第6课 黑与白（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册

第6课黑与白（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册主备人备课成员设计思路本课以“第6课黑与白”为主题，结合人教版（2012）美术三年级上册教材，旨在通过引导学生观察、感受黑白色彩的独特魅力，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力和绘画技巧。课程设计注重理论与实践相结合，通过欣赏黑白作品、动手实践等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的美术素养。核心素养目标1.培养学生敏锐的视觉感知能力，学会从黑白对比中感受艺术之美。

2.增强学生的审美判断力，学会欣赏黑白画作的艺术价值。

3.锻炼学生的动手实践能力，通过绘画创作表达个人情感和创意。

4.培养学生的艺术创造力，鼓励学生尝试不同的黑白表现手法。学情分析三年级学生对美术课程充满好奇和兴趣，具备一定的绘画基础。在知识层面，学生已初步了解色彩的基本知识，但对黑白色彩的独特性和表现力认识有限。在能力方面，学生的观察能力和动手实践能力逐渐增强，但绘画技巧和表现手法相对单一。在素质方面，学生的审美意识和创造力有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的导入激发学生的学习兴趣，保持课堂活力；其次，设计适合学生年龄特点的教学活动，提高学生的参与度和积极性；最后，注重培养学生的审美素养和创造力，通过黑白绘画实践，让学生在实践中提升美术素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版美术三年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集黑白艺术作品的图片，包括绘画、摄影等，用于展示和讨论。

3.实验器材：彩色卡纸、黑色墨水、画笔等绘画工具。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作品，并准备黑板或白板用于示范和讲解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放黑白电影片段或展示黑白摄影作品，引导学生观察并提问：“你们觉得黑白作品有什么特别之处？”

2.学生分享观察到的特点，教师总结：黑白作品通过色彩的对比和光影的运用，展现出独特的艺术魅力。

3.提问：“你们想不想自己动手创作一幅黑白作品呢？”激发学生的创作欲望。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师讲解黑白色彩的原理，包括色彩的对比、明暗对比等。

2.通过展示黑白画作，分析其构图、线条、造型等特点，引导学生理解黑白艺术的表现手法。

3.结合教材内容，讲解黑白绘画的基本技巧，如线条的运用、光影的处理等。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生根据所学知识，独立完成一幅黑白绘画作品。

2.教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

3.学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在创作过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

2.学生分享创作心得和解决问题的方法，教师总结并强调关键技巧。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一幅优秀的黑白画作，引导学生分析其艺术特点。

2.学生分组讨论，分享各自对黑白艺术的理解和感受。

3.每组选派代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“黑白艺术在生活中的应用有哪些？”

2.学生举例说明，如黑白摄影、黑白装饰等。

3.教师总结：黑白艺术具有广泛的应用价值，鼓励学生在生活中发现和运用。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调黑白艺术的魅力和创作技巧。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后尝试用黑白色彩创作一幅作品。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。拓展与延伸1.《黑白艺术史》：介绍黑白艺术的发展历程，包括不同时期的重要黑白艺术家和作品。

2.《黑白摄影技巧》：讲解黑白摄影的基本技巧，如曝光、构图、后期处理等。

3.《黑白装饰艺术》：展示黑白装饰艺术的风格和特点，如现代、复古等。

4.《黑白设计案例》：分析优秀的黑白设计案例，如海报、标志、书籍装帧等。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试阅读《黑白艺术史》，了解黑白艺术的历史背景和艺术家的创作理念。

2.鼓励学生利用网络资源，学习黑白摄影的基本技巧，并尝试拍摄黑白照片。

3.学生可以收集生活中常见的黑白装饰元素，如黑白图案、纹饰等，进行分类和整理。

4.学生可以尝试设计黑白海报或标志，运用所学知识进行创作，并分享自己的设计思路。

5.学生可以阅读《黑白设计案例》，分析设计作品的创意和表现手法，提高自己的审美能力。

6.学生可以尝试将黑白艺术融入日常生活，如设计自己的房间装饰、制作黑白手工艺品等。

7.组织学生进行黑白艺术主题的讨论，分享各自的学习心得和创作经验。

8.鼓励学生参加学校或社区举办的黑白艺术展览，拓宽自己的艺术视野。教学反思与总结今天的美术课，围绕“第6课黑与白”这个主题，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我觉得导入环节挺关键的，通过播放黑白电影片段和展示黑白摄影作品，学生们很快就进入了学习状态，对黑白艺术的兴趣也被激发起来了。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言来讲解黑白色彩的原理和艺术特点，结合教材中的例子，让学生们能够更好地理解。我发现，学生们对于黑白艺术的独特魅力有了更深的认识，这让我感到挺欣慰的。

