2024秋九年级语文上册 第一单元 5《我看》说课稿 新人教版

2024秋九年级语文上册第一单元5《我看》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《我看》为切入点，以九年级学生为对象，围绕课文内容，结合课本知识，通过引导式教学，激发学生思考，培养学生的审美能力和文学素养。以朗读、讨论、写作等方式，引导学生深入理解课文内涵，提高语文综合能力。二、核心素养目标1.培养学生欣赏和评价文学作品的能力，提升审美情趣。

2.增强学生的语言表达和思维逻辑能力，促进批判性思维的发展。

3.培养学生关注社会现象，形成正确的价值观，提高文化自信。三、学情分析本节课面向九年级学生，该阶段的学生已经具备一定的语文基础，对文学作品有一定的理解和欣赏能力。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生对初中阶段的基础知识掌握较好，能够理解和分析课文内容，但部分学生对文学作品的内涵和深层意义理解不够深入。

2.能力方面：学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力有所提高，但仍需加强。在阅读过程中，部分学生存在阅读速度慢、理解不全面的问题；在表达和写作方面，部分学生缺乏创新思维和个性化表达。

3.素质方面：学生的审美情趣逐渐提高，但部分学生对文学作品的选择和评价能力有待提高。在思想素质方面，学生对社会主义核心价值观的认同感较强，但面对复杂的社会现象，部分学生缺乏独立思考和判断能力。

4.行为习惯：部分学生课堂纪律较差，容易分心；课后自主学习能力不足，对课内知识的巩固和应用不够。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

2.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。

3.注重培养学生的审美情趣和独立思考能力，提高学生的综合素质。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校教学资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：课文原文、作者背景资料、相关视频资料、文学作品赏析文章。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、写作练习、多媒体展示。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是新教材《我看》。这首诗是哪位诗人所作？请同学们先自主阅读课文，尝试找出答案。

（学生）经过阅读，我知道这首诗是艾青所作。

（老师）很好，艾青是我国现代著名诗人，他的诗作富有激情和哲理。今天，我们就一起来探究这首诗的主旨内容。

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们再次阅读课文，注意朗读节奏，感受诗歌的韵律美。在阅读过程中，思考以下几个问题：

1.诗歌的主题是什么？

2.诗歌表达了诗人怎样的情感？

3.诗歌中使用了哪些修辞手法？

（学生）阅读课文后，我发现这首诗的主题是赞美大自然，表达了诗人对美好生活的向往。在诗歌中，诗人运用了比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更富有感染力。

三、细读课文，探究主旨

（老师）接下来，我们深入分析诗歌的主旨。首先，我们来看诗歌的第一节：“我看，大地如母亲，宽广无私。”这句诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？

（学生）这句诗运用了拟人手法，将大地比作母亲，表达了诗人对大地的敬仰和感激之情。

（老师）很好，拟人手法使诗歌更具生动形象。接下来，我们继续分析诗歌的其他部分。在第二节中，诗人写道：“我看，太阳如勇士，燃烧激情。”这句诗又运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？

（学生）这句诗运用了比喻手法，将太阳比作勇士，表达了诗人对太阳的赞美和敬仰之情。

（老师）正是通过这些修辞手法，诗歌将大自然的美好形象展现得淋漓尽致。那么，诗歌的主题是什么？诗人想要表达什么样的情感？

（学生）诗歌的主题是赞美大自然，表达了对美好生活的向往。

（老师）很好，我们已经明确了诗歌的主旨。接下来，我们尝试用自己的语言概括这首诗的主旨。

（学生）这首诗的主旨是赞美大自然，表达了对美好生活的向往。

四、拓展延伸，提升素养

（老师）同学们，这首诗不仅赞美了大自然，还蕴含了丰富的哲理。请同学们结合自己的生活经历，谈谈你对这首诗的理解。

（学生）我认为这首诗告诉我们，要珍惜大自然，热爱生活。同时，我们也要像太阳一样，燃烧自己的激情，追求美好的人生。

（老师）非常好，同学们能够从诗歌中汲取生活的智慧。接下来，我们进行写作练习，尝试用诗歌的形式，表达自己对大自然的热爱。

五、总结评价，反馈提升

（老师）今天我们学习了艾青的《我看》，通过分析诗歌的主旨和修辞手法，同学们对这首诗有了更深入的理解。在今后的学习中，希望大家能够继续关注大自然，热爱生活，用诗歌的形式表达自己的情感。

（学生）谢谢老师，今天的学习让我受益匪浅。

（老师）同学们，希望你们在今后的学习中，能够不断积累知识，提高自己的审美情趣，成为一名有文化、有修养的人。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-艾青生平及其作品简介：通过查阅相关资料，了解艾青的生平经历、文学创作背景以及他在中国现代诗歌史上的地位和影响。

-《我爱这土地》赏析：分析艾青的另一首著名诗作《我爱这土地》，探讨其与《我看》在主题、情感和表现手法上的异同。

-中国现代诗歌发展史：研究中国现代诗歌的发展历程，了解不同时期诗歌的特点和代表诗人。

-自然意象在诗歌中的应用：研究自然意象在诗歌中的运用，探讨诗人如何通过自然景物表达自己的情感和思想。

2.拓展建议：

-阅读艾青的其他诗作，如《北方》、《向太阳》等，感受诗人不同时期的创作风格和思想情感。

-结合课文内容，进行诗歌创作练习，尝试运用拟人、比喻等修辞手法，创作一首赞美自然的诗歌。

-组织学生开展小组讨论，探讨诗歌中的自然意象所承载的文化内涵和时代精神。

-观看与艾青相关的纪录片或访谈节目，加深对诗人及其作品的理解。

-邀请语文教师或文学爱好者进行专题讲座，为学生提供更深入的学习机会。

-鼓励学生参加诗歌朗诵比赛或文学社团活动，提升学生的文学素养和表达能力。

-引导学生关注当代环保问题，结合课文主题，撰写一篇关于人与自然和谐共生的文章。

-通过网络平台，搜索与艾青相关的学术研究成果，拓宽学生的知识视野。

-安排课外阅读时间，推荐阅读《中国现代诗歌鉴赏》等书籍，提高学生的文学鉴赏能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在教学中，我尝试运用多媒体手段，如图片、视频等，让学生直观感受诗歌的意境，提高课堂的趣味性和吸引力。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问、讨论，激发学生的思考，培养学生的合作意识和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解诗歌时，我可能过于注重诗歌的表面意义，而对诗歌的深层内涵挖掘不够，导致学生对诗歌的理解不够深入。

2.学生参与度不高：在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏兴趣而参与度不高，影响了课堂的整体效果。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重诗歌的深层内涵，引导学生通过分析诗歌的意象、语言和结构，深入理解诗人的情感和思想。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能参与到课堂中来。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业质量、小组合作等，全面了解学生的学习情况，给予学生更多的反馈和指导。

4.