第14课 呈现数据规律（一）教学设计-2025-2026学年初中信息技术龙教版2018八年级下册-龙教版2018

第14课呈现数据规律（一）教学设计-2025-2026学年初中信息技术龙教版2018八年级下册-龙教版2018授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第14课《呈现数据规律（一）》主要围绕Excel的基本操作，引导学生学习如何使用图表来呈现数据的规律性，提高数据分析能力。具体内容包括：创建图表、设置图表格式、图表类型选择等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一章节《数据处理与图表》紧密相连，学生需要运用已学到的Excel基本操作知识，如单元格操作、公式应用等，来制作和调整图表。通过本节课的学习，学生能够将数据规律直观地呈现出来，为后续数据分析打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，提高数据处理能力，通过学习Excel图表制作，使学生能够运用图表直观展示数据规律，增强数据分析和问题解决能力。同时，培养学生的计算思维，学会运用信息技术工具进行数据可视化，提升信息素养和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了Excel的基本操作，包括单元格的编辑、数据的排序和筛选等。此外，学生还具备了一定的数据分析基础，能够理解和运用基本的统计概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是对图表制作等实际应用技能。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够熟练操作Excel，而部分学生可能对图表制作较为陌生。学习风格上，学生既有倾向于动手操作的，也有偏好理论学习的，因此教学过程中需要兼顾不同学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在图表制作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对图表类型和格式的理解不够深入，导致无法选择合适的图表类型来展示数据；二是数据源的整理和清洗不够规范，影响图表的准确性和美观性；三是缺乏对数据背后规律性的洞察，难以通过图表分析得出有价值的结论。针对这些挑战，教师需要提供详细的指导，并通过实例分析和练习来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括龙教版2018八年级下册信息技术课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如Excel图表制作演示视频、不同类型图表的示例图片等。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每名学生都能在课堂上进行Excel图表制作的实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组合作进行图表制作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Excel的基本操作和图表类型。

设计预习问题：围绕“如何使用Excel创建图表展示数据规律”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的图表类型？如何调整图表格式以增强可读性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Excel图表制作的基本步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解Excel图表制作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组数据集和相应的图表，引出“呈现数据规律”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用Excel创建柱状图、折线图等图表，结合实例帮助学生理解图表制作步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，尝试制作图表，并分享制作过程和结果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何调整图表标题？”或“如何添加数据标签？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试制作图表，并学习他人的方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图表制作的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图表制作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图表制作的知识点，掌握制作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生使用Excel制作一个简单的图表，并分析数据规律。

提供拓展资源：提供与Excel图表制作相关的拓展资源，如在线教程、案例库等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出图表制作中的不足之处，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，尝试制作更复杂的图表。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图表制作知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-Excel高级图表功能：介绍Excel中的高级图表功能，如数据透视图、雷达图、气泡图等，这些图表类型可以更深入地展示数据之间的关系和趋势。

-数据可视化工具：介绍其他数据可视化工具，如Tableau、PowerBI等，这些工具提供了丰富的图表类型和交互功能，可以帮助学生更全面地理解数据。

-数据分析案例：提供一些数据分析的实际案例，如市场趋势分析、用户行为分析等，让学生了解数据分析在现实生活中的应用。

-数据清洗与处理：介绍数据清洗的基本方法和技巧，如缺失值处理、异常值检测等，这些知识对于提高数据分析的准确性至关重要。

2.拓展建议：

-高级图表制作：鼓励学生尝试使用Excel的高级图表功能，如创建动态图表或交互式图表，以增强数据的展示效果。

-数据可视化实践：引导学生利用所学知识，选择一个感兴趣的数据集，使用Excel或其他数据可视化工具进行实践，制作一个具有分析价值的图表。

-数据分析项目：组织学生参与数据分析项目，如分析学校图书馆的借阅数据，或者分析班级同学的学习成绩，通过实际操作提高数据分析能力。

-数据清洗与验证：指导学生进行数据清洗和验证，确保数据分析的准确性。可以让学生尝试从公开数据源下载数据，然后进行清洗和预处理。

-数据分析报告撰写：教授学生如何撰写数据分析报告，包括报告的结构、内容、图表的选择和解释等，提高学生的沟通能力和报告撰写能力。

-数据伦理与隐私：讨论数据伦理和隐私保护的重要性，让学生了解在数据分析过程中如何尊重和保护个人隐私。

-数据可视化设计原则：介绍数据可视化设计的基本原则，如清晰性、一致性、美观性等，帮助学生制作出既实用又美观的图表。

-数据分析软件比较：比较不同数据分析软件的特点和适用场景，让学生了解不同工具的优势和局限性，为未来的学习和工作做好准备。

-数据分析竞赛参与：鼓励学生参加数据分析竞赛，通过竞赛提高自己的数据分析技能，并与其他同学交流学习经验。板书设计①本文重点知识点：

-数据图表的类型

-图表制作的基本步骤

-图表格式的调整与美化

②关键词：

-柱状图

-折线图

-饼图

-数据源

-图表标题

-数据标签

③重点句子：

-“图表是展示数据规律的有效工具。”

-“选择合适的图表类型是展示数据规律的关键。”

-“图表格式调整应遵循清晰、简洁、美观的原则。”课后作业1.实践题：

题目：利用Excel制作一张柱状图，展示某班级学生身高分布情况。

解答：首先，在Excel中输入学生的身高数据。然后，选择“插入”选项卡中的“柱状图”，选择合适的柱状图类型（如簇状柱形图）。接下来，调整图表的标题为“学生身高分布”，并添加数据标签。最后，根据需要调整图表的格式和颜色，使其更易于阅读。

2.分析题：

题目：分析以下数据，并使用合适的图表类型进行展示。

数据：某公司过去一年的月销售额（单位：万元）分别为：10,15,20,25,30,35,40,45,50。

解答：首先，选择“插入”选项卡中的“折线图”，选择合适的折线图类型（如带数据标记的折线图）。然后，将数据输入到图表中，并添加图表标题“月销售额趋势”。最后，根据需要调整图表的格式和颜色。

3.应用题：

题目：根据以下数据，制作一个饼图，展示某班级学生最喜欢的科目分布情况。

数据：数学（40人）、语文（30人）、英语（20人）、物理（10人）。

解答：首先，在Excel中输入数据，并选择“插入”选项卡中的“饼图”，选择合适的饼图类型（如三维饼图）。然后，将数据输入到图表中，并添加图表标题“最喜欢的科目分布”。最后，根据需要调整图表的格式和颜色。

4.创新题：

题目：假设你是一位市场调研员，需要分析一家餐厅的顾客满意度。收集以下数据，并使用合适的图表进行展示。

数据：满意（80人）、一般（20人）、不满意（5人）。

解答：首先，选择“插入”选项卡中的“条形图”，选择合适的条形图类型（如簇状条形图）。然后，将数据输入到图表中，并添加图表标题“顾客满意度分析”。最后，根据需要调整图表的格式和颜色。

5.综合题：

题目：结合以下数据，制作一张复合图表，展示某城市过去一年的空气质量变化。

数据：PM2.5浓度（单位：μg/m³）：

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