第15课 捏泥人教学设计-2025-2026学年小学美术赣美版四年级下册-赣美版

第15课捏泥人教学设计-2025-2026学年小学美术赣美版四年级下册-赣美版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第15课捏泥人教学设计-2025-2026学年小学美术赣美版四年级下册-赣美版

1.教材章节：赣美版四年级下册第15课

2.课程内容：了解泥塑艺术的基本特点，学习捏泥人的基本技巧，创作具有个性和创意的泥塑作品。二、核心素养目标1.培养学生对民间艺术的兴趣和鉴赏能力，提高对传统艺术形式的认识。

2.发展学生的动手实践能力，通过捏泥人活动，提升学生的造型表现和审美创造能力。

3.增强学生的文化自信，让学生在创作过程中体验中华民族传统文化的魅力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解泥塑艺术的造型特点和表现手法。

②掌握捏泥人的基本步骤和技巧，包括泥料的准备、造型设计、细节刻画等。

③创作一个具有个人特色和创意的泥塑作品。

2.教学难点，

①在有限的时间内，学生能够熟练掌握捏泥人的技巧，尤其是在细节处理上达到一定的精细程度。

②帮助学生将个人的想象力和创造力转化为具体的泥塑作品，使其具有一定的艺术性和观赏性。

③引导学生从传统文化中汲取灵感，创作出具有民族特色的泥塑作品，同时也要注意作品的整体和谐与平衡。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、泥塑工具（泥板、泥刀、模具等）、泥料（橡皮泥、粘土等）。

2.课程平台：赣美版小学美术教材配套资源网站。

3.信息化资源：民间泥塑艺术的相关图片、视频资料。

4.教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、学生作品展示与评价。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一组民间泥塑作品的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些泥人是怎么制作出来的吗？它们有什么特别的地方呢？”以此激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的美术基础知识，如色彩、形状、比例等，为本次捏泥人课程打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解泥塑艺术的历史、特点、分类及制作方法，让学生对泥塑艺术有一个全面的认识。

举例说明：教师现场演示捏泥人的基本步骤，包括泥料的准备、造型设计、细节刻画等，让学生直观地了解制作过程。

互动探究：教师提问：“如果我们要捏一个人物泥塑，应该注意哪些方面？”引导学生思考和讨论，进一步巩固所学知识。

3.学生创作（约40分钟）

学生活动：学生按照教师讲解的步骤，开始动手捏泥人。教师巡视指导，对有困难的学生给予个别辅导。

教师指导：教师针对学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。

4.作品展示与评价（约15分钟）

学生展示：学生将完成的作品展示在黑板上，分享自己的创作过程和心得体会。

教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

学生互评：学生之间相互评价，学习他人的优点，发现自己的不足。

5.总结与拓展（约10分钟）

教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调泥塑艺术的重要性和制作技巧。

拓展活动：教师引导学生思考如何将所学知识运用到生活中，如制作家居装饰品、礼物等。

6.课后作业

教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习捏泥人，尝试创作不同主题的作品。

备注：教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学进度和内容，确保教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-民间泥塑艺术的历史渊源：介绍中国民间泥塑艺术的历史发展，包括不同地区和民族的传统泥塑风格。

-泥塑艺术的地域特色：探讨不同地区泥塑艺术的独特风格，如天津泥人张、江苏无锡泥人等。

-泥塑艺术的材料与工具：介绍泥塑制作中常用的材料（如粘土、颜料）和工具（如泥板、模具、雕刻刀等）。

-泥塑艺术的表现手法：分析泥塑艺术在造型、色彩、装饰等方面的表现手法，以及如何通过这些手法传达情感和故事。

-国内外泥塑艺术大师及其作品：介绍几位著名的泥塑艺术家及其代表作品，如张长弓的《黄河儿女》、王步的《钟馗》等。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地或线上的泥塑艺术展览，让学生亲身感受泥塑艺术的魅力。

-邀请泥塑艺术家到校进行讲座或现场演示，让学生近距离接触泥塑制作过程。

-安排学生进行泥塑作品的创作比赛，鼓励学生发挥创意，制作具有个人特色的泥塑作品。

-利用网络资源，让学生观看泥塑艺术相关的纪录片、教学视频，丰富学生的知识视野。

-设计一系列实践活动，如制作小型泥塑玩具、装饰品等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-通过阅读相关书籍，如《中国泥塑艺术》、《泥塑制作技艺》等，让学生深入了解泥塑艺术的理论知识。

