高中英语语法难点专题练习题集

高中英语语法难点专题练习题集在高中英语学习中，语法既是构建语言体系的“骨架”，也是多数学生的痛点所在。从句的逻辑关系、非谓语动词的“形意”辨析、时态语态的时空逻辑、虚拟语气的假设情境、特殊句式的结构突破，这些难点常常成为阅读理解、写作表达的“绊脚石”。本练习题集聚焦核心难点，通过专题化知识点精析+典型习题训练+深度详解+突破策略的模式，帮助学生系统击破语法壁垒，提升语言应用能力。专题一：复合句之从句系统（定语从句、名词性从句、状语从句）从句是高中语法的“重头戏”，也是高考的高频考点。三类从句的核心难点在于引导词的逻辑判断与句子成分的精准分析。知识点精析定语从句：需区分限制性/非限制性从句（逗号是关键标志），掌握关系词（that/which/as的用法差异：as表“正如”，可放句首；that不引导非限制性从句），以及“介词+关系代词”结构（介词选择需呼应先行词或从句动词）。名词性从句：包含主语、宾语、表语、同位语从句，难点在于连接词的选择（that无实义，whether表“是否”，what/which等需在从句中充当成分），需结合“从句是否缺成分”“是否表疑问”判断。状语从句：时间、条件、让步、原因等从句的引导词（如when/while/as的时间差异，if/unless的条件逻辑），以及时态呼应（如“主将从现”“从过主过”）。专题练习题1.单项选择Thenovel______Iborrowedfromthelibraryisaboutenvironmentalprotection.A.whoB.whichC.whereD.what2.单句改错ThisisthefirsttimethatIhadvisitedtheGreatWall.3.汉译英他说话的方式让我很不舒服。详解与突破1.单选题：先行词“novel”是物，从句中“borrowed”缺宾语，故用关系代词which（who指人，where指地点，what不引导定语从句）。2.改错题：“Thisisthefirsttimethat...”结构中，从句需用现在完成时（is对应havevisited；若主句是was，从句用hadvisited），故将“had”改为“have”。突破策略：分析从句时，先找先行词，再判断从句“缺不缺成分”——缺成分用关系代词（that/which/who等），不缺用关系副词（where/when/why）或“介词+关系代词”。专题二：非谓语动词的“形意”辨析（不定式、动名词、分词）非谓语动词的难点在于句法功能的区分（何时用todo/doing/done）、逻辑主语的一致性，以及时态语态的变化（如tobedone、havingdone）。知识点精析不定式：表目的、将来、具体动作，常作主语（It’s+adj.+todo）、宾语（wanttodo）、宾补（asksb.todo）、定语（thewaytogo）。动名词：表抽象、习惯性动作，常作主语（Swimmingisfun）、宾语（enjoydoing）、定语（aswimmingpool表用途）。分词：现在分词（doing）表主动、进行；过去分词（done）表被动、完成。作定语时，doing表“正在做”，done表“已被做”；作状语时，需注意逻辑主语与主句主语一致（如Seenfromthesky,thecitylookssmall.逻辑主语city与see是被动关系）。专题练习题1.用所给词的适当形式填空______(finish)hishomework,hewenttoplaybasketball.2.单项选择Iremember______(see)hersomewherebefore,butIcan’trecalltheexactplace.A.toseeB.seeingC.seenD.see3.单句改错Thegirldressedinredisstandingthereismysister.详解与突破1.填空题：“完成作业”发生在“打篮球”之前，故用havingfinished（现在分词的完成式表“先于主句动作完成”）。2.单选题：rememberdoing表“记得做过某事”，remembertodo表“记得去做某事”。句中“before”提示“做过”，故选B。3.改错题：“dressedinred”是过去分词短语作定语（表被动：女孩“被打扮”成红色），无需再用从句，故去掉“isstandingthere”前的“is”（或在“isstanding”前加“who”，改为定语从句）。突破策略：判断非谓语时，先看“是否有连词（无连词则用非谓语）”，再分析“逻辑主语与非谓语的关系（主动/被动）”“动作先后（完成式）”，最后结合句法功能（主语/宾语/定语/状语）选择形式。专题三：时态与语态的“时空”逻辑（现在完成时、过去完成时、被动语态的特殊结构）时态的难点在于时间标志的识别（如since/for/by+时间）、时态的呼应（主从复合句中时态一致）；语态的难点在于短语动词的被动（如lookafter→belookedafter，介词/副词不可丢）、主动表被动（如Thebooksellswell.）。知识点精析完成时：现在完成时（have/hasdone）表“过去动作对现在的影响”（标志：since+时间点、for+时间段、already/yet）；过去完成时（haddone）表“过去的过去”（标志：by+过去时间、before+过去动作）。被动语态：结构为“be+过去分词”，需注意“情态动词+bedone”“get+过去分词（非正式被动，如getinjured）”，以及“不及物动词+介词”的被动（如Theproblemwastalkedabout.）