2019东营市中考语文题解析含真题

一、试卷整体分析2019年东营市中考语文试卷紧扣《义务教育语文课程标准》，以“素养立意”为核心，兼顾基础积累与综合能力考查。试卷分为“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块，题型梯度清晰：基础题注重字词积累与语言规范，阅读题侧重文本解读与思维深度，写作题强调情感表达与生活感悟。整体命题既扎根语文工具性，又彰显人文性，引导学生从“知识学习”向“素养发展”转型。二、题型解析与真题详解（一）积累与运用本板块聚焦语言基础与实践能力，涵盖字音字形、词语运用、病句修改、综合性学习等，旨在夯实学生的语言功底，培养规范表达与应用能力。真题1：字音辨析下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（）A.热忱（chén）伫立（zhù）冗杂（rǒng）锲而不舍（qì）B.哺育（pǔ）剽悍（piāo）锃亮（zèng）戛然而止（jiá）C.惩戒（chéng）亘古（gèn）讪笑（shàn）怏怏不乐（yàng）D.亵渎（xiè）荫蔽（yīn）褴褛（lǚ）锐不可当（dǎng）解析：本题考查现代汉语常用字字音，需关注多音字、形声字误读：A项“锲而不舍”的“锲”应读qiè（形声字误读，需特殊记忆“锲”的读音）；B项“哺育”的“哺”应读bǔ（声母易误读为p，结合“喂养”的词义强化记忆）；D项“锐不可当”的“当”表“阻挡”时读dāng（多音字，需结合语境判断）。答案为C。真题2：综合性学习（“倡导低碳生活”主题）某班开展“倡导低碳生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务：（1）【提取信息】从材料中提取“低碳生活”的核心观点。材料：低碳生活，是指在生活中减少能量消耗，从而降低碳（特别是二氧化碳）的排放量。低碳生活与我们息息相关，如少开一天车，少用一次性筷子，都能减少碳排放。倡导低碳生活，要从个人做起，从点滴小事做起。（2）【口语交际】班级拟邀请环保专家李教授作讲座，作为班长，你将如何邀请？（3）【宣传标语】为活动拟一则宣传标语（至少用一种修辞）。解析：（1）核心观点：低碳生活是减少能量消耗、降低碳排放的生活方式，需个人从点滴小事做起。（2）口语交际：需包含称呼、事由、时间地点、邀请语，示例：“李教授，您好！我是XX中学X班班长XXX。我们班计划开展‘倡导低碳生活’活动，想邀请您于X月X日下午X点来校作‘低碳生活与环保’讲座，您方便吗？”（3）宣传标语：紧扣主题，运用修辞，示例：“低碳生活一小步，绿色地球一大步（对偶）”“低碳是朵花，绽放你我他（比喻）”。（二）阅读板块阅读分为文言文阅读与现代文阅读，考查文本解读、信息提取、鉴赏评价能力，注重思维的逻辑性与批判性。1.文言文阅读（《邹忌讽齐王纳谏》节选）真题节选：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”题目示例：（1）解释加点词：①朝服衣冠（）②私我也（）（2）翻译句子：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。”（3）分析邹忌的讽谏艺术。解析：（1）实词解释：“服”：名词作动词，穿戴（结合“朝服衣冠”的语境，早晨穿戴衣帽）；“私”：偏爱（结合“吾妻之美我者，私我也”的语境，妻子因偏爱而赞美我）。（2）句子翻译：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。”关键词：“面刺”（当面指责）、“过”（过错）、“上赏”（上等的奖赏）。译文：所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等的奖赏。（3）讽谏艺术：邹忌采用“以小见大”“类比说理”的手法。先以自身“比美”的生活小事（妻、妾、客的赞美各有私心）为喻，引出齐王“宫妇私王、朝臣畏王、四境有求于王”的处境，进而推出“王之蔽甚矣”的结论。这种方式委婉含蓄，既避免冒犯，又易被齐王接受。2.现代文阅读（记叙文《父亲的油菜花》为例）真题核心考点：人物形象分析、情节作用、句子赏析、主题理解。题目示例：（1）文中的父亲是怎样的人？结合事例分析。（2）赏析句子：“父亲蹲在田埂上，像一尊沉默的石像，望着那片金黄的油菜花，眼神里装满了期盼。”（3）“良苦用心”具体指什么？解析：（1）人物形象：父亲是勤劳朴实（常年耕种油菜花）、关爱子女（借油菜花引导成长）、有教育智慧（用自然现象隐喻人生）的人。（2）句子赏析：运用比喻（父亲比作“石像”）与神态描写（“眼神里的期盼”），生动刻画父亲的专注与对子女成长的期盼，体现其深沉的爱。（3）主题理解：“良苦用心”指父亲借油菜花的生长，让子女明白“耕耘与收获”的关系：唯有辛勤付出（如培育油菜花），才能收获成功；同时希望子女懂得生活的艰辛与希望，学会在困境中坚守。（三）写作板块2019年东营中考作文题：《那一股暖流》阅读下面的文字，按要求作文。一缕阳光、一抹微笑、一句祝福、一杯热茶，总是让我们暖在心头。一次跌倒时的搀扶，一次失意时的鼓励，一次语重心长的告诫，甚至，一次不留情面的批评，事后回想起来，也可以叩击我们的心灵，温暖我们的记忆。在成长的岁月里，你一定有过这样心动的时刻，拿起手中的笔，以“那一股暖流”为题，写下你的甜蜜和温馨，留下你的震撼和感恩。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。审题与立意解析：“暖流”并非自然现象，而是心灵的温暖感受，源于他人的关爱、鼓励，或某一触动心灵的瞬间。提示语给出方向：可写生活小事（如家人的热茶、朋友的微笑）；可写成长瞬间（如跌倒时的搀扶、失意时的安慰）；立意需紧扣“温暖”“感恩”，体现情感真挚与成长感悟。选材与结构建议：选材：选取亲身经历的小事，以小见大。例如：冬日清晨，母亲熬姜汤的暖意（暖身更暖心）；考试失利后，同桌递来的鼓励纸条（驱散阴霾）；陌生人雨天撑伞的善意（瞬间温暖铭记）。结构：采用“倒叙+细节描写”。开头用环境烘托氛围（如“深秋的雨，我的心却被暖流包裹”），中间详写事件（注重动作、神态、心理描写），结尾升华情感（如“暖流是爱的温度，是成长的光”）。佳作示例（片段）：（开头）“深秋的雨，带着刺骨的凉，敲打着窗棂。我蜷缩在书桌前，为月考的失利暗自垂泪。忽然，门被轻轻推开，一股淡淡的姜香飘了进来。”（中间）“母亲端着一碗姜汤，小心翼翼地放在我手边。‘快喝了，驱驱寒。’她的声音温柔得像羽毛，拂过我紧绷的心弦。我抬头，看见她鬓角的碎发被水汽打湿，眼角的细纹里，藏着化不开的关切。我接过碗，姜汤的暖意从指尖蔓延到心底，仿佛有一股暖流，冲散了我心中的寒意与委屈。”（结尾）“那一碗姜汤的暖流，不仅暖了我的身体，更暖了我对母爱的理解。原来，温暖从不是轰轰烈烈的告白，而是藏在一粥一饭、一言一语里的深情。”三、备考建议结合2019年真题的命题趋势，备考需注意：1.夯实基础：建立字词错题本，强化字音、字形、病句等易错点的积累；2.提升阅读素养：多读经典文本（文言文、现代文），训练“信息提取—鉴赏评价—主题探究”的思维链；3.重视写作训练：积累生活素材，注重细节