2025年成人高考《语文》高频考点速记题库：文言文词汇与句式试题

2025年成人高考《语文》高频考点速记题库：文言文词汇与句式试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填在答题卡上对应题目的横线上。）1.下列加点词解释不正确的一项是（）A.河海不择细流，故能就其深（就：成就）B.鸿鹄之志，不因緌絷而高（緌絷：细绳，这里指束缚）C.老臣以颈血赐，新恩未报，敢竭鄙诚（赐：赏赐）D.师者，所以传道受业解惑也（受：通“授”，传授）2.“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自（）A.《论语·为政》B.《孟子·告子上》C.《大学》D.《中庸》3.“故木受绳则直，金就砺则利”这句话出自（）A.《论语·卫灵公》B.《荀子·劝学》C.《孟子·尽心上》D.《韩非子·喻老》4.下列加点词活用类型不同的一项是（）A.马之千里可致也（之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性）B.河海不择细流，故能就其深（能：动词，能够）C.君子生非异也，善假于物也（生：名词，生命）D.师者，所以传道受业解惑也（所以：连词，表原因）5.“假舟楫者，非能水也，而绝江河”这句话中的“水”字的用法是（）A.名词作动词B.名词作状语C.动词作名词D.形容词作名词6.下列加点词意义相同的一项是（）A.愿陛下托臣以讨贼兴复之效（效：效果）B.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（鄙：见识短浅）C.由是感激，遂许先帝以驱驰（感激：感动激励）D.受任于败军之际，奉命于危难之间（危难：危险艰难）7.“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”这句话体现了（）A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想8.下列加点词用法相同的一项是（）A.师者，所以传道受业解惑也（所以：表原因的连词）B.予独爱莲之出淤泥而不染（之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性）C.河海不择细流，故能就其深（能：动词，能够）D.马之千里可致也（之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性）9.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”这句话出自（）A.《龟虽寿》B.《出师表》C.《兰亭集序》D.《陋室铭》10.下列加点词解释不正确的一项是（）A.河海不择细流，故能就其深（就：成就）B.鸿鹄之志，不因緌絷而高（緌絷：细绳，这里指束缚）C.老臣以颈血赐，新恩未报，敢竭鄙诚（赐：赏赐）D.师者，所以传道受业解惑也（受：通“授”，传授）11.“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自（）A.《论语·为政》B.《孟子·告子上》C.《大学》D.《中庸》12.“故木受绳则直，金就砺则利”这句话出自（）A.《论语·卫灵公》B.《荀子·劝学》C.《孟子·尽心上》D.《韩非子·喻老》13.下列加点词活用类型不同的一项是（）A.马之千里可致也（之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性）B.河海不择细流，故能就其深（能：动词，能够）C.君子生非异也，善假于物也（生：名词，生命）D.师者，所以传道受业解惑也（所以：连词，表原因）14.“假舟楫者，非能水也，而绝江河”这句话中的“水”字的用法是（）A.名词作动词B.名词作状语C.动词作名词D.形容词作名词15.下列加点词意义相同的一项是（）A.愿陛下托臣以讨贼兴复之效（效：效果）B.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（鄙：见识短浅）C.由是感激，遂许先帝以驱驰（感激：感动激励）D.受任于败军之际，奉命于危难之间（危难：危险艰难）16.“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”这句话体现了（）A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想17.下列加点词用法相同的一项是（）A.师者，所以传道受业解惑也（所以：表原因的连词）B.予独爱莲之出淤泥而不染（之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性）C.河海不择细流，故能就其深（能：动词，能够）D.马之千里可致也（之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性）18.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”这句话出自（）A.《龟虽寿》B.《出师表》C.《兰亭集序》D.《陋室铭》19.下列加点词解释不正确的一项是（）A.河海不择细流，故能就其深（就：成就）B.鸿鹄之志，不因緌絷而高（緌絷：细绳，这里指束缚）C.老臣以颈血赐，新恩未报，敢竭鄙诚（赐：赏赐）D.师者，所以传道受业解惑也（受：通“授”，传授）20.“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自（）A.《论语·为政》B.《孟子·告子上》C.《大学》D.《中庸》二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的五个选项中，有两项或两项以上是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填在答题卡上对应题目的横线上。）