4.在快乐的节日里说课稿-2025-2026学年小学美术四年级上册人美版（常锐伦、欧京海）

4.在快乐的节日里说课稿-2025-2026学年小学美术四年级上册人美版（常锐伦、欧京海）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4.在快乐的节日里说课稿-2025-2026学年小学美术四年级上册人美版（常锐伦、欧京海）教学内容本章节内容选自2025-2026学年小学美术四年级上册人美版《美术》教材。主要内容包括：学习节日装饰画的制作方法，了解不同节日的文化内涵和庆祝习俗，培养学生的动手能力和审美情趣。具体内容包括：设计节日装饰图案、制作节日灯笼、了解春节、中秋节等传统节日的由来和庆祝活动。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的艺术素养、文化理解与实践创新等核心素养。通过学习节日装饰画的制作，学生能够提升审美感知，增强对传统文化和节日习俗的认同感。同时，动手实践过程中，学生将发展动手能力和创新思维，培养团队合作精神，提升问题解决能力。学情分析四年级学生正处于美术学习的过渡阶段，他们对于美术的兴趣较高，好奇心强，喜欢通过动手实践来探索和表达。在知识层面，学生对基本的绘画工具和材料有一定的了解，能够进行简单的色彩搭配和图案设计。然而，由于年龄特点，他们的绘画技能和审美能力还有待提高。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，但精细动作的协调性有待加强。他们对于节日文化的了解有限，对传统节日的庆祝方式可能只停留在表面认识。在创作过程中，学生可能缺乏独立思考和创意表达的能力，需要教师的引导和启发。

从素质角度来看，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在美术学习中的表现。

综合以上分析，本节课的教学需要考虑到学生的个体差异，通过设计多样化的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和动手实践能力，同时培养他们的文化素养和创新能力。教学资源1.软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、水粉颜料、画板、电脑、投影仪。

2.课程平台：人美版美术教材电子版，在线教育资源平台。

3.信息化资源：节日文化相关的图片、视频资料，在线美术教学软件。

4.教学手段：实物展示、小组合作、游戏互动、示范讲解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示节日庆祝活动的图片或视频，如春节舞龙舞狮、中秋节赏月等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些图片和视频展示的是什么活动吗？它们分别属于哪个节日？”

-引导学生说出节日名称，并简要介绍节日的传统习俗。

-总结：“今天，我们就来学习如何用美术的形式来庆祝这些美好的节日。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师示范制作节日装饰画的基本步骤，包括图案设计、色彩搭配、材料选择等。

-强调创作过程中的创新思维和个性化表达。

-学生跟随教师一起进行简单的图案设计练习，教师巡视指导。

-引导学生讨论如何将节日元素融入自己的作品中，如春节的灯笼、兔年元素等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行创作，每组选择一个节日主题，共同设计并制作装饰画。

-教师巡回指导，提供技术支持和创意建议。

-学生在创作过程中，注意培养合作精神和沟通能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作心得。

-引导学生对作品进行评价，关注创意、技巧和节日元素的应用。

-总结：“通过今天的课程，我们不仅学习了如何制作节日装饰画，还了解了不同节日的文化内涵。希望大家在今后的生活中，能够用美术的方式去感受和传承传统文化。”

5.作业布置（5分钟）

-学生选择一个自己喜欢的节日，设计并制作一幅节日装饰画。

-鼓励学生在家里与家人一起创作，增进亲子关系。

-要求作品体现节日特色，注重创新和个性化表达。

-提交时间：下节课前。

-评价方式：教师根据作品创意、技巧和节日元素的应用进行评价。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日故事：收集与课程中提到的节日相关的民间故事、传说，如春节的年兽传说、中秋节的嫦娥奔月等，通过讲述故事，帮助学生了解节日的起源和意义。

-节日饮食：介绍与节日相关的传统美食，如春节的饺子、汤圆，端午节的粽子，中秋节的月饼，让学生了解节日饮食文化。

-节日习俗：探讨不同地区和民族的节日习俗，如南方过端午节的赛龙舟，北方的冬至饺子宴，让学生了解多样性的文化传统。

-美术作品：收集与节日相关的著名美术作品，如梵高的《星夜》与圣诞节的关系，让学生通过欣赏艺术作品，感受节日氛围。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生阅读关于节日文化的书籍，如《中国传统节日故事》、《节日与民俗》等，增加对节日文化的深入了解。

-实践活动：组织学生参与社区或学校举办的节日庆祝活动，如制作节日装饰品、参与庙会等，让学生亲身体验节日氛围。

-家庭作业：布置学生收集家庭中与节日相关的物品或照片，如传统服饰、节日食物等，进行展示和讲解，增强家庭文化传承意识。

-小组研究：让学生分组研究某个特定节日的历史背景、文化意义和现代庆祝方式，进行小组汇报，培养合作能力和研究能力。

-创意表达：鼓励学生运用所学美术技能，创作与节日相关的原创作品，如节日海报、装饰画等，展示个人创意和对节日文化的理解。

-艺术欣赏：定期组织学生参观美术馆或在线观看节日主题的艺术展览，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

-跨学科学习：结合语文、历史等学科，让学生撰写节日相关的作文或研究报告，加深对节日文化的综合理解。板书设计①节日名称

-春节

-中秋节

-端午节

-重阳节

②节日习俗

-春节：贴春联、放鞭炮、吃饺子

-中秋节：赏月、吃月饼、赏花灯

-端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾草

-重阳节：登高、赏菊、饮菊花酒

③节日装饰

-春节装饰：灯笼、窗花、福字

-中秋节装饰：月亮、玉兔、嫦娥

-端午节装饰：龙舟、粽子、艾草

-重阳节装饰：菊花、重阳糕、登高石

④艺术表现

-节日装饰画

-节日海报设计

-节日主题绘画

⑤创作步骤

-设计图案

-选择颜色

-制作材料

-绘制过程

⑥审美评价

-创意独特性

-技术熟练度

-节日元素融入度反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中增加互动环节，让学生参与到教学过程中来，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和积极性。

2.跨学科融合：尝试将美术课程与其他学科如语文、历史相结合，让学生在艺术创作中体会到多学科知识的融合，拓宽学生的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的注意力管理不够，导致部分学生在课堂上分心。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现部分学生由于家庭背景或个人兴趣的原因，对某些节日的了解有限，这需要在今后的教学中更加注重差异化教学。

3.教学方法：在教学方法上，我发现有时候过于依赖示范教学，学生的自主创作能力没有得到充分锻炼。这需要我在今后的教学中更加注重启发式教学，鼓励学生独立思考和创作。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，以及使用奖励和惩罚机制，来提高学生的课堂纪律意识。

2.差异化教学：针对不同学生的背景和兴趣，设计不同的教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.启发式教学：在教学中更多地引导学生自主探索和创作，通过提问、讨论等方式激