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文档简介

一、核心素养总目标本学年英语教学聚焦核心素养的四大维度，通过多样化的教学活动和情境创设，实现1.语言能力：能听懂简单指令和对话，运用基础句型进行日常交流，认读并书写核心词汇，理解简单语篇大意。2.文化意识：了解中西方在交友、家庭观念等方面的文化差异，培养跨文化交际礼仪和尊重多元文化的意识。3.思维品质：通过观察、比较、分类等活动，发展逻辑思维和创新思维，能对所学内容进行简单归纳和迁移运用。4.学习能力：培养自主学习、合作学习的能力，掌握基础的学习策略，如借助图片猜测词义、通过小组活动练习对话等，养成良好的学习习惯。二、分单元核心素养目标语言能力：能用"Hello/Hi.I'm...Nicetomeetyou."等句型介绍自己和打招呼，认读有关朋友的核心词汇。文化意识：了解不同国家简单的问候方式，知道交友中的基本礼仪。思维品质：能区分不同场景下的问候用语，对朋友的特征进行简单描述和分类。学习能力：通过小组合作进行自我介绍和交友游戏，学会主动与他人交流学习。文化意识：了解不同家庭结构的差异，尊重不同的家庭文化。思维品质：能比较不同家庭的异同，对家庭成员的特征进行简单分析。学习能力：通过绘制家庭树、分享家庭故事等活动，提高自主表达和信息整合能力。语言能力：能说出常见动物的名称，用简单句型描述动物的特征，如"Ithas...Itcan.."。语言能力：掌握常见颜色词汇，能用"It'...(colour)"描述事物的颜色，谈论自己喜欢学习能力：通过寻找生活中的颜色、创作彩色作品等活动，提高运用语言描述事物的语言能力：掌握0-10的数字词汇，能用数字谈论年龄、数量等，进行简单的数字问答。学习能力：通过数字游戏、实际应用场景练习等方式，提高数字运用能力和学习兴趣。语言能力：综合运用所学句型和词汇，在做客场景中进行交流，如问候、感谢、请求学习能力：通过模拟做客情境等综合活动，提高知识整合和运用能力，总结学习方法。三、教学进度表日期教学内容核心素养培养重点备注1掌握打招呼和自我介绍句型；学习能力：主动参与课堂互动3正式开学2认读交友相关词汇；文化意识：了解简单问候33friends本单元复习与测试归纳单元重点知识；语言能力：综合运用单元句型34学习介绍家庭成员句型；学习能力：绘制家庭树整合信息330日调休，为国庆放假5及复习测试员词汇和句型；文化意3识：尊重不同家庭结构6学习常见动物名称；思维品质：观察动物特征37描述动物特征；学习能力：收集动物信息并分享38本单元复习与分类；语言能力：学习植物名称39B、C及复习测试征；学习能力：观察记3期中复习综合检测核心素养发展3掌握颜色词汇；思维品色分类事物3PartC及复习意识：了解义3学习0-10数字词汇；思维品质：运用数字计算排序3用数字谈论年龄数量；了解数字文化含义3综合运用句型词汇；思维品质：灵活应对交流问题3(二)交流；文化意识：掌握3期末

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