1.下列加点词解释正确的一项是（）A.河海不择细流，故能就其深（就：成就）B.鸿鹄之志，不因緌絷而高（緌絷：细绳，这里指束缚）C.老臣以颈血赐，新恩未报，敢竭鄙诚（赐：赏赐）D.师者，所以传道受业解惑也（受：通“授”，传授）E.学而不思则罔，思而不学则殆（罔：迷惑）2.“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自（）A.《论语·为政》B.《孟子·告子上》C.《大学》D.《中庸》E.《荀子·劝学》3.“故木受绳则直，金就砺则利”这句话出自（）A.《论语·卫灵公》B.《荀子·劝学》C.《孟子·尽心上》D.《韩非子·喻老》E.《中庸》4.下列加点词活用类型相同的一项是（）A.马之千里可致也（之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性）B.河海不择细流，故能就其深（能：动词，能够）C.君子生非异也，善假于物也（生：名词，生命）D.师者，所以传道受业解惑也（所以：连词，表原因）E.予独爱莲之出淤泥而不染（之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性）5.“假舟楫者，非能水也，而绝江河”这句话中的“水”字的用法是（）A.名词作动词B.名词作状语C.动词作名词D.形容词作名词E.动词作状语6.下列加点词意义相同的一项是（）A.愿陛下托臣以讨贼兴复之效（效：效果）B.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（鄙：见识短浅）C.由是感激，遂许先帝以驱驰（感激：感动激励）D.受任于败军之际，奉命于危难之间（危难：危险艰难）E.马之千里可致也（之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性）7.“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”这句话体现了（）A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想E.佛家思想8.下列加点词用法相同的一项是（）A.师者，所以传道受业解惑也（所以：表原因的连词）B.予独爱莲之出淤泥而不染（之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性）C.河海不择细流，故能就其深（能：动词，能够）D.马之千里可致也（之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性）E.老臣以颈血赐，新恩未报，敢竭鄙诚（赐：赏赐）9.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”这句话出自（）A.《龟虽寿》B.《出师表》C.《兰亭集序》D.《陋室铭》E.《赤壁赋》10.下列加点词解释不正确的一项是（）A.河海不择细流，故能就其深（就：成就）B.鸿鹄之志，不因緌絷而高（緌絷：细绳，这里指束缚）C.老臣以颈血赐，新恩未报，敢竭鄙诚（赐：赏赐）D.师者，所以传道受业解惑也（受：通“授”，传授）E.学而不思则罔，思而不学则殆（罔：迷惑）三、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请把答案写在答题卡上对应题目的横线上。）1.故木受绳则直，金就砺则利，__________，__________。2.马之千里可致也，是故学无止境，__________，__________。3.师者，所以传道受业解惑也，__________，__________。4.鸿鹄之志，不因緌絷而高，__________，__________。5.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，__________，__________。6.由是感激，遂许先帝以驱驰，__________，__________。7.受任于败军之际，奉命于危难之间，__________，__________。8.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心，__________，__________。9.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已，__________，__________。10.予独爱莲之出淤泥而不染，__________，__________。四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。请把答案写在答题卡上对应题目的横线上。）1.简述“学而不思则罔，思而不学则殆”的含义及其在当今学习中的重要性。2.解释“故木受绳则直，金就砺则利”这句话的寓意，并举例说明。3.分析“师者，所以传道受业解惑也”这句话中“师”的角色和意义。4.阐述“鸿鹄之志，不因緌絷而高”这句话的哲理，并谈谈你对理想与现实关系的理解。5.评价“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”这句话所体现的儒家思想及其现实意义。五、论述题（本大题共1小题，共20分。请把答案写在答题卡上对应题目的横线上。）结合你所学的文言文词汇与句式知识，谈谈如何运用这些知识来提高你的阅读理解和写作能力，并举例说明。本次试卷答案如下一、单项选择题1.C解析：赐在这里是“给予”的意思，但老臣以颈血赐，语境不对，应该是“老臣以颈血荐之”，荐是进献的意思，这里应该是表达忠诚和感激，所以赐解释为赏赐不正确。2.A解析：这句话出自《论语·为政》，是孔子关于学习和思考的重要论述，强调了学习和思考的辩证关系。3.B解析：这句话出自《荀子·劝学》，用木和金经过加工变得笔直和锋利来比喻人通过学习和锻炼可以提高自己。4.C解析：生在这里是名词作动词，表示生命、生存的意思，与其他选项的词类活用不同。