第8课 竖折折钩教学设计-2023-2024学年小学书法练习指导三年级下册华文版

第8课竖折折钩教学设计-2023-2024学年小学书法练习指导三年级下册华文版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课竖折折钩教学设计-2023-2024学年小学书法练习指导三年级下册华文版教材分析第8课《竖折折钩》教学设计，2023-2024学年小学书法练习指导三年级下册华文版。本课以基本笔画“竖折折钩”为主题，通过示范和练习，引导学生掌握正确的书写姿势和笔法，培养良好的书写习惯，提高书法技能。教学内容与课本紧密相连，注重基础笔画训练，符合三年级学生的认知水平和书法教学要求。核心素养目标培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，提高书写规范性和审美鉴赏力。通过学习竖折折钩笔画，强化学生的细致观察和动手实践能力，培养他们的耐心和毅力，同时增强文化自信和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

-正确掌握竖折折钩的笔画顺序：先写竖，再写横折，最后写钩。

-熟练运用中锋和侧锋，使笔画粗细适中，转折自然。

-保持笔画间的连贯性，避免出现断笔或重叠。

2.教学难点：

-竖折折钩的转折处要平滑过渡，避免生硬。

-控制好笔画的粗细变化，特别是在转折处的粗细过渡。

-钩的书写要适度，既不能太长也不能太短，保持整体笔画的协调。

-学生在书写过程中保持正确的坐姿和握笔姿势，避免因姿势不当导致笔画不规范。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：详细讲解竖折折钩的笔画特点和书写技巧，使学生初步掌握书写规范。

2.示范法：通过教师现场示范，让学生直观学习笔画书写过程，强化记忆。

3.练习法：布置阶梯式练习任务，逐步提高学生的书写能力和熟练度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示书法作品和笔画动画，激发学生学习兴趣。

2.视频播放：播放优秀书法家的示范视频，帮助学生理解笔画的书写技巧。

3.书法软件：使用书法教学软件进行在线练习，实时反馈书写效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕竖折折钩的书写技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断竖折折钩的书写是否规范？”和“竖折折钩在书法中的运用有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解竖折折钩的基本结构和书写方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示书法家的作品，引出竖折折钩的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解竖折折钩的书写顺序、笔法特点和注意事项，如“竖要直，折要弯，钩要尖”。

组织课堂活动：设计“书法接力”游戏，让学生在游戏中练习竖折折钩的书写。

解答疑问：针对学生在书写过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“书法接力”游戏，体验书写乐趣。

提问与讨论：针对书写中的难点，如如何控制笔画的粗细，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竖折折钩的书写技巧。

实践活动法：设计“书法接力”游戏，让学生在实践中掌握书写技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书写练习作业，要求学生回家后练习竖折折钩的书写。

提供拓展资源：推荐书法教程网站和书籍，供学生课后自学。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成书写练习作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源，进一步学习书法技巧。

反思总结：对自己的书写作品进行反思，总结书写过程中的优点和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的竖折折钩书写技巧，提高书写水平。

通过拓展学习，拓宽学生的书法知识面，激发对书法艺术的兴趣。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、竖折折钩的基本结构

