人教版 数学 六年级 上册 《 6.9 练习二十》课件

第9课时练习二十第六单元百分数（一）1.百分数的意义和读写表示一个数是另一个数的百分之多少。百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。百分数的意义百分数的读、写法百分数只能表示两个量之间的关系，不能表示一个具体量。读法：先读“%”，读作“百分之”，再读“%”前面的数字。写法：先写百分之前面的数，再写“%”。2.百分数与小数、分数的互化分数化为百分数分数化成百分数，先把分数化成分母是100的分数，然后再写成百分数形式。还可以把分数化成小数，再化成百分数。小数化为百分数小数化成百分数，可以先将小数化成分母是100、1000……的分数形式。再改写成百分数。也可以把小数点向右移动两位，再在后面添上“%”，位数不够用“0”补足。百分数化为小数百分数化为分数把小数点向左移动两位（数位不够用0补足），同时去掉百分号。先把百分数改写成分母是100的分数，能约分要约成最简分数。百分数小数分数改为分母是100的分数，化简改为分母是100的分数，转化去掉%，小数点向左移动两位加上%，小数点向右移动两位分子除以分母转化成分母是整十整百出勤率=出勤人数÷总人数×100%发芽率=发芽数÷种植总数×100%成活率=成活数÷种植总数×100%……这些百分数都不能超过100%。3.百分率单位“1”的量×对应百分数=百分率对应量。2.求一个数比另一个数多(或少)百分之多少3.求比一个数多(或少)百分之多少的数是多少4.多重价格变化问题多（或少）的量÷单位“1”=百分之多少多（或少）的量+单位“1”单位“1”×（1±百分数）注意单位“1”的变化1.求一个数的百分之多少是多少4.解决实际问题选自教材第93页练习二十记录一周的天气情况，完成下表。根据实际情况填写。天气状况天数占调查天数的百分比或1125×44%小明的储蓄罐里有125枚硬币，其中1元硬币的数量占44%，5角的占20%，1角的占36%。这些硬币一共是多少钱？125枚硬币是单位“1”。单位“1”×对应百分率=对应的数量=55(枚)125×20%=25(枚)125×36%=45(枚)55×1+25×0.5+45×0.1=55+12.5+4.5=72(元)答：这些硬币一共是72元。22015年我国国内游客共计39.9亿人次，2019年达到了60.1亿人次，2019年我国国内游客人次比2015年增加了百分之多少？＝20.2÷39.9≈0.51＝51%（60.1-39.9）÷39.9增加的量÷单位“1”的量=增加的百分之多少答：2019年我国国内游客人次比2015年增加了51%。32021年年末全国私人汽车保有量约为2.62亿辆，比2020年年末增长7.3%。2020年年末全国私人汽车保有量大约为多少亿辆？(得数保留两位小数)2020年年末全国私人汽车保有量是单位“1”。2.62÷(1+7.3%)

答：2020年年末全国私人汽车保有量大约为2.44亿辆。单位“1”×对应百分率=对应的数量单位“1”=对应的数量÷对应百分率

41.连一连。百分之六十五点四65.4%110%

百分之三十五点五

百分之十五百分之一百一十15%35.5%

0.6540.355

2.选一选。男生有20人，女生有15人，女生比男生人数少百分之多少，列式正确的是（）。A、(20-15)÷20

B、(20-15)÷15

C、15÷20用男生与女生人数数量差除以男生人数。A这节课有什么收获呢？解决百分数相关的实际问题的步骤：1.找准单位“1”，单位“1”没有明确数量时，可以

假设一个数。2.找出正确的等量关系式。3.列式解答。从《七彩课堂》课时练中选