-组织学生参与社区文化活动，如泥塑工艺品的制作与销售，让学生体验泥塑艺术的实用价值。

-鼓励学生探索泥塑与其他艺术形式的结合，如泥塑与绘画、雕塑的结合，拓宽学生的艺术创作思路。

-设计跨学科的教学活动，如泥塑与文学、历史、地理等学科的融合，提高学生的综合素质。七、课后作业1.实践作业：

-题目：创作一个以“家乡的节日”为主题的泥塑作品。

-说明：学生需要根据自己家乡的传统节日，如春节、端午、中秋等，创作一个泥塑作品。作品应体现节日的特色，如节日食物、传统服饰、民间活动等。

-答案示例：学生可以选择春节的饺子、端午的粽子、中秋的月饼等作为创作主题，通过捏制不同形状的泥团，装饰上相应的图案，如中国结、莲花等，来表现节日的氛围。

2.思考作业：

-题目：比较分析不同地区泥塑艺术的风格特点。

-说明：学生需要收集不同地区（如北方、南方、西南）的泥塑艺术作品，分析其风格特点，如造型、色彩、装饰等，并撰写一篇短文进行汇报。

-答案示例：学生可以比较北方泥塑的粗犷豪放与南方泥塑的细腻精致，北方泥塑多使用红色、黄色等鲜艳色彩，南方泥塑则偏好使用黑色、白色等，并探讨这些差异背后的文化背景。

3.创意作业：

-题目：设计一个具有环保主题的泥塑作品。

-说明：学生需要结合环保理念，设计一个泥塑作品，如动物、植物等，表达对环境保护的思考和呼吁。

-答案示例：学生可以创作一个“绿色家园”主题的泥塑作品，通过捏制树木、河流、动物等元素，传达保护环境的重要性。

4.技能作业：

-题目：学习制作泥塑的基本工具和材料。

-说明：学生需要了解并尝试使用泥塑制作中常用的工具和材料，如泥板、泥刀、粘土、颜料等，并记录自己的学习心得。

-答案示例：学生可以记录使用泥刀切割泥块、使用泥板压平泥料、调配颜料等步骤，以及在使用过程中遇到的问题和解决方法。

5.创作作业：

-题目：根据一个寓言故事创作一个泥塑作品。

-说明：学生需要选择一个自己喜欢的寓言故事，如《乌鸦喝水》、《画蛇添足》等，创作一个与之相关的泥塑作品，通过作品传达故事的主题。

-答案示例：学生可以选择《乌鸦喝水》故事，创作一个乌鸦用瓶子喝水的过程，通过泥塑作品展现乌鸦的智慧和机智。八、板书设计1.①泥塑艺术概述

②泥塑艺术的历史发展

③泥塑艺术的特点

2.①泥塑的材料

②泥塑的工具

③泥塑的步骤

3.①捏泥人的基本技巧

②造型设计的方法

③细节刻画的要点

4.①泥塑艺术的表现手法

②色彩运用

③装饰技巧

5.①泥塑作品的欣赏与评价

②作品主题的表达

③艺术价值的体现教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于泥塑艺术的基本知识和制作技巧有较好的理解和掌握。学生的注意力集中，课堂纪律良好，能够按照教师的要求完成各项任务。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够就泥塑艺术的特点、制作步骤以及如何创作具有个人特色的泥塑作品进行深入讨论。各小组展示的作品体现了丰富的想象力和创意，小组之间的合作与交流也较为顺畅。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对泥塑艺术知识的掌握程度。测试内容包括对泥塑艺术基本概念的理解、制作步骤的回忆以及创意设计的表达。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对泥塑艺术有较全面的了解。

4.课后作业完成情况：

学生能够按照课后作业的要求，完成泥塑作品的创作。作业质量参差不齐，但总体来说，学生能够将课堂所学知识应用到实践中，创作出具有个人风格的作品。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予表扬。

-对于在小组讨论中表现出领导能力和协作精神的学生给予肯定。

-对在随堂测试中表现优异的学生给予奖励，并鼓