1.2 《我们怎样学地理》说课稿 2023-2024学年湘教版七年级上册地理

1.2《我们怎样学地理》说课稿2023-2024学年湘教版七年级上册地理授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我们怎样学地理》

2.教学年级和班级：2023-2024学年湘教版七年级上册地理

3.授课时间：2023年X月X日星期X

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生地理学科的核心素养，包括地理思维、地理实践和地理情感。通过本节课的学习，学生能够掌握地理学习的基本方法，提高空间思维能力和地理信息获取能力；能够运用地理知识解决实际问题，增强地理实践能力；同时，激发学生对地理学习的兴趣，培养对地理环境的关爱和保护意识。重点难点及解决办法重点：

1.地理学习的基本方法：重点在于理解并掌握地图阅读、地理信息提取和分析等基本技能。

2.地理思维能力的培养：强调通过案例分析和实践操作，提升学生的空间思维和地理问题解决能力。

难点：

1.地图阅读与信息提取：学生可能对地图符号和信息的解读不够熟练。

2.地理思维的应用：将地理知识应用于实际情境中，学生可能缺乏实际操作经验。

解决办法：

1.通过地图游戏和互动活动，帮助学生熟悉地图符号和解读技巧。

2.设计实际案例，引导学生运用地理知识分析问题，并通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的地理思维能力。同时，提供丰富的地理实践机会，让学生在实际操作中提升地理思维应用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学用地图、地理教学软件

-课程平台：湘教版地理课程资源库、学校地理教学平台

-信息化资源：地理教学视频、在线地图资源、地理信息数据库

-教学手段：实物地图展示、多媒体课件、互动教学软件、小组合作学习工具教学过程【导入新课】

师：同学们，大家好！今天我们来学习地理课的新内容——《我们怎样学地理》。地理是一门研究地球表面的自然环境和人类社会的学科，它与我们生活息息相关。那么，我们该如何学好地理呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。

【新课导入】

1.教师展示地球仪，引导学生观察地球仪上的基本地理要素，如经纬网、七大洲、四大洋等。

2.提问：同学们，你们知道地理学的研究对象是什么吗？

生：地球表面及其空间分布。

3.教师总结：是的，地理学的研究对象就是地球表面及其空间分布。那么，我们如何更好地学习地理呢？

【新课讲授】

1.地理学习的基本方法

-教师展示地图，引导学生观察地图的基本要素，如比例尺、方向、图例等。

-提问：同学们，地图在地理学习中有什么作用？

生：地图可以直观地展示地理信息，帮助我们更好地理解地理知识。

-教师总结：地图是地理学习的重要工具，我们要学会阅读和使用地图。

2.地理思维能力培养

-教师通过案例分析，引导学生学会从地理角度思考问题。

-提问：同学们，如何运用地理知识解决实际问题？

生：我们可以通过分析地理现象，找出其背后的原因，并提出解决方案。

-教师总结：地理思维能力是地理学习的关键，我们要学会运用地理知识分析问题、解决问题。

3.地理实践能力提升

-教师组织学生进行实地考察，如参观公园、博物馆等，让学生在实践中学习地理知识。

-提问：同学们，实地考察有什么好处？

生：实地考察可以让我们更加直观地了解地理现象，提高地理实践能力。

-教师总结：地理实践能力是地理学习的重要环节，我们要积极参与实践活动。

【课堂活动】

1.地图拼图游戏

-教师分发地图拼图，让学生在游戏中学习地图知识。

-目标：提高学生的地图阅读能力和空间思维能力。

2.小组讨论

-教师提出问题，如“如何保护环境？”让学生分组讨论，并分享讨论成果。

-目标：培养学生的地理思维能力和团队合作精神。

【课堂小结】

师：同学们，今天我们学习了《我们怎样学地理》这一课，了解了地理学习的基本方法、地理思维能力和地理实践能力的重要性。希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，更好地认识地球，关爱环境。

【布置作业】

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集关于地理的资料，如地图、图片等，为下次课的地理知识竞赛做准备。

【课后反思】

本节课通过多种教学手段，如地图展示、案例分析、实地考察等，帮助学生掌握了地理学习的基本方法，提高了地理思维能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的地理实践能力，组织更多实践活动，让学生在实践中学习地理。学生学习效果学生学习效果

1.地理学习基本方法的掌握

-学生能够熟练阅读和使用地图，包括理解比例尺、方向、图例等基本要素。

-学生能够运用地图信息进行地理问题的分析和解决，提高了空间思维和地理信息处理能力。

2.地理思维能力的提升

-学生通过案例分析，学会了从地理角度分析问题，能够识别地理现象背后的原因。

-学生在小组讨论中，能够提出有见地的观点，并能够倾听他人意见，形成批判性思维。

3.地理实践能力的增强

-学生通过实地考察活动，如参观公园、博物馆等，能够将理论知识与实际场景相结合。

-学生在实践活动中，学会了观察、记录和总结，提高了地理实践操作能力。

4.地理学习兴趣的激发

-学生通过多样化的教学活动，如地图拼图游戏、小组讨论等，对地理学习产生了浓厚的兴趣。

-学生能够认识到地理知识与日常生活紧密相关，增强了学习地理的主动性和积极性。

5.地理情感态度的培养

-学生在了解地理知识的同时，对地球环境产生了关爱和保护意识。

-学生能够认识到地理环境的重要性，形成了可持续发展的观念。

6.课堂参与度和合作能力的提高

-学生在课堂活动中积极参与，提高了课堂参与度。

-学生在小组合作中学会了沟通、协调和合作，增强了团队协作能力。

7.课外拓展能力的培养

-学生通过收集地理资料，学会了独立思考和自主学习。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高了课外拓展能力。教学反思与总结亲爱的小伙伴们，今天我们来一起回顾一下这节课的教学过程。我觉得，这节课总的来说，还是挺成功的。咱们一起看看都有哪些收获吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了地图拼图游戏，这个游戏不仅让孩子们在玩乐中学习了地图知识，还提高了他们的空间思维能力。不过，我也发现，有些孩子对地图的符号和颜色还不够熟悉，下次我可以在课前准备一些地图符号的卡片，让孩子们在课前就熟悉起来。

然后，我在课堂上安排了小组讨论，这个环节孩子们表现得非常积极。他们能够提出自己的观点，也能倾听别人的意见，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些小组在讨论时，声音太大，影响了其他小组的讨论。下次，我会在讨论前提醒大家保持安静，尊重他人。

在教学策略上，我尝试了案例分析法，让孩子们通过分析案例来学习地理知识。这种方法挺有效的，孩子们在分析案例的过程中，不仅掌握了知识，还提高了分析问题的能力。但是，我也发现，有些孩子对案例的分析不够深入，下次我可以在课前提供一些分析框架，帮助他们更好地理解案例。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还不错。我尽量让每个孩子都有机会参与到课堂活动中来，让他们感受到学习的乐趣。不过，也有时候，我发现自己在课堂上对一些孩子的关注度不够，下次我会更加注意这一点。

至于教学效果，我觉得孩子们在这节课上收获还是蛮大的。他们在知识上，比如地图阅读、地理思维能力等方面都有了明显的提升。在技能上，他们学会了如何分析案例，如何运用地理知识解决实际问题。在情感态度上，他们对地理学习产生了浓厚的兴趣，对地球环境有了更多的关爱。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在课堂上对一些问题的引导不够深入，导致孩子们的回答比较简单。还有，我在课堂管理上，对个别孩子的关注度不够，这