第23课 女娲造人 课时练03（含答案）

语文统编版（2024）7年级上册《皇女娲造人》一、基础知识1.

下列加点字的读音完全正确的一组是（）A.女娲（wā）澄澈（chéng）掺和（cān）踪迹（zōng）B.蓬勃（bó）寂寞（jì）幽光（yōu）泥潭（tán）C.绵延（mián）揉团（róu）灵敏（mǐn）模样（mó）D.枯藤（téng）开辟（pì）气概（gài）掺和（huo）2.

下列词语书写有误的一项是（）A.女娲荒凉兴高采烈B.枯藤寂寞眉开眼笑C.非凡泥潭疲倦不堪D.绵廷溅落莽莽榛榛3.

下列句子中加点词语使用不当的一项是（）A.他在台上讲得眉飞色舞，台下的观众听得津津有味。B.大自然的鬼斧神工，造就了许多奇妙的景观。C.这部小说情节跌宕起伏，让人看得目不暇接。D.他的表演活灵活现，赢得了观众们的阵阵掌声。4.

下列句子没有语病的一项是（）A.读了《女娲造人》，使我感受到了神话的魅力。B.女娲创造人类的过程充满了奇幻色彩。C.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。D.为了防止这类事故不再发生，我们加强了安全教育。5.

下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）A.她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。（反复）B.那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？（反问）C.她笑，池水里的影子也向着她笑。（拟人）D.这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。（拟人）6.

下列关于神话的说法有误的一项是（）A.神话充满了神奇的想象。B.神话往往表现了古代人民对自然和社会现象的认识和愿望。C.神话是虚构的，没有任何现实依据。D.神话是人类早期的不自觉的艺术创作。二、阅读理解（一）课内阅读阅读《女娲造人》选段，回答问题。想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

女娲造人的原因是什么？

从选文中哪些语句可以看出女娲捏的第一个人充满了生命力？

女娲“不由得满心欢喜，眉开眼笑”的原因是什么？

文段中对女娲的描写运用了哪些描写方法？有什么作用？（二）课外阅读阅读下面的神话故事，回答问题。精卫填海又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。11.

解释下列加点的词语。（1）文首文：（2）以堙于东海堙：12.

翻译下列句子。（1）女娃游于东海，溺而不返。常衔西山之木石，以堙于东海。

精卫为什么要填海？

从精卫填海的故事中，你能体会到精卫的什么精神？三、综合运用

请写出三个与神话故事有关的成语。

请简要介绍一个你所知道的神话故事，不超过200字。四、写作训练17.

发挥想象，为《女娲造人》续写一个结尾，300字左右。

参考答案一、基础知识1.

B2.

D3.

C4.

B5.

B6.

C二、阅读理解（一）课内阅读7.

天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。女娲觉得世界太荒凉，太寂寞，想让天地间生气蓬勃起来。8.

这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。9.

女娲亲手创造了这个聪明美丽的生物，并且听到他喊“妈妈”。10.

动作描写、神态描写。生动形象地写出了女娲造人的过程和喜悦的心情。（二）课外阅读11.

（1）花纹（2）填塞12.

（1）女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。（2）经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。13.

女娃游于东海，溺而不返。14.

坚韧不拔、坚持不懈、不达目的誓不罢休的精神。三、综合运用15.

夸父逐日、后羿射日、嫦娥奔月16.

示例：《盘古开天地》传说太古时候，天地不分，整个宇宙像个大鸡蛋。盘古在其中沉睡了一万八千年，醒来后，用斧头劈开了天地。他头顶天，脚踏地，不让天地重新合拢。最终盘古累倒了，身体各部分变成了世间万物。四、写作训练17.

示例：女娲看着人类