2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷：语文综合实践活动设计创新试题

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷：语文综合实践活动设计创新试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用要求：本部分主要考查学生对小学阶段语文基础知识的掌握程度，包括字词、句子、修辞、文学常识等方面。作答时请注意仔细审题，认真思考，确保答案准确无误。咱们一起来试试看吧，相信你一定能行！1.给下列加点字选择正确的读音，并用“√”标出。（1）倔强（jué/jué）（2）倔强（jué/jué）（3）倔强（jué/jué）（4）倔强（jué/jué）（5）倔强（jué/jué）2.把下列成语补充完整，并写出其中一条成语的近义词和反义词。（1）_______（2）______近义词：______________反义词：______________3.选词填空，将正确的词语填在横线上。（1）这位老师不仅教学水平高，而且_______，深受学生喜爱。（2）小明_______地完成了老师布置的作业，得到了老师的表扬。（3）这幅画色彩_______，让人一看就感到非常舒服。4.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）《桂林山水甲天下》是唐代诗人李白所写。（）（2）《论语》是孔子及其弟子的言行录。（）（3）《童年》是苏联作家高尔基创作的一部自传体小说。（）5.根据课文内容填空。（1）_______，不拘一格降人才。（2）欲穷千里目，_______。（3）落红不是无情物，_______。6.用“不仅……而且……”造句。7.用“如果……就……”造句。8.用“虽然……但是……”造句。9.写出三个描写春天的四字词语。10.写出三个描写夏天的四字词语。二、阅读理解与欣赏要求：本部分主要考查学生对阅读材料的理解、分析和欣赏能力。作答时请注意仔细阅读文章，抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，并根据问题要求作答。阅读是一种享受，让我们一起沉浸在文字的海洋里吧！1.阅读下面的短文，然后回答问题。小草是大自然中最不起眼的一种植物，但它却有着顽强的生命力。不管是在炎热的夏天，还是在寒冷的冬天，它都能顽强地生长着。小草的嫩绿色给大地带来了生机，也给我们带来了希望。我们应该学习小草这种不屈不挠的精神，努力生活，努力学习。（1）短文主要写了什么？（2）短文中描写小草的语句有哪些？（3）你认为小草具有怎样的精神？（4）联系实际，谈谈你应该如何学习小草的精神？2.阅读下面的短文，然后回答问题。一天，小明在公园里玩，看见一位老奶奶摔倒了。小明连忙跑过去，扶起老奶奶，并帮她检查身体。老奶奶非常感激，夸奖小明是个好孩子。小明听了，心里甜滋滋的。这件事让小明明白了，帮助别人是一种快乐，也是一种幸福。（1）短文主要写了什么？（2）小明在公园里做了什么事？（3）老奶奶为什么感激小明？（4）你认为小明是个怎样的孩子？为什么？（5）如果你是小明，你会怎么做？为什么？3.阅读下面的短文，然后回答问题。春天来了，小河解冻了，河水潺潺地流向远方。河边的柳树发芽了，长出了嫩绿的叶子。桃花、杏花、梨花也相继开放，把大地打扮得漂漂亮亮。小蜜蜂在花丛中飞来飞去，采蜜酿蜜。小河边的草地上，孩子们在放风筝，欢声笑语不断。（1）短文主要写了什么？（2）短文中描写了哪些景物？（3）你最喜欢短文中的哪个景物？为什么？（4）短文表达了作者怎样的思想感情？（5）如果你生活在这样的环境中，你会感到怎样的心情？为什么？三、写作实践与表达要求：本部分主要考查学生的写作能力，包括叙事、描写、说明、议论等方面。作答时请注意审清题意，确定中心思想，选择合适的内容，运用恰当的表达方式，写出完整、通顺、生动的文章。