（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.2 保护自我 第3框 学会自救说课稿（扫描版） 粤教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.2保护自我第3框学会自救说课稿（扫描版）粤教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第五单元“热爱生命”中的“5.2保护自我第3框学会自救”。内容涵盖了学生在面对危险时如何保护自己，提高自救能力的知识和技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的自我保护知识相联系，通过回顾和拓展，使学生能够更好地掌握自救技巧，提高自我保护能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命安全意识、自我保护能力和法治意识。通过学习自救技巧，学生能够树立珍爱生命、敬畏生命的观念，提高在紧急情况下的自我保护能力，同时增强法治观念，学会依法维护自身合法权益。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入初中阶段之前，已在小学阶段学习了基础的自我保护知识和基本的安全常识。他们对火灾、地震等自然灾害有一定的了解，并具备基本的应急处理能力。然而，对于更为复杂的自救技巧和具体情境下的应对方法，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，好奇心强，对未知事物充满探索欲。他们对生命安全的课程内容通常有较高的兴趣，因为这与他们的生活紧密相关。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的观察能力和动手操作能力，有利于学习自救技巧。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生更倾向于通过实践学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习自救技巧时，可能面临以下困难与挑战：一是理论知识与实际操作的转换，学生可能难以将所学知识灵活应用于实际情境中；二是心理恐惧，面对模拟的紧急情况，部分学生可能表现出紧张和恐惧，影响自救能力的发挥；三是性别差异，女生在生理和心理上可能比男生更易感受到恐惧，需要特别注意引导和鼓励。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第五单元“热爱生命”的相关教材，以便学生能够跟随教材内容学习自救知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自救技巧演示视频、安全知识漫画等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据需要，准备模拟紧急情况的自救器材，如烟雾发生器、急救包等，确保器材的完整性和安全性，以便进行实操练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动学习和讨论；在实验操作台布置好实验器材，确保学生能够安全地进行自救技巧的实操练习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以“生命至上，安全第一”为主题，结合近期发生的真实案例，引导学生思考生命的重要性以及如何在生活中保护自己。

-通过提问：“你们知道哪些自救的方法？”引发学生对自救知识的兴趣，自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示自救技巧演示视频，让学生了解不同紧急情况下的自救方法。

-讲解自救技巧，包括火灾逃生、地震自救、溺水急救等，结合图片和图表，让学生直观地理解自救步骤。

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一种自救技巧，并选出代表进行展示。

-实操练习：教师指导学生进行自救技巧的实操练习，确保学生掌握正确的自救方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设置模拟紧急情况的场景，让学生运用所学知识进行自救。

-学生分组进行模拟练习，教师巡回指导，纠正错误动作，确保学生正确掌握自救技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调自救技巧的重要性。

-学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生在日常生活中提高自我保护意识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查找家庭、学校等场所的安全隐患，并提出改进建议。

2.选取一种自救技巧，向家人或朋友进行讲解和演示。

3.收集自救知识的资料，制作一份自救手册。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《紧急逃生指南》：这本书详细介绍了各种紧急情况下的逃生方法和自救技巧，适合学生和家庭阅读。

-《生活中的法律知识》：通过具体案例，向学生介绍与生命安全相关的法律法规，增强学生的法治意识。

-《自然灾害防范手册》：介绍常见自然灾害的防范措施和自救知识，帮助学生提高应对自然灾害的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以组织家庭安全检查，与家人共同查找家中的安全隐患，并提出改进建议。

-通过网络或图书馆资源，了解不同地区的自然灾害特点，探讨如何针对不同灾害制定应对策略。

-参与社区组织的应急演练活动，提高在实际操作中运用自救知识的能力。

-结合教材内容，研究生命权、健康权等相关法律知识，撰写小论文或制作海报，加深对法律保护生命安全的理解。

-邀请家长参与，共同探讨如何在日常生活中加强安全教育和自我保护意识。

3.实践活动设计

-学生可设计一份自救逃生路线图，标明家庭、学校、公共场所的安全出口和紧急避难所。

-组织一次家庭自救演练，模拟火灾、地震等紧急情况，让学生和家长共同参与，提高应急处理能力。

-举办自救知识竞赛，激发学生学习自救知识的兴趣，检验学习效果。

-邀请专业人士进行讲座，邀请消防员、警察等，向学生传授实际生活中的自救技巧和安全知识。

4.项目式学习

-学生可以组建项目小组，针对特定地区或学校的安全问题，进行调查研究，提出解决方案。

-设计并实施校园安全宣传周活动，通过制作宣传海报、举办知识讲座等形式，提高全校师生的安全意识。

-结合当地实际情况，开展社区安全巡查，发现并报告安全隐患，为社区安全贡献自己的力量。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了“学会自救”这一重要内容。回想整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过真实的案例引入新课，让学生们能够感受到自救知识的重要性。我还采用了分组讨论和实操练习的方式，让学生在互动中学习，这样不仅提高了他们的参与度，也让他们在实践中掌握了自救技巧。不过，我也发现了一些问题，比如在分组讨论时，个别小组的讨论不够深入，可能是因为学生之间的沟通不够顺畅，或者是时间分配不合理。我需要在今后的教学中，更加注意小组讨论的组织和引导，确保每个学生都能积极参与。

其次，关于教学策略，我认为今天的教学效果还是不错的。我尽量让教学内容与学生的生活实际相结合，比如通过模拟紧急情况，让学生体验自救的过程。这种实践性的教学方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习到了知识。但同时，我也意识到，对于一些理论知识，学生们可能还是不够理解，比如在讲解自救技巧的原理时，有些学生显得有些迷茫。因此，我需要考虑在今后的教学中，如何更好地将理论与实践相结合，让理论知识更加通俗易懂。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但仍有少数学生在课堂上分心。这可能是因为他们对自救知识不够重视，或者是对课堂内容不感兴趣。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，通过丰富的教学活动和案例，吸引学生的注意力，让他们真正认识到自救知识的重要性。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对于自救知识的掌握还不够牢固，个别学生在实操练习中的表现不够自信。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强课堂纪律管理，确保每个学生都能集中注意力学习。

-优化教学设计，通过更多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

-针对学生的个体差异，进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

-定期组织自救演练，让学生在实践中不断巩固和提升自救技能。八、板书设计

①生命至上，安全第一

-珍爱生命的重要性

-安全意识与自我保护

②自救技巧概述

-火灾逃生

-地震自救

-溺水急救

③火灾逃生技巧

-保持冷静，迅速判断火源

-低姿弯腰，沿墙寻找安全出