绕“社会观察·活动三：红丝带在行动”这个主题展开，通过一系列的教学活动，我有一些反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。在导入新课时，我通过提问和展示图片视频的方式，激发了学生的兴趣，让他们对艾滋病有了初步的认识。在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和实例，帮助学生理解艾滋病的传播途径和预防措施。在这个过程中，我发现学生们对于艾滋病的传播途径和预防措施有了更清晰的认识，这让我感到欣慰。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，在讲解艾滋病的社会背景时，有些学生显得比较沉默，可能是因为这个话题比较敏感，他们不太愿意表达自己的看法。对此，我应该在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，让他们在讨论中学会思考和表达。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，希望通过这些案例让学生更深入地了解艾滋病。但是，我发现有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们对艾滋病的了解还不够全面。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生进行深入的分析和思考。

在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有价值的观点和建议。这让我看到了他们的团队合作能力和解决问题的能力。但是，也有个别学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够感兴趣。所以，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们的展示内容丰富，观点独到。这让我感到很高兴，但也发现了一些问题。比如，有些学生的展示内容不够完整，可能是因为他们在准备过程中不够充分。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生展示技巧的培训，帮助他们更好地展示自己的成果。

1.在导入新课时，可以尝试更多样化的方式，比如让学生分享自己了解的艾滋病知识，或者观看一些感人的艾滋病防治宣传片，以激发他们的兴趣。

2.在讲解艾滋病的社会背景时，可以邀请相关领域的专家进行讲座，或者