《几百几十加减几百几十(笔算)练习课》教学实录

PAGE第12页共12页《几百几十加减几百几十(笔算)练习课》教学实录教学内容：综合练习(教材第99页练习二十第3、4、8、9、10、11、12题)教学目标：1、通过练习进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算以及相应的估算。2、使学生更加明确估算策略可以不同，只要合理就行，要与实际情况相符。3、渗透培养学生将数学应用于生活实际的意识。教学重点：1、能熟练计算几百几十的加、减。2、能运用正确的估算策略进行加、减法的估算。教学难点：1、进一步提高学生的口算能力。2、培养学生综合应用能力和思维能力。教学准备：相关练习题的情景图，几百几十加减几百几十的算式卡。教学过程：师：上节课我们学了笔算几百几十加减法，加法时要注意什么？生：笔算加法时，1相同数位对齐，2从个位算起，3那一位上的数相加满10就向前进一位进1。师：减法时要注意什么？生：笔算减法时，1相同数位对齐，2从个位算起，3那一位上的数不够减就向前一位退1，在本位上加10再减。。师：看来同学们对几百几十的笔算加减法掌握得很好。今天我们继续来对几百几十的笔算加减法进行练习。大家读一次。生：几百几十的加减法练习。师：下面请同学们拿出堂上练习本一起来做第一题，第一组做第1题，第二组做第2题，第三组做第3题，第四组做第4题。师：做完请举手，第一组谁来？第一组你来，第二组你来，第三组你来，第四组你来。师：笔算先怎样？再怎样？师：做完的请举手，第一组很快做完，组长奖一面红旗；第二组还有一位同学没有做完；第三组全做完了，组长奖一面红旗；第四组也是全做完了，组长奖一面红旗。师：第一题，第一组，相同数位对齐，从个位怎么样？生：从个位算起。师：对的请举手。师：第二组，（指名）你是怎样算的？生：我是这样算的，相同数位对齐，从个位算起，个位0加0等于0，十位3加8等于11向百位进1，百位4加7再加1等于12，向千位进1，所以730加480等于1210。师：非常好，给她掌声。师：第二组，（指名）你是怎样算的？生：我是这样算的，相同数位对齐，从个位算起，个位0减0等于0，十位4减6不够减向百位退1，十位就14减6等于8，百位8减1等于7，7减5等于2。所以840减去560等于280。师：非常好，给她掌声。师：第四组算的对吗？生：对。师：看来同学们对笔算几百几十的加减法掌握得不错，下面继续来看我们学过的估算。估算要算的是什么数？生：大约数。师：现在用堂上练习来第一组做第1题，第二组做第2题，第三组做第3题，第四组做第4题。师：速度要快点哦。怎样写过程？怎样想的？师：做完的请举手，你做第一题，你做第二题，你做第三题，你做第四题。师：第一组，谁做的？你不来，你是怎样想的？生：我是这样想的，把382看成380，把246看成250，380加上250等于630。所以382加上246约等于630。师：很好，第二组，你来，你是怎样想的？生：我是这样想的，把504看成500，把198看成200，500加上200等于700。所以504加上198约等于700。师：同意吗？生：同意。师：很好，第三组，你来，为什么等于1090？生：？生：看成了加法。师：谁帮他？等于多少？生：310。师：同意吗？生：同意。师：其实他的过程是对的，只是把减法看成了加法，要注意了。师：第四组和他一样的请举手，谁来说一说，你是怎样想的？生：（全班齐说）我是这样想的，把486看成490，把315看成320，490减去320等于170。所以486减去315约等于170。师：刚才老师叫每个同学出来他们都把数看成整十，但是如果把数看成整百数成吗？生：成。师：对，把数看成整百数也是可以的，看来同学们对估算的内容掌握得不错，下面请同学们打开书本101页，独立完成第9题。师：做完的请举手，好，你来。生：360加280等于640。师：同意吗？生：同意。师：下一题，好，你来。生：710加280等于990。师：同意吗？生：同意。师：好，下一个。生：220加280等于500。师：下一个。生：490减270等于220。师：下一个。生：800减270等于530。师：下一个。生：320减270等于50。师：全对请举手，很好。看来同学们对几百几十的加减法以及估算的知识都掌握得不错，下面我们就联系日常生活来解决一些来自生活的实际问题。师：请同学们打开数学课本99页完成第二题，师：做完请举手，好，你来，请读题。生：去年植树350棵，今年植树280棵，一共植树多少棵？师：我们知道一年一度的植树节是几月几日？生：3月12日。师：很好，是3月12日，同学们来到山坡上植树，是搞好我们四周的环境，做完请举手，谁来说说？生：350加280等于630棵。师：同意吗？生：同意。师：好，350是什么？