第九课 清晰表格加进来说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级下册教科版（云南）

第九课清晰表格加进来说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级下册教科版（云南）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第九课《清晰表格加进来说》主要讲解了在Word中插入表格，并对其进行格式设置，包括合并单元格、添加边框和底纹等操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课《表格入门》相衔接，学生已经掌握了表格的基本操作，本节课在此基础上，引导学生深入学习表格的高级设置，提高表格的视觉效果和实用性。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，使学生能够熟练运用Word软件中的表格功能，设计清晰、美观的表格，提升数据呈现的准确性和效率。同时，通过实践操作，增强学生的创新思维和问题解决能力，培养学生在信息技术应用中的审美意识和团队合作精神。重点难点及解决办法1.重点：表格的插入与格式设置

-来源：学生需要掌握如何在Word中插入表格，并进行基本的格式调整。

-解决办法：通过示范操作，引导学生逐步学习插入表格的步骤，然后通过小组合作，让学生在实践中掌握调整表格的技巧。

2.难点：单元格的合并与拆分

-来源：单元格合并与拆分是表格格式设置中的高级操作，对学生来说可能较为复杂。

-解决办法：首先，通过逐步讲解和演示，让学生理解合并与拆分的原理和操作方法。然后，提供实例练习，让学生在练习中逐步掌握这些技巧，并通过课堂反馈及时纠正错误。

3.重点：边框和底纹的添加

-来源：边框和底纹的添加能够美化表格，但操作相对繁琐。

-解决办法：通过分步骤的示范，让学生了解如何添加边框和底纹，并在操作过程中强调注意事项，如边框样式、颜色选择等。随后，通过实际操作练习，让学生熟练掌握这一技能。

4.难点：表格内容的自动调整

-来源：表格内容的自动调整涉及Word的高级功能，对学生来说可能难以理解。

-解决办法：通过实例教学，结合实际应用场景，讲解自动调整表格内容的方法，并鼓励学生尝试不同的调整方式，通过实践和尝试来突破这一难点。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、学生用电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：Word软件操作手册、表格设计案例库

-教学手段：多媒体课件、操作演示视频、学生练习册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于Word表格操作的PPT和操作视频，要求学生预习表格的基本插入和格式调整。

设计预习问题：围绕表格操作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出问题：“如何通过合并单元格使表格更加美观？如何添加边框和底纹来突出表格信息？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生的提交笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表格的基本操作。例如，学生通过观看操作视频，了解插入表格的步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生思考如何将所学知识应用到实际表格设计中。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生将预习笔记和提出的问题上传至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个包含错误格式的表格案例，引出表格操作的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解表格插入、合并单元格、添加边框和底纹等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际操作演示如何合并单元格。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握表格操作技能。例如，小组合作完成一个班级通讯录的表格设计。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生提出“如何调整表格宽度？”时，老师现场演示并解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验表格知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表格操作的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表格操作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据表格操作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生设计一个个人简历表格。

提供拓展资源：提供与表格操作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线教程网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出表格设计中存在的问题，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以尝试使用不同的表格样式和功能。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以记录自己在设计表格过程中遇到的困难和解决方法。学生学习效果学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练地在Word中插入表格，并对表格进行基本的格式设置，包括调整行高、列宽、合并单元格等。

-学生学会了添加边框和底纹，以及调整边框样式和颜色，使表格更加美观和易于阅读。

-学生掌握了单元格的合并与拆分技巧，能够根据需要调整表格结构。

-学生了解了表格内容的自动调整功能，能够根据需要自动调整表格的列宽和行高。

2.创新与设计能力：

-学生能够运用所学知识，设计出清晰、美观、实用的表格，满足不同场景的需求。

-学生在小组合作中，能够提出创新的设计理念，并与其他成员共同完成表格设计任务。

-学生在遇到问题时，能够独立思考并尝试不同的解决方案，提高了解决实际问题的能力。

3.信息技术素养：

-学生在课堂上积极运用信息技术工具，提高了信息处理和表达的能力。

-学生学会了利用Word软件进行表格设计，为以后学习和工作中使用其他办公软件打下了基础。

-学生在实践操作中，培养了良好的信息素养，如细心、耐心、团队协作等。

4.学习态度与习惯：

-学生在课前预习、课中参与、课后拓展等方面表现出了积极的学习态度。

-学生能够按时完成作业，并对自己的学习成果进行反思和总结。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了良好的学习习惯。

5.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，体会到了信息技术在生活中的应用价值，增强了学习信息技术的兴趣。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人、团结协作，培养了良好的团队精神。

-学生在解决问题的过程中，树立了自信，提高了面对困难的勇气。

-学生A能够独立设计出一份班级通讯录表格，包括姓名、联系方式等信息，并运用了合并单元格和添加边框的技巧，使表格更加美观。

-学生B在小组合作中，提出了将表格设计成动态效果的想法，并通过实践实现了这一目标，展示了其创新思维。

-学生C在课后拓展中，自学了Excel软件的表格功能，并将其应用到数学课程中，提高了数据处理的效率。

-学生D在遇到表格设计问题时，主动向老师请教，并通过反复尝试，最终找到了解决问题的方法，培养了其解决问题的能力。教学反思与总结哎，这节课上完之后，我真是感慨万千。咱们来一起回顾一下这节课的教学过程，我总结了一下自己在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。

首先啊，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上都挺活跃的，对于新学的表格操作技巧掌握得也还挺快。不过，我也发现了一些问题。

比如说，在讲解单元格合并和拆分的时候，我发现有几个学生还是不太理解。这说明我在讲解的时候可能没有做到深入浅出，没有把难点讲透。我以后得注意，对于这些难点，得多花点心思，用更直观的方法来讲解。

再说说课堂管理吧，我发现有几个学生上课的时候有点分心，这让我意识到课堂纪律的重要性。我以后得加强课堂纪律的管理，让学生们明白，上课就是要专心听讲，认真做笔记。

至于教学策略，我觉得我做得还可以。我采用了小组合作的方式，让学生们在实践中学习。这样既提高了他们的动手能力，又培养了他们的团队协作精神。不过，我也注意到，有些小组的合作不是很顺畅，可能是因为他们还没有完全适应这种学习方式。我以后得加强对小组合作的指导，确保每个学生都能在小组中发挥作用。

当然，也有一些不足之处。比如，个别学生在课堂上的参与度不够，这可能是因为他们对表格操作不够感兴趣，或者是对学习内容不够熟悉。我以后得在教学内容和教学方法上