1.笔画顺序：先写竖，再写横折，最后写钩。

2.笔画特点：竖直、横折处弯曲自然，钩要适度。

3.笔画结构：竖直部分为长方形，横折部分为梯形，钩部分为三角形。

二、竖折折钩的书写技巧

1.写竖：起笔要稳，行笔要直，收笔要顿。

2.写横折：起笔要轻，行笔要平，转折处要自然。

3.写钩：起笔要轻，行笔要快，钩要适度。

三、竖折折钩的书写规范

1.笔画间的连贯性：竖、横折、钩要一气呵成，避免出现断笔或重叠。

2.笔画的粗细变化：起笔、转折处要粗，收笔要细。

3.笔画的平衡：笔画长度、粗细、位置要平衡。

四、竖折折钩在书法作品中的应用

1.竖折折钩在汉字中的运用：如“十”、“千”、“士”等字。

2.竖折折钩在书法作品中的运用：如楷书、行书、草书等。

3.竖折折钩在书法作品中的视觉效果：增加字体的稳定感和力度。

五、竖折折钩的书写注意事项

1.保持正确的坐姿和握笔姿势，避免因姿势不当导致笔画不规范。

2.控制好笔画的粗细变化，特别是在转折处的粗细过渡。

3.竖折折钩的书写要适度，既不能太长也不能太短，保持整体笔画的协调。

4.注意笔画间的连贯性，避免出现断笔或重叠。

六、竖折折钩的练习方法

1.分步骤练习：先练习竖，再练习横折，最后练习钩。

2.连续练习：将竖、横折、钩三个笔画连续书写，提高书写速度。

3.反复练习：通过反复练习，巩固书写技巧，提高书写水平。

4.模仿练习：模仿书法家的作品，学习其书写风格和技巧。

七、竖折折钩的书写评价标准

1.笔画结构：竖直、横折、钩的笔画结构要准确。

2.笔画顺序：书写顺序要正确，一气呵成。

3.笔画规范：笔画粗细适中，转折自然，无断笔或重叠。

4.书写速度：书写速度要适中，既能保证书写质量，又能提高书写效率。

八、竖折折钩的书写拓展

1.创作书法作品：运用竖折折钩书写汉字，创作书法作品。

2.学习不同书体：学习楷书、行书、草书等不同书体的竖折折钩书写技巧。

3.书法鉴赏：欣赏书法家的作品，了解竖折折钩在书法艺术中的运用。

九、竖折折钩的书写教学建议

1.教师示范：教师现场示范竖折折钩的书写过程，让学生直观学习。

2.小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享书写经验，互相学习。

3.实践练习：设计书写练习，让学生在实践中掌握书写技巧。

4.反馈与指导：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生改进书写。重点题型整理1.题型一：笔画顺序练习

练习题：请按照正确的顺序书写竖折折钩。

答案示例：先写竖，再写横折，最后写钩。

2.题型二：笔画结构分析

练习题：分析下列字中竖折折钩的结构特点。

答案示例：在“干”字中，竖直部分为长方形，横折部分为梯形，钩部分为三角形，且钩的长度适中。

3.题型三：笔画规范书写

练习题：根据下列描述，书写对应的竖折折钩。

答案示例：

-描述：起笔稳，行笔直，收笔顿。

答案：书写竖时，起笔要稳，行笔要直，收笔要顿。

-描述：起笔轻，行笔平，转折自然。

答案：书写横折时，起笔要轻，行笔要平，转折处要自然。

4.题型四：笔画连贯性练习

练习题：连续书写下列字，注意笔画间的连贯性。

答案示例：连续书写“十”、“干”、“千”等字，确保笔画间没有断笔或重叠。

5.题型五：笔画粗细变化练习

练习题：根据要求，书写下列字的竖折折钩，注意笔画的粗细变化。

答案示例：

-要求：起笔粗，转折处粗，收笔细。

答案：在书写竖折折钩时，起笔要粗，转折处要粗，收笔要细。

-要求：起笔细，转折处适中，收笔细。

答案：在书写竖折折钩时，起笔要细，转折处要适中，收笔要细。板书设计①竖折折钩笔画结构

-竖：起笔稳，行笔直，收笔顿。

-横折：起笔轻，行笔平，转折自然。

-钩：起笔轻，行笔快，钩要适度。

②竖折折钩书写规范

-笔画间的连贯性：一气呵成，无断笔或重叠。

-笔画粗细变化：起笔、转折处粗，收笔细。

-笔画平衡：长度、粗细、位置平衡。

③竖折折钩书写技巧

-正确坐姿和握笔姿势。

-控制笔画粗细，尤其在转折处。

-注意钩的书写长度，保持整体协调。

④竖折折钩书写评价

-笔画结构准确。

-笔画顺序正确，一气呵成。

-笔画规范，无断笔或重叠。

-笔画平衡，书写速度适中。教学评价1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，检验学生对竖折折钩笔画书写技巧的理解和应用能力。例如，提问学生“竖折折钩的书写顺序是怎样的？”来检查学生对笔画顺序的掌握。

-观察评价：观察学生在课堂上的书写动作和姿势，评估他们的书写规范性和姿势的正确性。例如，观察学生在书写竖折折钩时是否保持正确的坐姿和握笔姿势。

-实时反馈：在学生书写过程中，教师应给予实时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于书写过程中出现的错误，教师应立即指出并指导学生如何纠正。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括笔画结构、书写规范和整体美观度。例如，对于学生的作业，教师应检查竖折折钩的起笔、转折和收笔是否到位。

-反馈与指导：在批改作业后，教师应给予书面或口头反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。例如，对于书写不规范的地方，教师可以标注出来并给出改进建议。

-鼓励与激励：在评价中，教师应注重鼓励学生的努力和进步，使用积极的语言来激励学生。例如，对于书写有进步的学生，教师可以给予表扬和奖励。

3.评价工具与方法

-自我评价：引导学生进行自我评价，让他们反思自己的书写过程和结果。例如，学生可以写下自己在书写竖折折钩时的感受和遇到的问题。

-同伴评价：组织学生进行同伴互评，让他们互相观察和提出改进意见。例如，学生可以互相检查对方的作