关于六年级教学计划集锦（35篇）

关于六年级教学计划集锦（35篇）

关于六年级教学计划集锦篇1

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正好处上的科

学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。

培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探

究问题、解决问题的潜力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养

成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的

人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

二、学生状况分析：

本学期我担任六年级102班的科学教学工作，本班学生共有33

人，其中男生22人、女生11人。在本班的学生学习科学过程中，

对科学现象的认识还远远不够，个性是山区学生，本身生活条件就

不太好，导致对科学认识的机会就更少。所以在这个学期的教学中

我要透过现代教育技术来让学生看到，科学知识是丰富多彩的一门

学科，从而让他们掌握到知识的应用性。

三、学习目标

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，

使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己

日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重实验中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出自己的

解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4培养学生利用书

籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的潜力。

（二）情感态度与价值观

1、持续和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细

心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的

情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，用心参与

资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生构成人与自然和

谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会

尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

（三）科学知识

1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥

梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析

和阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

三、学生状况分析：

1、透过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴

趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好

奇心和探究，乐于动手，善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学

资料只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致

学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的构成。

四、教材资料简析

本册共分四个单元，共32课。

第一单元机械加工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、

斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器

材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在

探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和

结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养

学生的创新意识和创新实践潜力

第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及

他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质能够相互转化，能量能

够相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

第四单元生物的多样性五、基本措施：

1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。

7、组织、引导学生参加科技小制作活动。

五、教学措施及活动：

搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情景模拟科

学设计和小制作讨论辩论科学欣赏科学游戏参观访问家庭科技活动

科学幻想七、教改实验课题如何培养学生探究活动的实效性课题提

出原因：

在学生的探究过程中往往活动的实效性较差，学生掌握探究活

动的方法不系统，良好的探究习惯需进一步培养，学生在探究活动

中的观察潜力、语言表达潜力、科学思维潜力、分析问题解决问题

的潜力都有待培养C研究方法：

1、在课堂教学的探究活动鼓励学生大胆猜测，学会制定研究计

划，掌握探究活动的方法，养成良好的探究习惯。

2、开展课外探究活动和小专题研究。

3、开展资料搜集活动。

4、科技小制作比赛。

关于六年级教学计划集锦篇2

一、学情：

本班学生共34人，其中男生15人，女生9人。大部分学生学

习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积

极思考、主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的

情况看，班级成绩从中心校排列第13,进到第9。进步不明显原因

在于学生存在明显的两极分化，及格率差。针对这些情况，本学期

在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指

导工作，全面提高及格率和优生率。

二、教材:

本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、

数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、二匕例和整理和复习是本册

教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结

合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例

和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在

已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知

识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基

本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。

通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,

但如不认真也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确

对统计数据进行认真、客观、全面的的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、

统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一

方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一

些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决,

感受数学的.魅力，发展学生解决问题的能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导

学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数

学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识

得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从

而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良

好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识问题和解决问题的

能力。

三、教学目的要求：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比

例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识

解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐

标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形

放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥

的体积。

5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能

作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，

会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展、推理的能力。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的

理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和

空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

1、会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会用比例知识解决

比较简单的实际问题。

3、会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

5、系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解

和掌握，提高应用能力。

五、提高教学质量的措施：

（一）自身素质提高措施：

1、认真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己；

2、认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先

进的教学方法，不断提高自身的教学能力和业务水平；

3、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。

（二）改进教学方法，提高学习效果措施：

1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心

设计教学方案，安排教学环节；

2、努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代远程教

育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。

3、重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变，达到

“教是为不教”的目的。

（三）转变学困生方法及措施：

1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信

心；

2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自

觉性及上进心;

3、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动,

师生共同帮助他们提高。

4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。

关于六年级教学计划集锦篇3

一、指导思想

《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导

思想，促进学生健康成长，充分体现了“X学生为本”的教学，有

利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲

领性，方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，

是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学

生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改

革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推

进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。

本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：

“通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，

增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民

族的的素质奠定基础。”

二、学生情况分析

本年级学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，

形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却

得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价考核机制

上也要加以研究。本学期加强体能项目和技能项目教学工作。

三、六年级教学目标

1、使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，

巩固一些体育、卫生保健的安全常识，培养经持锻炼身体的习惯。

2、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式:

发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态。

3、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和

舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素

质，提高身体基本活动能力。

4、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，

胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

四、教材分析

跑：

①、知道障碍跑、蹲踞式起跑、50米快速跑的动作方法。

②、做到起跑反应迅速，起动快，起跑后迅速进入加速跑，加

快步频、加大步幅C

跳跃：

①、知道蹲踞式跳远、立定跳远基本动作的方法和要领。

②、掌握动作，做到助跑快速，起跳有力，动作连贯。

③、能主动参与，乐于重复练习。

投掷：

①、知道上步前助跑投掷垒球的动作方法和要领。

②、能将助跑与投掷出手动作连贯、协调。

球类：

①、能了解小篮球、排球的基本动作的练习方法和要求。

②、能运用篮球基本动作进行小篮球二匕赛，能做出小排球准备

姿势和双手垫球的基本动作。

③、在练习中体验球类运动的乐趣，并产生兴趣。

考核：

(1)400米。

⑵肺活量。

⑶立定跳远。

(4)50米。

⑸实心球。

(6)篮球、排球垫球。

五、教学措施

在游戏中结合比赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动

作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或

者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课上尽

量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生

去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，如:

预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课，从中要求学

生对自己教师的上课水平提出新的要求，改变形式，使学生更好的

去吸收利用，更加有利于学生身心健康以及促进教师自身的水准。

特制定以下几条：

1、结合本校实际，努力钻研教材，创出教学新模式。

2、体育课中要以“健康第一”的指导思想，让学生积极参与到

活动中去。

3、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。

4、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学

生有收获。

5、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教

学。

6、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。加强

对体育课的安全教育和学生对自己保护意识的教育。

关于六年级教学计划集锦篇4

一、教材分析

九年义务教育六年制小学教科书语文第十二册注重培养学生的

美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并

根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多

彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学

生的终身发展打基础。

本册共有课文32篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选

读课文6篇。在32篇课文中，保留了原教材的14篇课文，新选了

18篇内容丰富、时代感强的课文。如《向往奥运》抒发了对北京申

奥成功的无比激动、自豪的心情；《世纪宝鼎》《清明上河图》

《拉萨古城》《名碑荟萃》反映了中华民族传统文化艺术的丰富多

彩、灿烂辉煌；《三克镭》展示了世界著名科学家居里夫人的伟大

人格；《鲁滨孙漂流记》体现了鲁滨孙挑战厄运的积极的人生态度。

新选课文还注意了体裁的多样性，有散文、诗、词，有简单的说明

文，还有长篇小说的缩写和文言文。

本册教材的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课

文分为6组，每组教材一般由四部分组成。

1.导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣,

同时简要说明本组教材的组成，提示学习的方法以及学习中要注意

的问题，使师生在教学之前对整组教材有一个总体的了解。

2.课例。包括课文、预习或阅读提示乂及思考•练习。每组有

4—5篇课文，这几篇课文在内容或形式上有一定的联系。精读课文

前有预习提示。本册的预习要求在五年级的基础上略有提高。要求

学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查阅有关

资料等。课文后有思考•练习。一般每课安排3—4题，有些课文后

安排了选做题，用△标明，供学生选做。增设选做题，体现了教材

的弹性和课内外结合。略读课文前有阅读提示。阅读提示从激发阅

读兴趣入手，一般提出一两个思考题，侧重引导学生理解主要内容、

揣摩作者思路或引导学生从阅读的文章扩展开去。

3.读写例话。在第二、四组的课文之后安排了读写例话，分别

是注意收集有关的资料从阅读的内容想开去。这两则例话，体现了

本册读写训练的重点。安排训练项目的两组，要围绕训练项目进行

读写基本功的训练c没有安排重点训练的组，要注意综合运用以前

学到的读写基本功，使教学前后衔接，环环相扣。

4.积累•运用c每组课文之后有积累•运用，注重在整合的训

练中，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。积

累•运用一般包括读读背背阅读口语交际习作与实践活动。读读背

背，侧重引导学生在了解中华优秀文化的司时，积累语言；阅读，

通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底

蕴，培养独立阅读能力；口语交际，在交流互动中提高口语交际的

能力；习作，安排了记实作文、想象作文和应用文的练习。在第一

个积累•运用中安排了选编自己的作文选，第四个积累•运用中安

排了我们与周围环境的调查。这两次实践活动，拓宽了语文教育的

渠道，使语文教学加生活实际紧密结合起来。由导读到积累•运用,

体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材到下一组教材,

体现了循环往复、逐步提高的训练过程。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教科编绘了多幅

图画。这些图画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、

正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。

教师在教学中应充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地

结合起来。

二、教学要求：

1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共

产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐

等思想品德教育：培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保

护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2.能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3.培养独立识字的能力。学习140个生字，其中100个能读准

字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认

的40个字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试的内容。

4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学

过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初

步养成积累语言的习惯。

5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。

能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步

领悟作者的表达方法。

6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要

内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7.乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表