。专题练习题1.用所给词的适当形式填空Bytheendoflastterm,we______(learn)2,000Englishwords.2.汉译英这座桥已经被暴风雨摧毁了。3.单句改错Thebookwastranslatedintomanylanguagessinceitwaspublished.详解与突破1.填空题：“bytheendoflastterm”是“过去的过去”的标志，故用hadlearned。2.翻译题：Thebridgehasbeendestroyedbythestorm.（现在完成时的被动：“摧毁”对现在的影响是桥现在不存在了，故用hasbeendestroyed）。3.改错题：原句中“sinceitwaspublished”是现在完成时的标志，主句需用现在完成时，故将“was”改为“hasbeen”。突破策略：时态判断三步走——①找时间标志（since/by/for等）；②确定动作发生的“时间轴”（现在/过去/过去的过去）；③结合语态（主动/被动）选择形式。被动语态需注意“短语动词的完整性”（如lookforwardto→belookedforwardto）。专题四：虚拟语气的“假设”世界（if条件句、wish、suggest等从句）虚拟语气的难点在于不同情境的时态对应（与现在、过去、将来相反的if条件句），以及特殊词的从句结构（如wish/suggest/order等）。知识点精析if条件句：与现在相反：if+主语+did（be动词用were），主句+would/could/should/might+do；与过去相反：if+主语+haddone，主句+would/could/should/might+havedone；与将来相反：if+主语+shoulddo/weretodo/did，主句+would/could/should/might+do。wish从句：与现在相反：did（be→were）；与过去相反：haddone；与将来相反：would/could+do。suggest/order等词：从句用“(should)+动词原形”（should可省略，表“建议/命令/要求”）。专题练习题1.用所给词的适当形式填空IfI______(know)theanswer,Iwouldhavetoldyou.2.单项选择IwishI______(be)taller.A.amB.wereC.wasD.be3.单句改错Thedoctorsuggestedthathewilltakearest.详解与突破1.填空题：与过去相反的虚拟，if从句用haddone，故填hadknown。2.单选题：wish与现在相反的虚拟，be动词用were（虚拟语气中，无论主语是第几人称，be动词统一用were），故选B。3.改错题：suggest表“建议”，从句需用(should)+动词原形，故将“will”改为“should”（或直接去掉“will”，用“take”）。突破策略：虚拟语气的核心是“与事实相反”，判断“相反的时间”（现在/过去/将来），再对应时态。特殊词（suggest/order等）需牢记“(should)do”的结构。专题五：特殊句式的“结构”突破（倒装句、强调句、主谓一致）特殊句式的难点在于结构的识别（如倒装的标志、强调句的判断），以及主谓一致的逻辑（集体名词、就近/就远原则）。知识点精析倒装句：部分倒装：否定词（never/hardly等）、only+状语、so/neither/nor放句首时，将“be/助动词/情态动词”提前（如NeverhaveIseensuchafilm.）；强调句：结构为“Itis/was+被强调部分+that/who+其他”（被强调部分是人时可用who），判断方法：去掉Itis/was...that...后句子仍完整。主谓一致：就近原则：notonly...butalso...、either...or...等连接主语时，谓语与“近的主语”一致；就远原则：aswellas、with等连接主语时，谓语与“远的主语”一致；集体名词：family/team等表“整体”时谓语单数，表“成员”时复数。专题练习题1.句式转换Irealizedmymistakeonlywhenshetoldme.（改为部分倒装）2.单项选择Itwas______hesaid______disappointedme.A.that;whatB.what;thatC.what;whatD.that;that3.单句改错Thenumberofstudentsinourclassare50.详解与突破1.转换题：OnlywhenshetoldmedidIrealizemymistake.（only+状语从句放句首，主句部分倒装，将助动词did提前）。2.单选题：第一空“whathesaid”是主语从句（what作said的宾语），第二空是强调句的that，故选B（强调的是主语从句“whathesaid”）。3.改错题：“thenumberof...”表“……的数量”，谓语用单数，故将“are”改为“is”（“anumberof...”表“许多”，谓语用复数）。突破策略：倒装句牢记“标志词+部分/完全倒装”；强调句用“去掉法”判断；主谓一致结合“原则+名词的含义”（如number的单复数含义）。总结与学习建议语法学习不是死记硬背规则，而是构建“规则→练习→应用”的闭环：1.理解规则：用“思维导图”梳理每个专题的核心知识点（如从句的引导词逻辑、非谓语的功能表），形成知识体系。2.练习巩固：做完习题后，分析错题的“考点