生：是去年的植树。师：那么280呢？生：是今年植树。师：好，我们继续往下看。师：你们一年级的时候有没有学习过写字歌？生：有。师：好，你来说一说。生：（学生读出写字歌）。师：他说得好吗？生：好。师：我们一起说一片好吗？生：（学生一起读出写字歌）。师：很好，看来同学们对一年级学过的知识还是记得很好。我们一起看图，师：明明去年的眼镜是多少度？生：明明你要注意啊，你的眼镜都300度了。师：谁说的？生：妈妈说的。师：今年的眼镜怎么样呢？继续来。生：现在我的眼镜是150度。师：好，请坐下。明明的眼镜减少了多少度？你们可以求出来吗？生：可以。师：好，大家做书本的练习。师：谁来说说，好，你来。生：300减去150等于150度。师：那么明明去年和今年减少了150度，证明明明已经对自己的眼睛注意保护了。所以大家以后注意写字的姿势。师：看来同学们对学过的知识都掌握得不错。现在老师想和大家做一个游戏，你们想不想？生：想。师：现在老师有两个鱼缸，谁来？师：好，你来，你来。读一读。生：（全班）得数比500大。生：（全班）得数比500少。师：好，现在你们喜欢做小鱼吗？生：想。师：好，大家要估一估小鱼的得数是比500大还是比500小。好，谁来想？师：你来，（想到才出去啊），你来……师：大家出去后都要站好，把小鱼的式子都给同学们看。师：成了吗？好，我们看它们有没有错啊。师：看第一个410加290等于多少？生：等于700。比500大，对了。师：看第二个同学，810减去190比500大吗？等于多少？生：等于620。师：有没有错？生：没有。师：好，再看，460加420等于多少？生：等于880。师：有没有错？生：没有。师：940加290。生：1230。师：有没有错？生：没有。师：310加290。生：等于600，没有错。师：720减去130有没有错？生：等于590没有错。师：好，我们再看那里。师：他有没有错？生：等于490，没有错。师：这个呢？660减去170等于多少？生：490，没有错。师：再看这个，全班说810减去330等于多少？生：（全班）810减去330等于480。师：有没有错？生：没有。师：再来最后一个，看看有没有错啊，全班说一个。生：（全班）900减去410等于490。师：这组的同学的小鱼有没有找错鱼缸？生：没有。师：好，大家给些掌声。好，谢谢，谢谢。师：我们放假的时候都喜欢去壹加壹，去做什么？生：买东西。师：那明天是什么节日啊？生：六一儿童节。师：有没有想过买什么礼物啊？生：有。师：好，我们看题目，谁来说说。好，你说。生：原有矿泉水528瓶，卖出184瓶，上午卖出冰棍219根，下午卖出冰棍392根。师：你们能够根据这些问题列出算式吗？生：可以。师：好，同学们打开数学书本101页第12题，独立完成。师：好，大家停下来，读问题。生：（全班）大约还有多少瓶矿泉水。师：做完了吗？谁来？好，你来。生：528减去184约等于350瓶。师：同意吗？生：不同意，同意，同意。师：同意吗？生：同意。师：同意的请举手。师：还有没有不同的答案？生：有。师：你来。生：528减去184约等于300瓶。师：你是怎样想的？生：我是这样想的，把528看成500，把184看成200，500减去200等于300，所以528减去184约等于300瓶。师：与他一样的请举手。好，这样也可以的，明不明白？生：明白。师：把它们看成整百数是可以的。好，再看下面的题目。今天大约卖出多少根冰棍？师：好，你说。生：219加392约等于610根。师：他说610，是610还是620？师：你来说，你是怎样想的？生：（全班）我是这样想的，把219看成220，把392看成390，220加390等于610根。师：那么约等于620成吗？生：成。师：其实把392看成400，220加上400等于620根。师：约等于610根的请举手，620成吗？生：成。师：明白了吗？生：明白。师：同学们啊，从出生，从一年级到现在我们都要打什么？生：预防针。师：好，请看下面的小朋友的情况，好，全班读。生：（全班读）一年级150人，二年级170人，两个年级共需要多少个一次性注射器？师：好，谁说说什么叫一次性注射器？好，你说。生：只能用一次。师：好，现在在书本上完成。师：好，做完请举手。谁来说一说。好，你来。生：150加170等于320个。师：150表示什么？生：150表示一年级有150人。师：170表示什么？生：170表示二年级有170人。师：320呢？生：320表示两个年级一共有320人，两个年级一共需要320个一次性注射器。师：很好，求出一共需要320个一次性注射器。结果一样的小朋友请举手。师：结果有没有不一样的？生：没有。师：好，今天我们一起复习了什么内容？生：几百几十的加减法练习课。师：好，我们加法笔算时第三点要注意什么？生：（全班）哪一位上的数相加满十就向前一位