《课间十分钟》教案

《课间十分钟》教案一、教学目标

1.明确课间十分钟需要做的事情，争取做到活动好、休息好、准备好，遵守学校纪律，形成规则意识。

2.学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备，养成良好的课间休息习惯。

3.合理安排课间十分钟，掌握安排小技巧。

二、教学重点及难点重点：合理安排课间休息时间，确保做到劳逸结合。难点：了解课间活动的规则和纪律，讲秩序、守规则，确保活动安全完成。

三、教学用具

多媒体设备

四、教学过程

【新课导入】一、提问导入

通过上次课的学习，我们知道了课间要学会做文明游戏，除了游戏，请学生说一说，在课间十分钟还必须做些什么？

设计意图：通过提问的方式，引入新主题内容。

活动一：巧妙安排课间活动出示图片，他们在做什么？说一说：做这些事情的好处？不做会带来哪些影响呢？

温馨小提示：上厕所、喝水、准备学习用品是同学们在课间十分钟里必须做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。

3.那么如何合理安排这几件事情呢？全班交流课间4件事所用的时间快慢。上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)

4.请同学们给这4件事排排序，并说说你这样排序的原因，大家来点评。展示3位同学的排序：①游戏-上厕所-喝水-课前准备；②上厕所-喝水-课间准备-游戏；③课前准备-上厕所-喝水-游戏。同学点评：有的小朋友赞同后两个同学的做法，应该先把重要的事情做完，再出去玩。也有小朋友说第一个同学的做法不太合理，课间如果先玩，往往会耽误其事，这样就不好了。小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事。课间要及时上厕所，如果为了玩而不上厕所，不但会影响身体健康，还会影响后续的学习。适当补充水分，是必要的事，同学们要学会合理安排。

设计意图：引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，学生通过自己辨析得出的结论，会更容易接受，也更愿意遵守。

活动二：课间安排须适度

观看图片，引导思考：下课了，这个小朋友还在看书，这样做好不好？为什么？2.谈一谈：你有这样的经历吗？结合实际说一说，连续学习会有什么感觉？

学生回答：会头晕脑涨，眼睛不舒服，甚至还会近视。因此：大脑要想思考好，课间放松少不了，经常转换左右脑，消除疲劳精神好。动动胳膊动动腿，促进发育，有利成长。还可以望望远处，做眼保健操放松眼睛。

3.让我们一起放松放松，学唱儿歌：下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。

4.创设特定情境进行分析，议一议：刚上完体育课：体育课需要消耗体力，身体已经很疲惫了，体育课后应该做些静的活动，比如喝水，在教室休息，让心静下来。刚上完语文课：主科学习需要耗费脑力，应该走出教室呼吸新鲜空气，放松眼睛，做做有益身心的小游戏。

如果有时候下午犯困，可以趴着休息十分钟。如果课上有不明白的地方，课间可以请教同学或老师。小结：课间需要放松大脑、保护眼睛，应该劳逸结合，适当放松身心。当然特殊情况可以灵活处理。针对自己的实际情况，重要的事情要先做，这样时间安排才会合理，做事更高效。

设计意图：知道身体各个器官对我们学习生活的帮助，懂得劳逸结合效率高。

活动三：课间活动注意安全

1.安全小故事：下课的时候，同学们有的在聊天，有的跑去操场游戏，可热闹了。突然，听见“啊”地一声响，大家抬起头一看，原来是小胖和亮亮撞到了一起，一个捂着额头，一个摸着下巴，痛得两人眼泪哗哗地掉下来。原来，小胖和同学欣欣追打，正好撞上从教室跑出来的亮亮。提问：小胖和亮亮为什么会撞在一起呢？他们三个人做得对不对呢？2.安全小法官：图中同学的行为好不好？为什么？（学生自由回答）提问：你想给这些同学哪些建议？预设：课间不能在校园追跑打闹，墙角拐弯处很容易撞伤。不要在楼道口教室门口推推搡搡，挤成一团。3.建议智囊团：校园楼道拐角区，追跑打闹不可取。窗户高处不攀爬，跌倒摔伤害自己。上下楼梯靠右行，大声叫嚷没规矩。危险游戏不玩