刘大哥讲话理太偏教学设计-2025-2026学年初中音乐人音版九年级下册-人音版

刘大哥讲话理太偏教学设计-2025-2026学年初中音乐人音版九年级下册-人音版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《刘大哥讲话理太偏教学设计-2025-2026学年初中音乐人音版九年级下册-人音版》本章节选自人音版初中音乐九年级下册，歌曲《刘大哥讲话理太偏》是一首具有鲜明地方特色的民歌，歌曲通过刘大哥的形象，反映了民间智慧与幽默感。本节课旨在通过歌曲的学习，让学生感受民歌的魅力，培养音乐鉴赏能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的兴趣和尊重，提高民族音乐鉴赏能力。

2.培养学生通过音乐表达情感、传递信息的能力，增强音乐表达能力。

3.培养学生团队合作精神，通过集体演唱活动，提升团队协作意识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握歌曲《刘大哥讲话理太偏》的旋律和节奏，理解歌曲的歌词内容。

-具体细节：通过聆听和跟唱，学生能够准确地唱出歌曲的主旋律和副旋律，并理解歌词中的幽默和讽刺意味。

2.教学难点

-难点内容：歌曲中部分节奏的准确性把握和情感表达。

-具体细节：学生在演唱时，可能会遇到节奏较快、节奏变化多的情况，难以准确把握。此外，歌曲中刘大哥的形象和语言风格需要学生通过演唱来传达情感，这对学生的表现力和情感理解能力提出了较高要求。教师需要引导学生通过分组练习、示范和反馈，逐步突破这些难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人音版初中音乐九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《刘大哥讲话理太偏》相关的图片、歌词解析视频，以及民族音乐风格的介绍资料。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴用于伴奏，以及音响设备以播放歌曲原版。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组练习和讨论；确保教室安静，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听民歌吗？你们知道民歌的特点是什么吗？”

展示一些关于民歌的图片或视频片段，让学生初步感受民歌的魅力或特点。

简短介绍民歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民歌的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解民歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如《刘大哥讲话理太偏》的歌词背景，让学生更好地理解民歌的实际应用或作用。

3.民歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民歌案例进行分析，如《刘大哥讲话理太偏》的演唱技巧和风格特点。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过民歌了解和传承民族文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民歌相关的主题进行深入讨论，如“民歌在现代音乐中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民歌的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找和欣赏更多民歌。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够准确识别和演唱民歌《刘大哥讲话理太偏》的旋律和节奏。

-学生了解民歌的基本特点，包括歌词内容、音乐风格和地域特色。

-学生掌握了民歌的演唱技巧，如气息控制、音准把握和情感表达。

2.文化素养提升

-学生通过学习民歌，增强了对民族音乐文化的兴趣和尊重。

-学生了解了中国民歌的历史渊源和传承意义，提高了文化自信。

-学生能够从民歌中感受到不同地域的风土人情，拓宽了文化视野。

3.情感与价值观培养

-学生在演唱民歌时，能够体会到歌曲中蕴含的幽默和讽刺意味，培养批判性思维。

-学生通过学习民歌，认识到音乐在传递信息、表达情感方面的独特作用。

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了合作、沟通和表达，培养了团队精神。

4.实践与应用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中与家人分享民歌，参与社区文化活动等。

-学生在课后作业中，通过撰写关于民歌的短文或报告，提高了文字表达和写作能力。

-学生在课堂展示中，锻炼了公共演讲和表达能力，为未来的学习和工作打下了基础。

5.创新与创造力

-学生在小组讨论中，提出了关于民歌创新和发展的想法，展现了创新思维。

-学生尝试将民歌与现代音乐元素相结合，创作出新的音乐作品，培养了创造力。

-学生在课后作业中，运用所学知识，对民歌进行改编或创作，提高了音乐创作能力。

6.自我反思与成长

-学生通过学习民歌，认识到自己在音乐方面的优势和不足，进行自我反思。

-学生在课堂展示和小组讨论中，学会了倾听他人意见，接受批评，促进了自我成长。

-学生在课后作业中，不断挑战自我，提高自己的音乐素养，实现了个人成长。课后作业1.撰写短文《我心中的民歌》

要求：结合《刘大哥讲话理太偏》这首歌曲，谈谈你对民歌的理解和感受，以及民歌在你生活中的意义。字数不少于300字。

答案示例：

《我心中的民歌》

民歌，是我国传统文化的瑰宝，它承载着丰富的历史和文化内涵。在《刘大哥讲话理太偏》这首歌曲中，我感受到了民间智慧的幽默和讽刺。这首歌曲让我意识到，民歌不仅仅是音乐，更是我们民族的精神象征。在今后的生活中，我会更加关注和传承民歌，让这份独特的文化得以延续。

2.创作歌词改编

要求：以《刘大哥讲话理太偏》为基础，创作一段新的歌词，要求保持原歌曲的风格和主题，同时加入自己的创意。字数不少于20字。

答案示例：

原歌词：“刘大哥讲话理太偏，偏得大家笑哈哈。”

改编歌词：“刘大哥讲故事，故事里藏着辣，辣得大家笑哈哈。”

3.小组讨论报告

要求：分组讨论民歌在现代社会中的应用，每组准备一份报告，内容包括民歌在音乐、文化、教育等领域的应用实例，以及如何推广和传承民歌。字数不少于500字。

答案示例：

小组讨论报告：《民歌在现代社会中的应用与传承》

在现代社会，民歌的应用领域越来越广泛。以下是我们小组讨论的几个实例：

-音乐领域：许多现代音乐作品受到民歌的影响，如流行歌曲、摇滚乐等。

-文化领域：民歌成为文化交流的重要载体，促进了不同民族之间的了解和友谊。

-教育领域：民歌被纳入音乐教育课程，有助于培养学生对民族文化的兴趣。

4.民歌知识竞赛

要求：设计一份民歌知识竞赛试卷，包括选择题、填空题和简答题，考察学生对民歌的了解程度。试卷内容应涵盖民歌的基本知识、代表作品、演唱技巧等。

答案示例：

1.选择题：以下哪首歌曲属于民歌？

A.《小苹果》

B.《茉莉花》

C.《夜来香》

D.《月亮代表我的心》

答案：B

2.填空题：《茉莉花》是一首著名的（）民歌。

答案：江苏

3.简答题：请简要介绍民歌《刘大哥讲话理太偏》的创作背景和特点。

答案：《刘大哥讲话理太偏》是一首具有鲜明地方特色的民歌，创作于20世纪50年代。歌曲通过刘大哥的形象，反映了民间智慧与幽默感。

5.民歌演唱实践

要求：学生选择一首自己喜欢的民歌，进行演唱实践，并录制视频或音频。演唱时要注意音准、节奏和情感表达。

答案示例：

学生演唱《茉莉花》

（此处为学生演唱《茉莉花》的视频或音频链接）板书设计①民歌概述