写作是一种创造，让我们一起展示自己的才华吧！1.题目：我的课余生活要求：请你以“我的课余生活”为题，写一篇作文。内容要具体，语句要通顺，表达真情实感。不少于400字。2.题目：假如我是……要求：请你以“假如我是……”为题，写一篇作文。可以写假如你是孙悟空，假如你是孙悟空，假如你是孙悟空……内容要合理，想象要丰富，语句要通顺，表达真情实感。不少于400字。四、口语交际与表达要求：本部分主要考查学生的口语交际能力，包括倾听、表达、交流等方面。作答时请注意认真听清问题，运用恰当的语言进行表达，做到语言流畅、表达清晰、态度自然。口语交际是我们生活中不可或缺的一部分，让我们一起展示自己的口才吧！1.情景模拟：假设你是学校的小记者，今天你去采访一位著名作家，请问他/她为什么选择写作作为自己的职业？请根据以下提示，进行模拟采访。提示：（1）请先进行自我介绍。（2）请提问作家为什么选择写作作为自己的职业？（3）请根据作家的回答，进行简单的总结。2.演讲：请你以“保护环境，从我做起”为主题，进行一次演讲。请根据以下提示，完成演讲。提示：（1）请先进行自我介绍。（2）请谈谈你对环境保护的认识。（3）请提出一些保护环境的具体措施。（4）请进行总结，呼吁大家共同保护环境。五、综合实践活动设计与创新要求：本部分主要考查学生的综合实践活动设计与创新能力，包括活动方案的设计、活动过程的安排、活动成果的展示等方面。作答时请注意结合实际情况，提出合理、可行的活动方案，并进行创新设计，展示自己的想象力和创造力。综合实践活动是我们学习生活中的一种重要方式，让我们一起展示自己的创新能力吧！1.设计一个以“节约用水”为主题的综合实践活动方案。要求：（1）请确定活动的主题和目标。（2）请设计活动的具体内容和形式。（3）请安排活动的时间、地点和人员分工。（4）请设计活动成果的展示方式。2.设计一个以“我爱阅读”为主题的综合实践活动方案。要求：（1）请确定活动的主题和目标。（2）请设计活动的具体内容和形式。（3）请安排活动的时间、地点和人员分工。（4）请设计活动成果的展示方式。本次试卷答案如下一、基础知识积累与运用1.给下列加点字选择正确的读音，并用“√”标出。（1）倔强（jué√）（2）倔强（jué/jué）（3）倔强（jué√）（4）倔强（jué/jué）（5）倔强（jué√）解析：考查多音字。“倔强”在“脾气倔强”等词语中读jué，表示固执、顽强；在“倔强地”等词语中读jué/jué，表示固执、顽强地。根据语境选择正确的读音。2.把下列成语补充完整，并写出其中一条成语的近义词和反义词。（1）全神贯注（2）心平气和近义词：专心致志、聚精会神（全神贯注）反义词：心猿意马、忐忑不安（全神贯注）解析：考查成语积累。“全神贯注”形容注意力高度集中；“心平气和”形容心情平和，态度冷静。近义词是意思相近的词语，反义词是意思相反的词语。3.选词填空，将正确的词语填在横线上。（1）这位老师不仅教学水平高，而且为人师表，深受学生喜爱。（2）小明认真负责地完成了老师布置的作业，得到了老师的表扬。（3）这幅画色彩五彩缤纷，让人一看就感到非常舒服。解析：考查近义词辨析。“为人师表”指教师应该成为学生的榜样；“认真负责”指对待工作认真负责；“五彩缤纷”形容色彩繁多、绚丽。根据语境选择合适的词语。4.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）《桂林山水甲天下》是唐代诗人李白所写。（×）（2）《论语》是孔子及其弟子的言行录。（√）（3）《童年》是苏联作家高尔基创作的一部自传体小说。（√）解析：考查文学常识。《桂林山水甲天下》是唐代诗人韩愈所写；《论语》是孔子及其弟子的言行录；《童年》是苏联作家高尔基创作的一部自传体小说。5.根据课文内容填空。（1）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（2）欲穷千里目，更上一层楼。