达有条理，语气、语调适当。听他人说话认不耐心，能抓住要点。

8.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,

能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条

理C能写读书笔记前其他常见应用文c练习从内容、语句、标点等

方面修改自己的习作。

三、班级情况分析

本班共有56人，上学期期末考试合格率100%,平均分83.5,

总体成绩欠理想。本学期是小学阶段的最后一个学期，时间只有四

个月，还要进行毕业总复习，教学任务比较艰巨。具体情况如下：

学习习惯：较好的占60%以上，还有一些学生处于被动状态，

他们要靠老师、家长督促学习，不能主动、灵活地学习。有几位同

学偶尔也会欠家庭作业。上课思维显得比较积极，但缺乏明确的方

向性，需着力引导C

阅读能力：阅读能力较好的有朱曦、周孟珂、楼夏、藤璐、贾

乔、王亚炜、厉颖、韩思语等人。这些同学不仅阅读量大，而且阅

读面广。经过上学期的训练和培养，多数司学的阅读观念开始转变,

如方若丹等同学的阅读热情显著高涨。只爱看漫画书的人越来越少

了。但总体情况还是不够理想。

习作水平：写作的习惯有好转，对写作文的恐惧心理明显减轻。

写作时缺少材料的现象比较普遍，观察的习惯亟待加强。要表达的

意思说清楚，写具体，语句也欠通顺。

基础知识：很礼实的学生不多，基础知识薄弱的不少。表现在

错别字多，字词意思不理解。基础知识方面的问题比较大，需下大

力气夯实。

听说能力：基本能复述听过的故事。大部分学生能把自己做过

的事和想要表达的意思说清楚。大声喊叫的毛病得到一定程度的控

制。多数学生能清楚发表自己的意见，语句比较完整、通顺、连贯、

而且能注意礼貌用语。

四、教学措施

1、课堂教学设计要体现以学生的发展为本，具体做到：由以

教师的教为本位的教学观转向以学生的学为本位的教学观；由以书

本知识为本位的价值观转向以学生发展为本位的价值观；由以静态

教案为本位的备课观转向以动态方案为本位的设计观。

2、加强课前预习的指导，养成良好的预习习惯。教学中努力

创造愉悦的学习课堂氛围，并注意培养学生的观察力、想象力、创

造力，以适应时代展的需要。重视朗读的教学，要采用多种办法转

变学生读书不足的现状。课文的教学要求人人能够读通顺、流利。

3、创造性地组织语文实践活动，鼓励学生亲近大自然，走入

社会，学会合作的团队精神。（要充分利用小组，培养合作的能力,

促进自身学习能力加水平的提高。）

4、重视课外阅读，本学期要求达到规定的量，利用好每天中

午的时间，在班级里形成比较浓厚的阅读氛围。

5、在教学中，努力体现语文的实践性和综合性。注意渗透思

想品德教育和审美教育，培养爱国主义感情、社会主义道德品德，

逐步形成积极的人生观，陶冶学生的情操，达到文道统一。

6、为激发学生的作文兴趣，发挥好学校现代化的教学条件的

作用，本学期准备在因特网上开辟学生习作园地，让每位学生的优

秀习作都能得到及时的发表，以成功感激发作文兴趣。

7、沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开

展综合性学习活动，拓宽学习空间，增加语文实践机会。

五、注意事项

1、万不可有偏爱、偏恶，万不许讥请学生。

2、以鼓励夸奖为主。不好的学生，包括淘气的或成绩不好的,

都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。

3、不要发脾气。发一次，即使有效，以后再有更坏的事件发

生，又怎么发更大的脾气？万一发了脾气之后无效，又怎么下场？

在讲台上即是师表，要取得学生的佩服。

4、课文无非是个例子，不必追求微言大义。应该腾出时间让

学生接触更多的文质兼美的性价比高的历代名篇。

5、批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一遍。改多了

他们也不看。要改关键处。继续培养学生写日记的习惯。

6、要有教课日记。自已和学生有某些优缺点，都记下来，包

括作文中的问题，记下以备比较。

7、注意做好小中衔接，在预习、做笔记、观察、积累等方面

为学生进入初中做好习惯上的铺垫。

六、教学进度（略）

关于六年级教学计划集锦篇5

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂

亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知

识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，

学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越

重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语

文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英

语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛,使学生有更多

的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的

课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习

方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如:分

类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械

地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识和指导英语学习的阶段，也

为自学铺路。加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

5、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土

人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

6、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的

衔接工作。

本学期六年级普通班英语课所使用教材是河北教育出版社的第

八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,

注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，

精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在

轻松，积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以

学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语

词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、

心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、滋语等训练学生的语音、

语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知

识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做

好小学升中学的准备工作。

关于六年级教学计划集锦篇6

一、学生情况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，

对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了

初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，

乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学

浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担

忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加

上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素

养发展态势一般。

我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃,

科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待

培养。六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如

一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形

成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提

升科学素养。

二、教材内容分析

本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和

我们“四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,

再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞

及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索

微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识

物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化

两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的

现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物

理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行

处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环

形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识

到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不

同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究

垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处

理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切

地认识到环境问题是人类面临的重大社会同题，并且能够从身边的

点滴小事做起，开展环境保护行动。

通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所

学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等为容有一个概括性的认识:

世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与

之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。

在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将

得到进一步的发展C

三、教学目标：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生

除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等

方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据

资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生

学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜

观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的

解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象

与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事

物的兴趣和好奇心C

四、提高课堂教学效率的方法

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过

程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以

指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解

释。

五、补差意见

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困

生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定

学习目标。

2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，

做到实验率100%o

3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂

复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时

了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择

“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。

平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措

施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜

悦中去争取下一次的进步。

教学进度安排

略

关于六年级教学计划集锦篇7

一、学生情况分析

本班学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端正学

习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习

目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从上学期

的考试成绩看，学生在计算的方法与质量以及解决问题能力上有待

进一步训练与提高C

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

1、第二单元“分数混合运算”。经历探索和解决分数混合运算

实际问题的过程，会用画图的方法分析并解决问题，积累解决问题

的经验。掌握分数混合运算顺序，能够正确进行分数混合运算。

体会整数运算规律在分数运算中同样适用，会正确运用规律进

行计算，提高运算能力。在解决问题和交流减少错误的好方法的过

程中，养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑和合作交流的良好学习

习惯。

2、第四单元“百分数”。经历从实际生活中抽象出百分数的过

程，体会引入百分数的重要性，理解百分数的意义。在解决实际问

题的过程中，会正确读、写百分数，能运用百分数表示生活中的一

些事物，会进行百分数与小数分数之间的互化。结合现实情境会解

决有关百分数的简单实际问题（包括利用方程解决有关问题），发

展应用意识，感受数学在生活中的应用价值。逐步养成独立思考、

勇于质疑的良好学习习惯。

3.第六单元“比的认识”经历从具体情境中抽象出比的过程，

体会认识比的必要性，理解比的意义及其与除法、分数的关系，感

受比在生活中的广泛应用。会运用商不变的规律或分数的基本性质

化简比，并解决一些简单的实际问题。经历与他人交流算法的过程,

能运用比的意义，解决按比进行分配的实际问题。在解决问题的过

程中，初步养成乐于思考、勇于质疑的学习习惯。

4、第七单元“百分数的应用“。学生将在这个单元的学习中，

在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，

加深对百分数意义的理解；会运用百分数的有关知识或运用方程解

决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生

活的密切联系。学会独立思考，养成勇于质疑与合作交流的学习习

惯。

（二）空间与图形

1、第一单元“圆学生将在这个单元的学习中，结合生活实

际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆

中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半

径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操

作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化

曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计

中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力

和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观

念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知

识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周

率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数

学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

2、第三单元“观察物体”学生将在这个单元的学习中集合观察、

操作、想象、推理等活动过程，辨认从不同方向观察到的立体图形

的形状，并画出相应的平面图形；能根据从正面、上面、侧面观察

到的图形形状确定立体图形的样子。能根据给定的两个方向观察到

的平面图形的形状确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范

围，发展空间观念C结合具体情境、照片或画面，借助画图、操作

等活动感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化，了解物体

间的相互关系，积累观察物体经验。在观察过程中初步养成乐于思

考、勇于质疑、言出有据等良好品质。

（三）统计与概率

第五单元“数据处理”。学生将在这个单元的学习中通过具体

情境，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需