在巩固练习环节，我让学生们自己动手创作，这个过程中，我看到了他们积极思考、大胆尝试的精神。有的学生画出了很有创意的作品，有的则对线条和光影的处理有了新的理解。当然，也有一些学生在创作过程中遇到了困难，我及时给予了指导和帮助。

课堂提问环节，学生们都很积极地回答问题，他们的思维活跃，能够从不同的角度去分析问题。我觉得这一点很重要，因为它能够培养他们的批判性思维。

在师生互动环节，我尽量创造一个轻松愉快的环境，让学生们能够畅所欲言。我发现，这种互动不仅增进了师生之间的了解，也让学生们在交流中学会了如何表达自己的观点。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于黑白艺术的欣赏能力还不够强，对艺术作品的分析和解读还有待提高。在今后的教学中，我打算加强对学生审美能力的培养，通过更多的艺术作品欣赏和讨论，提升他们的审美水平。

另外，我还注意到，部分学生在创作过程中，对于线条和光影的处理还不够熟练。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，增加一些实践性的练习，让学生们在实际操作中提高技能。

总的来说，今天的课让我收获颇丰。我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的成绩。教学评价与反馈1.课堂表现：今天的课堂上，学生们表现得非常积极。他们对黑白艺术表现出浓厚的兴趣，课堂参与度高，能够认真听讲并积极参与讨论。大部分学生在创作过程中能够认真思考，大胆尝试，展现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够互相交流意见，共同探讨黑白艺术的特点和创作技巧。每个小组都展示出了自己的讨论成果，例如，他们分享了各自对黑白艺术的理解，以及如何将黑白元素融入到创作中。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课知识的掌握程度，我进行了随堂测试。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于黑白艺术的基本问题，如黑白色彩的原理、黑白艺术的特点等。

4.学生作品评价：在学生完成创作后，我对其作品进行了评价。以下是一些评价要点：

-创意性：学生作品在创意上表现出较高的水平，能够运用黑白色彩和线条创造出独特的视觉效果。

-技巧运用：学生在作品中运用了线条、光影等技巧，表现出一定的绘画能力。

-个人风格：部分学生的作品展现出鲜明的个人风格，体现了他们对黑白艺术的独特理解。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作品，我提出以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生在今后的学习中继续保持积极的学习态度，勇于尝试新事物。

-针对小组讨论：希望学生在讨论中能够更加注重团队合作，发挥各自的优势，共同完成讨论任务。

-针对随堂测试：提醒学生在学习过程中注重基础知识的学习，为今后的学习打下坚实基础。

-针对学生作品：肯定学生在创作过程中的努力和进步，同时指出作品中存在的问题，如线条运用不够熟练、光影处理不够到位等，并给予相应的指导和建议。板书设计①黑白色彩的原理

-黑白对比

-光影变化

-色彩的纯度与明度

②黑白艺术的特点

-简洁明了

-强烈对比

-空间感强

③黑白绘画技巧

-线条的运用

-光影的处理

-构图的布局课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《黑白艺术的故事》，这是一本介绍黑白艺术发展历程的书籍，适合学生了解黑白艺术的起源、发展和重要代表作品。

-视频资源：《黑白摄影技巧解析》，这是一段教学视频，讲解了黑白摄影的基本技巧和后期处理方法，对于对摄影感兴趣的学生来说非常实用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《黑白艺术的故事》，思考黑白艺术在历史和文化中的地位，以及它对现代艺术的影响。

-观看《黑白摄影技巧解析》视频，尝试学习黑白摄影的基本技巧，并思考如何将这些技巧应用到自己的绘画创作中。

-学生可以记录下观看视频或阅读书籍时的感想和疑问，准备在下一节课上与同学们分享。

-教师可以推荐一些在线的黑白艺术展览，如巴黎的奥赛博物馆的黑白摄影展览，鼓励学生通过互联网进行虚拟参观，拓宽视野。

-学生可以尝试自己拍摄黑白照片，或者在家中寻找黑白装饰品，如黑白图案的衣物、家