（3）落红不是无情物，化作春泥更护花。解析：考查古诗文默写。这三句诗分别出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》、唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》和清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。6.用“不仅……而且……”造句。小红不仅学习好，而且乐于助人。解析：考查关联词造句。“不仅……而且……”表示递进关系，前后两个分句意思层层深入。7.用“如果……就……”造句。如果明天下雨，我们就不去公园了。解析：考查关联词造句。“如果……就……”表示假设关系，前一个分句是假设的情况，后一个分句是假设实现后的结果。8.用“虽然……但是……”造句。虽然遇到了困难，但是他还是坚持了下来。解析：考查关联词造句。“虽然……但是……”表示转折关系，前后两个分句意思相反或相对。9.写出三个描写春天的四字词语。春暖花开、百花齐放、桃红柳绿解析：考查词语积累。描写春天的四字词语有很多，例如：春暖花开、百花齐放、桃红柳绿、春意盎然等。10.写出三个描写夏天的四字词语。绿树成荫、烈日炎炎、骄阳似火解析：考查词语积累。描写夏天的四字词语有很多，例如：绿树成荫、烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨等。二、阅读理解与欣赏1.阅读下面的短文，然后回答问题。（1）短文主要写了什么？短文主要写了小草的顽强的生命力和它给大自然带来的生机。解析：考查对文章主要内容的概括。短文围绕小草展开，写了小草的生命力和它带来的生机。（2）短文中描写小草的语句有哪些？不管是在炎热的夏天，还是在寒冷的冬天，它都能顽强地生长着。小草的嫩绿色给大地带来了生机，也给我们带来了希望。解析：考查对文章内容的理解。短文中描写小草的语句有两句，分别写了小草的生长环境和它带来的生机。（3）你认为小草具有怎样的精神？小草具有不屈不挠的精神。解析：考查对文章思想感情的理解。短文赞美了小草顽强的生命力，启示我们要学习小草这种不屈不挠的精神。（4）联系实际，谈谈你应该如何学习小草的精神？我们应该学习小草这种不屈不挠的精神，在学习和生活中遇到困难不放弃，努力克服，积极向上。解析：考查对文章的理解和运用。联系实际，谈谈如何学习小草的精神，要结合自身实际，表达自己的看法。2.阅读下面的短文，然后回答问题。（1）短文主要写了什么？短文主要写了小明在公园里帮助摔倒的老奶奶的事情。解析：考查对文章主要内容的概括。短文围绕小明帮助老奶奶展开，写了小明助人为乐的行为。（2）小明在公园里做了什么事？小明扶起摔倒的老奶奶，并帮她检查身体。解析：考查对文章内容的理解。短文中写明了小明扶起老奶奶，并帮她检查身体。（3）老奶奶为什么感激小明？因为小明扶起了她，并帮她检查身体，所以老奶奶非常感激小明。解析：考查对文章内容的理解。老奶奶感激小明是因为小明帮助了她。（4）你认为小明是个怎样的孩子？为什么？小明是个乐于助人的好孩子，因为他帮助了摔倒的老奶奶。解析：考查对文章的理解和评价。根据短文内容，小明乐于助人，是个好孩子。（5）如果你是小明，你会怎么做？为什么？如果我是小明，我也会像小明一样帮助摔倒的老人，因为帮助别人是一种快乐，也是一种幸福。解析：考查对文章的理解和运用。结合自身实际，谈谈如果自己遇到类似情况会怎么做，并说明理由。3.阅读下面的短文，然后回答问题。（1）短文主要写了什么？短文主要写了春天里小河、柳树、桃花、杏花、梨花、小蜜蜂和孩子们放风筝的景象。解析：考查对文章主要内容的概括。短文围绕春天展开，写了小河、柳树、桃花、杏花、梨花、小蜜蜂和孩子们放风筝的景象。（2）短文中描写了哪些景物？短文中描写了小河、柳树、桃花、杏花、梨花、小蜜蜂和草地。解析：考查对文章内容的理解。短文中描写了多种景物，包括小河、柳树、桃花、杏花、梨花、小蜜蜂和草地。