要，选择合适的统计图，直观、有效地表示数据。经历对原始数据

进行分组整理的过程；会读懂经过数据分组整理后的统计图表所蕴

含的信息，会填写简单的统计图。并综合运用所学的统计知识，解

决问题，发展初步的数据分析观念。

（四）综合应用

本册教材安排了一个大的专题性的活动，即“数学好玩”，本

内容结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一

步了解分数在学习试验中的应用，解决现实生活中的测量问题。经

历对试验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学

结论的严谨性，培养实事求是的科学态度，获得测量活动的实际经

验。经历实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识。在回

顾、反思、交流的过程中，进一步学会全面合理地评价活动过程和

方法等，养成自我反思的习惯。

（五）整理与复习

教材安排了一个整理复习和一个总复习。整理与复习改变单纯

做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分

成五部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习

题目。

1、整理复习部分

“我学到了什么“对前面四个单元的知识和内容进行回顾和交

流，进一步理解所学内容，理解有关知识之间的区别和联系，养成

整理知识的良好习惯。

“我的成长足迹”鼓励学生回顾自己在学生生活中的收获和进

步，记录学生的成长过程，是学生自我评价的一种方式。教科书呈

现了小组合作的方式，鼓励学生合作交流。通过四个学生分别从知

识的获得、解决问题的方法、活动经验的积累和学习习惯的角度回

顾自己的成长足迹，给学生以提示。

“我提出的问题“鼓励并引导学生在学习过程中不断地生发新

的想法，提出新的数学问题；学习后要回顾反思自己还有那些问题

没有解决，还能提出哪些新的问题，特别是引发的新的需要思考和

继续探究学习的问题。培养学生的问题意识，逐步养成敢于提问、

善于提问，乐于提问的好习惯。

“我的数学日记”让学生结合学过的知识写一篇数学日记，目

的是提高学生数学的应用意思。

“巩固应用”这一板块全面再现这四个单元的重要知识，以教

科书中呈现的题目为线索，将分散学习的知识综合起来，沟通各部

分知识间的联系，使学生巩固所学知识，掌握必要的基础知识和基

本技能，并解决一些简单的实际问题，提高对这部分知识的理解水

平和掌握水平，感受数学思想和方法。

2、总复习

经历对本学期个领域所学知识进行梳理的过程，进一步理解和

掌握相关知识和方法，体会他们之间的内在联系，进一步养成回顾

与反思的良好习惯c进一步巩固百分数的意义，会进行分数、小数、

百分数的转化。在实际情境中理解比和按比分配的含义；能进行分

数混合运算（两步不超过三步）；能解决分数和百分数的简单实际

问题；能解决按比分配的简单问题。进一步理解从不同方向观察到

的立体图形的形状不同以及根据观察到的平面图形还原立体图形和

确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。进一步认识圆

的特征，巩固测量加计算圆周长和面积的方法，并解决有关的实际

问题。

能运用所学知识解决简单的实际问题，进一步培养提出问题，

分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习

的兴趣。

三、教材编写的意图和特点

本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验,

密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；

创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽

象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解

和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程

式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体表现如下：

1.在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重

从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。

2.在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积

计算的探索中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展

空间观念。

3.在统计的学习中，注重结合现实素材认识扇形统计图等，并

从图中尽可能多次获取信息。

4.学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的‘知识和方法

解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数

学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感

受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流

的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

四、本册教材的教学建议

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动

与共同发展的过程C对本册教材的教学，提出以下建议：

（一）鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

（三）重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题

的能力。

（四）创造性地使用教材。

五、各单元内容及前后联系

单元

主要内容

已学过的相关内容

后续学习的相关内容

数与代数

第二单元

分数混合运算

▲分数混合运算及其运用

▲分数的乘法运算律

▲能利用方程解决有关分数的混合运算问题

第一学段

▲整数混合运算

▲同分母分数加减法及其应用

四年级上册

▲整数运算律及混合运算

五年级下册

▲分数的加减法及其应用

▲分数加法运算律

▲分数乘法及其应用

▲百分数及其应用

第四单元

百分数

▲百分数的意义

▲百分数与小数、分数的互化

▲百分数的应用（包括利用方程解决有关百分数的实际问题）

四年级下册:

▲小数的再认识

▲小数的加、减、乘法及应用

五年级上册

▲分数的再认识

▲分数与小数的互化

▲小数除法及应用

五年级下册

▲分数加、减、乘、除法及应用

本册

▲分数混合运算及应

百分数的进一步应用

第六单元

比的认识

▲比的意义

▲比的化简

▲比的应用

二年级上册:

▲除法的意义

五年级上册：

分数的意义

分数与除法的关系

六年级下册：

▲正比例及其应用

▲反比例及其应用

▲比例尺

第七单元

百分数的应用

▲百分数的应用

▲进一步运用方程解决有关百分数的问题

本册

▲分数的应用问题

▲百分数意义

▲百分数与小数、分数的互化

▲百分数的简单应用（包括利用方程解决有关的百分数的实际

问题）

空间与图形

第一单元

圆

▲圆的认识

▲圆的周长

▲圆的面积

第一学段：

▲平面图形的初步认识

▲周长和面积的认识，长方形、正方形的周长和面积

四年级下：

▲平行四边形、三角形与梯形的认识

五年级上：

▲平行四边形、三角形与梯形的面积

六年级下册：

▲圆柱和圆锥的认识

▲圆柱的表面积与体积

▲圆锥的体积

第三单元

观察物体

▲从三个方向观察最多由5个小立方体搭成的立体图形的形状

