5.1 我们的情感世界 说课稿- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

5.1我们的情感世界说课稿-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5.1我们的情感世界说课稿-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课属于2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册的“5.1我们的情感世界”章节，主要包括认识情感、情感的类型、情感的作用等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的生活、社会交往等知识紧密相连，有助于学生回顾和总结已有经验，进一步了解情感在生活中的重要性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：1.引导学生认识到情感在生活中的重要性，培养学生积极健康的情感态度；2.帮助学生学会识别和表达自己的情感，提高人际交往能力；3.培养学生理解他人情感的能力，增强同理心；4.培养学生正确处理情感冲突的能力，促进学生心理健康成长。通过本节课的学习，使学生形成正确的情感价值观，为未来的社会生活打下良好的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级下册的“5.1我们的情感世界”这一章节之前，学生已经初步了解了情感的基本概念，如快乐、悲伤、愤怒等基本情绪，以及这些情绪在生活中的表现。此外，学生对自我意识、人际交往等方面也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对自身情感体验和周围人情感的关注度较高，因此对情感世界这一主题具有较高的学习兴趣。在能力方面，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际体验来理解情感，而另一部分学生则可能更习惯于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于情感是一个较为抽象的概念，学生可能难以将理论知识与实际生活经验相结合。此外，部分学生可能因为个人情感体验的差异，对情感世界的理解存在偏差。在学习过程中，学生可能会遇到以下困难：如何正确认识自己的情感，如何与他人分享情感，以及如何处理情感冲突等。针对这些挑战，教师需要引导学生积极参与课堂活动，通过互动交流，帮助学生逐步克服困难，提升情感认知和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如情感表达的表情图片、情感故事视频等。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行情感体验分享和交流，同时确保教室环境整洁，营造轻松的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式，引导学生回顾已知的情感类型，如快乐、悲伤、愤怒等。

-展示一组情感丰富的图片，让学生观察并尝试描述图片中人物的情感状态。

-引导学生思考：情感在我们的生活中扮演着怎样的角色？我们如何更好地理解和表达自己的情感？

2.讲授新知（20分钟）

-讲解情感的定义和作用，强调情感对个人成长和社会交往的重要性。

-通过案例分析，探讨不同情感类型的表现和影响，如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等。

-引导学生讨论如何识别和表达自己的情感，以及如何理解和尊重他人的情感。

-介绍情感调节的方法，如情绪管理、情绪宣泄等，帮助学生学会调整自己的情绪状态。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个情感主题，通过角色扮演或情景模拟的方式，展示如何表达和处理该情感。

-学生分享：每组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-课堂游戏：设计一个与情感相关的游戏，让学生在游戏中体验和理解情感。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调情感认知和表达的重要性。

-回顾课堂活动，引导学生反思自己在情感表达和处理方面的收获和不足。

-提出课后思考题，鼓励学生在日常生活中继续关注和探索情感世界。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读教材中关于情感的相关内容，并做好笔记。

-布置实践作业，要求学生记录自己一天中的情感变化，并尝试用所学的方法进行情绪调节。

-布置小组作业，要求学生分组讨论如何在学校或家庭中推广情感教育，并制定一份简单的行动计划。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感认知能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解情感的概念，认识到情感对个人成长和社会交往的重要性。他们能够识别和描述不同的情感类型，如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等，并能够分析这些情感在生活中的具体表现。

2.情感表达能力的增强：学生在课堂上通过角色扮演、情景模拟等活动，学会了如何有效地表达自己的情感。他们能够用适当的方式表达自己的感受，如语言、表情、肢体动作等，提高了情感沟通的技巧。

3.情绪调节能力的提高：学生掌握了情绪管理的基本方法，如情绪宣泄、情绪转移、积极思考等。他们在面对负面情绪时，能够运用所学的方法进行自我调节，减少情绪对日常生活的影响。

4.同理心和理解他人情感的能力增强：通过学习情感的类型和作用，学生能够更好地理解他人的情感状态，增强同理心。他们学会了如何站在他人的角度思考问题，尊重和理解他人的感受。

5.解决情感冲突的能力提升：学生了解了情感冲突的常见原因和解决策略。他们能够在日常生活中遇到情感冲突时，运用所学知识进行有效沟通，寻求解决问题的方法，避免冲突升级。

6.自我认知和自我反思能力的提高：学生在学习过程中，不断地进行自我认知和自我反思，了解自己的情感需求，调整自己的行为。他们能够更加客观地评价自己的情感状态，提高自我管理能力。

7.社交技能的提升：学生在学习如何表达和处理情感的过程中，提高了社交技能。他们能够更好地与他人建立联系，增强人际关系，促进团队合作。

8.道德观念和价值观的树立：通过学习情感知识，学生能够更加明确自己的道德观念和价值观。他们学会了尊重他人，关心他人，培养积极向上的情感态度。

9.学会感恩和珍惜：学生通过学习情感，懂得了感恩和珍惜的重要性。他们学会了感激他人的帮助和支持，珍惜与他人的关系，培养健康的人际情感。

10.增强生活幸福感：学生通过学习和应用情感知识，能够更好地应对生活中的挑战，提高生活幸福感。他们学会了在困境中保持乐观，积极面对生活，享受生活带来的美好。板书设计①情感概述

-情感的定义

-情感的作用

-情感与认知的关系

②情感的类型

-基本情绪：快乐、悲伤、愤怒、恐惧等

-复杂情绪：爱、恨、羡慕、羞愧等

③情感表达

-语言表达：用词、语调、语气等

-非语言表达：表情、肢体动作等

④情感调节

-情