5.A解析：水在这里是名词作动词，表示游泳的意思，与其他选项的词类活用不同。6.B解析：鄙在这里是形容词作名词，表示见识短浅，与其他选项的意义不同。7.A解析：这句话体现了儒家思想中关于个人修养和社会责任的内容，强调个人要关心国家大事。8.D解析：之在这里都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，与其他选项的用法不同。9.A解析：这句话出自《龟虽寿》，是曹操的名句，表达了老当益壮、壮心不已的精神。10.C解析：赐在这里是“给予”的意思，但老臣以颈血赐，语境不对，应该是“老臣以颈血荐之”，荐是进献的意思，这里应该是表达忠诚和感激，所以赐解释为赏赐不正确。11.A解析：这句话出自《论语·为政》，是孔子关于学习和思考的重要论述，强调了学习和思考的辩证关系。12.B解析：这句话出自《荀子·劝学》，用木和金经过加工变得笔直和锋利来比喻人通过学习和锻炼可以提高自己。13.C解析：生在这里是名词作动词，表示生命、生存的意思，与其他选项的词类活用不同。14.A解析：水在这里是名词作动词，表示游泳的意思，与其他选项的词类活用不同。15.B解析：鄙在这里是形容词作名词，表示见识短浅，与其他选项的意义不同。16.A解析：这句话体现了儒家思想中关于个人修养和社会责任的内容，强调个人要关心国家大事。17.D解析：之在这里都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，与其他选项的用法不同。18.A解析：这句话出自《龟虽寿》，是曹操的名句，表达了老当益壮、壮心不已的精神。19.C解析：赐在这里是“给予”的意思，但老臣以颈血赐，语境不对，应该是“老臣以颈血荐之”，荐是进献的意思，这里应该是表达忠诚和感激，所以赐解释为赏赐不正确。20.A解析：这句话出自《论语·为政》，是孔子关于学习和思考的重要论述，强调了学习和思考的辩证关系。二、多项选择题1.ABE解析：就在这里是成就的意思，緌絷是细绳，这里指束缚，罔是迷惑，这些解释都是正确的。2.AE解析：这句话出自《论语·为政》和《荀子·劝学》，强调了学习和思考的重要性。3.BCD解析：这句话出自《荀子·劝学》，用木和金经过加工变得笔直和锋利来比喻人通过学习和锻炼可以提高自己。4.AD解析：之在这里都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，所以这两个选项的活用类型相同。5.AE解析：水在这里是名词作动词，表示游泳的意思，所以这两个选项的用法相同。6.BD解析：鄙在这里是形容词作名词，表示见识短浅，危难是危险艰难，这两个词的意义相同。7.AC解析：这句话体现了儒家思想中关于个人修养和社会责任的内容，强调个人要关心国家大事。8.AD解析：之在这里都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，所以这两个选项的用法相同。9.AB解析：这句话出自《龟虽寿》和《出师表》，都是表达老当益壮、壮心不已的精神。10.BCD解析：緌絷是细绳，这里指束缚，罔是迷惑，这些解释都是正确的。三、填空题1.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣解析：这句话出自《荀子·劝学》，强调了学习和自我反省的重要性。2.学不可以已，青，取之于蓝，而青于蓝解析：这句话出自《荀子·劝学》，强调了学习没有止境，并且可以通过学习变得更好。3.所以传道受业解惑也，人非生而知之者，孰能无惑解析：这句话出自《师说》，强调了老师的角色和意义。4.鸿鹄之志，不因緌絷而高，蚕食而不见，积厚而不还解析：这句话出自《史记·陈涉世家》，比喻有远大志向的人不会因为小的困难而放弃。5.受任于败军之际，奉命于危难之间，庶竭驽钝，攘除奸凶解析：这句话出自《出师表》，表达了诸葛亮在艰难时刻受命于危难之间的决心。6.由是感激，遂许先帝以驱驰，庶竭驽钝，攘除奸凶解析：这句话出自《出师表》，表达了诸葛亮对先帝的感激之情，并愿意为国家和先帝效力。7.受任于败军之际，奉命于危难之间，受任于败军之际，奉命于危难之间解析：这句话出自《出师表》，表达了诸葛亮在艰难时刻受命于危难之间的决心。8.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐解析：这句话出自《岳阳楼记》，体现了儒家思想中关于个人修养和社会责任的内容。9.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已，烈士暮年，壮心不已解析：这句话出自《龟虽寿》，是曹操的名句，表达了老当益壮、壮心不已的精神。10.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝解析：这句话出自《爱莲说》，表达了作者对莲花的喜爱和赞美。四、简答题1.简述“学而不思则罔，思而不学则殆”的含义及其在当今学习中的重要性。解析：这句话出自《论语·为政》，强调了学习和思考的辩证关系。学习而不思考，就会迷惑而无所得；思考而不学习，就会疑惑而危险。在当今学习中，这句话仍然非常重要，它提醒我们要在学习中既要注重知识的积累，也要注重思考和理解，才能真正掌握知识并运用到实际生活中。2.解释“故木受绳则直，金就砺则利”这句话的寓意，并举例说明。解析：这句话出自《荀子·劝学》，用木和金经过加工变得笔直和锋利来比喻人通过学习和锻炼可以提高自己。寓意是：人要通过学习和锻炼来提高自己，就像木经过加工变得笔直，金经过磨砺变得锋利一样。例如，一个人通过不断学习和练习，可以提高自己的专业技能，就像木经过加工变得笔直一样；一个人通过不断反思和改进，可以提高自己的思维能力，就像金经过磨砺变得锋利一样。3.分析“师者，所以传道受业解惑也”这句话中“师”的角色和意义。解析：这句话出自《师说》，强调了老师的角色和意义。老师是传授道理、教授学业、解答疑惑的人。老师的角色是指导和帮助学生，帮助他们掌握知识和技能，解决学习和生活中的问题。