（3）你最喜欢短文中的哪个景物？为什么？我最喜欢短文中的桃花，因为桃花的颜色很漂亮，很美丽。解析：考查对文章的理解和表达。根据自己的喜好，选择最喜欢的景物，并说明理由。（4）短文表达了作者怎样的思想感情？短文表达了作者对春天的喜爱之情。解析：考查对文章思想感情的理解。短文通过描写春天里的各种景物，表达了作者对春天的喜爱之情。（5）如果你生活在这样的环境中，你会感到怎样的心情？为什么？如果我生活在这样的环境中，我会感到非常高兴和快乐，因为这样的环境很美丽，让人感到很舒服。解析：考查对文章的理解和运用。结合自身实际，谈谈如果自己生活在这样的环境中会感到怎样的心情，并说明理由。三、写作实践与表达1.题目：我的课余生活作文（略）解析：考查写作能力。作文要围绕“我的课余生活”这个主题，写自己的课余生活，内容要具体，语句要通顺，表达真情实感。2.题目：假如我是……作文（略）解析：考查写作能力。作文要围绕“假如我是……”这个主题，展开想象，写假如自己是某个角色会做什么，内容要合理，想象要丰富，语句要通顺，表达真情实感。四、口语交际与表达1.情景模拟：假设你是学校的小记者，今天你去采访一位著名作家，请问他/她为什么选择写作作为自己的职业？请根据以下提示，进行模拟采访。（1）请先进行自我介绍。我是小记者，来自学校的小记者团，今天我来采访你。解析：考查口语交际能力。采访开始时，要先进行自我介绍，说明自己的身份和来意。（2）请提问作家为什么选择写作作为自己的职业？请问您为什么选择写作作为自己的职业呢？解析：考查口语交际能力。根据提示，提出问题，询问作家选择写作的原因。（3）请根据作家的回答，进行简单的总结。谢谢您的回答，我明白了您选择写作是因为您热爱写作，并且喜欢用文字表达自己的想法。解析：考查口语交际能力。根据作家的回答，进行简单的总结，表示自己已经理解了作家的意思。2.演讲：请你以“保护环境，从我做起”为主题，进行一次演讲。请根据以下提示，完成演讲。（1）请先进行自我介绍。大家好，我是来自X年级X班的XXX，今天我演讲的主题是“保护环境，从我做起”。解析：考查口语交际能力。演讲开始时，要先进行自我介绍，说明自己的身份和演讲的主题。（2）请谈谈你对环境保护的认识。我认为保护环境非常重要，因为环境是人类赖以生存的基础，如果环境被破坏了，人类就会面临很多问题。解析：考查口语交际能力。根据自己的理解，谈谈对环境保护的认识，说明环境保护的重要性。（3）请提出一些保护环境的具体措施。我们可以不乱扔垃圾，节约用水用电，多种树，保护小动物等。解析：考查口语交际能力。提出一些保护环境的具体措施，例如不乱扔垃圾、节约用水用电、多种树、保护小动物等。（4）请进行总结，呼吁大家共同保护环境。让我们携起手来，共同保护环境，为创造一个美好的家园而努力！解析：考查口语交际能力。进行总结，呼吁大家共同保护环境，为创造一个美好的家园而努力。五、综合实践活动设计与创新1.设计一个以“节约用水”为主题的综合实践活动方案。（1）请确定活动的主题和目标。主题：节约用水目标：通过活动，让学生了解节约用水的重要性，掌握节约用水的具体方法，养成节约用水的良好习惯。解析：考查综合实践活动设计与创新能力。确定活动的主题和目标，主题是“节约用水”，目标是让学生了解节约用水的重要性，掌握节约用水的具体方法，养成节约用水的良好习惯。（2）请设计活动的具体内容和形式。活动内容：调查家庭用水情况，制作节约用水宣传海报，开展节约用水知识竞赛等。活动形式：小组合作、调查、制作、竞赛等。解析：考查综合实践活动设计与创新能力。设计活动的具体内容和形式，内容包括调查家庭用水情况、制作节约用水宣传海报、开展节约用水知识竞赛等，形式包括小组合作、调查、制作、竞赛等。（3）请安排活动的时间、地点和人员分工。时间：一周地点：教室、校园人员分工：组长负责组织协调，组员负责调查、制作、宣传等。解析：考查综合实践活动设计与创新能力。安排活动的时间、地点和人员分工，时间是“一周”，地点是“教室、