▲在大场景下感受观察的范围、角度的变化，了解物体间的相

互关系

第一学段：

▲从三个不同位置观察物体

▲从相对的位置观察物体

四年级下册：

▲三个方向观察小正方体搭成的立体图形形状（做多4个）

▲在小场景下感受观察的范围，了解物体间的相互关系

统计与概率

第五单元数据处理

▲认识扇形统计图

▲统计图的选择

▲数据的分组，初步体会数据的分布

第一学段：

▲用自己的方式，如文字、图画、表格等呈现整理数据的结果

四年级下册

▲认识条形统计图和简单的折线统计图

▲认识平均数

五年级下册

▲认识复试统计图

六、课时安排建议

周次

日期

知识点标题

备注

关于六年级教学计划集锦篇8

教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，对学期、学年、

假期进行划分。下面就是整理的六年级科学下教学计划，一起来看

一下吧

一、教材分析:

六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调

查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及

新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活

动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，

增进科学探究的能力。

二、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科

学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。

培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探

究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养

成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的

人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

三、教学目标：

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己

日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习赏和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的

解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息

的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细

心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的

情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与

资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和

谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会

尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

（三）科学知识

1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥

梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3、研究人体与细胞的关系及其原因，并能结合日常生活进行分

析和阐述。

4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。

四、学生情况分析：

1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴

趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好

奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的原因，有一部

分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展,

导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，

学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

大多数学生学习习惯还应特别注意培养，形成良好的科研氛围。

五、基本措施：

1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。

7、组织、引导学生参加科技小制作活动。

六、教学进度安排（略）

关于六年级教学计划集锦篇9

一、学生情况分析

本班大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一

定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力,

他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于

操作。但仍有较多学生对科学有种担忧感，学习态度不够认真，认

为本学科不重要，造成科学素养发展一般，应特别注意培养，形成

良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升

科学素养。

二、教材内容分析

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,

再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞

及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索

微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识

物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化

两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的

现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物

理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行

处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环

形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识

到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不

同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究

垃圾的来源、成分前处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处

理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切

地认识到环境问题是人类面临的重大社会同题，并且能够从身边的

点滴小事做起，开展环境保护行动。

通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所

学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的‘认识:

世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与

之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。

在本册，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的

发展。

三、教学目标

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生

除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等

方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据

资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生

学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜

观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的

解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象

与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事

物的兴趣和好奇心C

四、提高课堂教学效率的方法

1、解答学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念埋解

过程中出现的想法C

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以

指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解

释。

五、补差措施

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困

生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定

学习目标。

2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做

到实验率100%o

3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂

复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时

了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择

“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。

平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措

施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜

悦中去争取下一次的进步。

六、教学进度安排

第一单元1-4周，共8课时

第二单元5-8周，共8课时

第三单元9T2周，共8课时

第四单元13T5周，共8课时期末复习17-18周，共3课时

关于六年级教学计划集锦篇10

利用生活中的数学体现，激发孩子内在的学习动机

数学贯穿与日常生活，家长可在与孩子的日常生活接触中观察

孩子的喜好，融入数学思维引导孩子主动学习。并有意识地进行思

考、猜想、讨论与动手动脑等，利用孩子感兴趣喜欢的元素作为数

学思维的承担载体，激发孩子内在的学习动机，使孩子感受到相互

学的重要和有趣，使他们对数学学习更加主动积极。

抓住数学敏感期，循序渐进，发展数学思维

研究证明，儿童在4岁前后会出现一个“数学敏感期”。他们

会对数字概念，比如数、数字、数量关系、排列顺序、数运算、形

体特征等突然发生极大兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲,

这标志着孩子的数学敏感期到来了。错过了这个“数学敏感期”，

有的人一生都害怕数学，一提数学就头疼。

而在面对“数学”这种纯抽象概念的知识时，让孩子觉得容易

的学习方法，也只有以具体、简单的实物为起始。由感官的训练，

从“量”的实际体验，到“数”的抽象认识。自少到多，进入加、

减、乘、除的计算，逐渐培养孩子的数学心智和分析整合的逻辑概

念。让孩子在亲自动手中，先由对实物的多与少、大和小，求得了

解，在自然而然地联想具体与抽象间的关系。

讨论合作，共同发散数学思维

每个孩子都有其独特的天马行空的思维能力，在学校学习中，

就可以借助这种思维的差异性，让孩子参与到团队合作中来，共同

堆一座积木或进行折纸游戏，共同探讨知识交流合作，利用空间思

维与多彩丰富的具象结合，在互助交流中动手动脑、发散思维的同

时建构自己的经验和知识，参与到团队合作中来，有助于语言能力

的增强，形成自己的认知结构和思维系统。

孩子在小时候以形象思维为主，喜欢把一切抽象问题都形象化,

但这不利于抽象思维的培养，那么培养孩子良好的思维习惯就很重

要，具体到数学思维，就是要培养孩子及时总结分析问题和解决问

题的方法，按步思维，有意识的逐步培养孩子的抽象思维能力和思

维品质，加强训练C

关于六年级教学计划集锦篇11

一、指导思想：

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”

活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，

通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生

读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。本着

吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的。

在积极参与学校层面的书香系列活动的同时，根据小学生不同的年

龄特点，制定六年级的课外阅读计划。此计划作为学校阅读活动的

延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与

水平。

二、活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，

让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的

生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，

丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容：

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

四、指导措施:

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、

读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高

他们的阅读能力。

2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意

注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的

情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。

3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的

阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读

书方法，列出自读提纲，如：1）看见了题目你想到些什么?2）读后你

知道了什么？还想知道什么?3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做

到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1）圈点勾

画2）做批注3）写读书笔记。

5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富

多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴

趣，巩固成果。

7、有计划地安排作好读书笔记。

关于六年级教学计划集锦篇12

教学目标:

1渗透探究极限思想。培养学生观察、比较、分析、综合能力

及动手操作能力。养成和增强学生的合作意识。

2领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现

象看本质的辩证思维方法。

3学生通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积公式，

并能够正确的解决数学问题。

教学重难点：

重点极限探究，能够正确的解决数学问题。

难点：极限思想的感知和深化。

教具：多媒体课件、圆的平面图形1个。

学具：每人正方形纸片五张，剪刀，圆纸片一个

教学过程：

活动程序

活动过程

设计意图

一问题情境导入：某人从A地走到B地，走到AB的中点停一

下，走到剩下路程的中点又停一下，走到剩下路程的中点再停一下,

----如此继续走下去，能走到B地吗？

生讨论后汇报c

结论：不能。为什么？

因为他总是差每次走剩下路程的一半到目的地。但是，继续走

下去越来越接近目的地，接近到什么程度？你能用一个词描绘一下

吗？（极限，板书）

那么，你可能会产生疑问，平时为什么能走到呢？

今天，探究极限，研究问题。

二极限探究

（一）准备阶段

师取一张白纸，对折再对折，一剪子剪下去，展开，折痕形成

四个三角形，合起再剪，展开得到折痕形成八个三角形的纸片，如

果我想得到的三角形是等腰三角形怎么剪？

生小组合作尝试。展示交流

（二）探究阶段

1剪成后的纸片，三角形的腰是5厘米，分别由8个，16个，

32个，64个三角形组成。展开研究，发现什么？（越来越接近圆）

课件演示（由三角形组成的图形）：（渐次出示）

8个三角形16个三角形……这样继续组合下去，可以得到什

么图形？

2组织学生探索，尝试解决问题。

第一环节：研究剪的图形，先画出每个图中一个三角形，填下

三角形个数

每个三角形

图形面积

腰长

高

底边

1发现什么？（腰长与高逐渐接近）

2底边与图形周长的关系。大组交流。

第二环节：三角形个数增多下去，图形逐渐变成什么？

假设第n个时，把所形成图形看作成圆，填出最后一行前0列,

尝试推导公式。

圆的面积S二三角形面积_n=l/n_圆周长—高」/2_n

=l/n_(2nr)_r_l/2_n=nr

第三环节：小结。圆的面积=圆周率一半径

三深化训练

1实践操作：拿出一个未标明圆心、半径、直径的圆纸片，圆

纸片贴在黑板上，被盖住黑板的面积？（圆所占平面的大小就是圆

的面积）。指名说意义，

要求学生自己动脑筋，想办法求出圆的面积。

1实物投影展示结果。

2求圆的面积，你认为需要知道那些条件？怎么求？（半径或

周长或直径，先求出半径，再用公式求面积）

2假如老师给你一根绳子，长31.4米，允许你在开发区附近任

意圈一块地，你有几种圈法？你能分别求出它们的面积吗？你有什

么发现？

（在周长相同的情况下，圆的面积最大。）

今天你知道了多少？生活中类似极限的问题举例。

3课后练习：（如图）正方形的面积是10平方米，求圆形面积

是多少平方米？

解：3.14_10=31.4（平方米）

答：圆形的面积是31.4平方米。

师用线段图示

生讨论

生剪纸。

生上台演示

四人小组合作探究师巡回指导，展示结果

先单独，后小组讨论，大组交流。

用学具圆纸片独立探究后，再小组内交流。

生可画图，操作等手段探究。

设问题情境，意外的结果激发学生探究学习兴趣。

指导剪纸方法，扫除后面探究过程中的障碍。

使学生感受每个扇形的弧线形状的视觉变化，初探极限。

增强形象直感c深化渗透极限思想。

从这个角度探究极限，操作方便，学生易接受，自主性高，

深化极限思想的渗透应用，学生学习感觉轻松愉快。利于提高学

生的综合能力。

渗透数据收集整理。

深化探究练习，保证知识的全面性，拓展性，切实有效的解决

学生的学习问题。拓展知识应用，拓宽思路，达到本节高潮。

开放性练习拓展思路使得复习旧知识的同时，又检验了新知识

的掌握情况。

举一反三深化主题

关于六年级教学计划集锦篇13

情况分析：

本班共有学生一人。通过一个学期的学习，我发现大部分学生

的语文学习习惯有所进步，在作文中存在着许多问题，例如内容不

够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是在