高职院校学生实习管理及考核标准

高职院校学生实习管理及考核标准实习是高职院校人才培养方案中的关键环节，是深化产教融合、校企协同育人的重要途径，旨在提升学生职业素养与专业实践能力，促进学生从校园向职场的顺利过渡。科学规范的实习管理及客观公正的考核标准，是确保实习质量、实现人才培养目标的根本保障。本文将从实习管理的核心要素与考核标准的构建原则两方面，探讨如何系统优化高职院校学生实习工作。一、实习管理：构建全程化、协同化保障体系实习管理是一项系统工程，需贯穿实习准备、实习过程及实习总结三个阶段，涉及学校、企业、学生三方主体，需要各方协同联动，形成管理合力。（一）实习管理的基本原则实习管理应遵循以下基本原则：1.育人为本原则：将立德树人贯穿实习全过程，注重学生职业道德、工匠精神和社会责任感的培养。2.校企协同原则：深化校企合作，明确双方在实习管理中的权责，共同参与实习方案制定、过程指导和质量评价。3.规范有序原则：建立健全实习管理制度，规范实习各环节操作流程，确保实习活动有序开展。4.安全第一原则：强化安全意识，落实安全责任，完善安全保障措施，确保学生实习期间的人身与财产安全。5.分类指导原则：根据不同专业特点、不同实习类型（如认知实习、跟岗实习、顶岗实习）和不同年级学生的实际情况，实施差异化管理与指导。（二）组织与职责分工明确的组织架构和清晰的职责分工是实习管理高效运行的基础。1.学校层面：教务处或专门的实习管理部门负责统筹规划全校实习工作，制定宏观管理制度，协调校企合作资源，监督实习整体进展，处理实习中的重大问题。2.二级学院（系部）层面：作为实习管理的直接责任单位，负责制定本学院（系部）各专业实习实施细则，组织落实实习单位的遴选与对接，配备实习指导教师，开展学生实习前培训，过程监控与指导，以及实习成绩的评定与总结工作。3.实习单位层面：应指定专人负责实习生管理工作，为学生提供符合专业培养目标要求的实习岗位和必要的劳动保护条件，配备企业指导教师（师傅），负责学生岗位技能指导、安全生产教育和日常管理，并对学生实习表现进行客观评价。4.实习指导教师（学校）：负责实习前的动员与指导，协助学生解决实习过程中遇到的思想、学习、生活和工作困难，定期赴实习单位巡查或通过其他方式与学生、企业指导教师保持沟通，及时了解学生实习动态，做好实习记录，参与实习成绩评定。5.学生层面：应严格遵守学校和实习单位的各项规章制度，服从管理，尊敬师长，虚心学习，努力提高职业技能和综合素质，积极参加实习过程中的各项活动，按要求完成实习任务，撰写实习报告，并对自己的人身安全负直接责任。（三）实习过程管理与安全保障实习过程管理是确保实习质量的关键，必须精细化、常态化。1.实习前准备：学校应联合企业共同制定科学的实习计划，明确实习目标、内容、要求、时间安排和考核标准。对学生进行实习动员、职业道德教育、安全教育（特别是岗位安全操作规程）、法律法规教育和保密教育。协助学生与实习单位签订规范的实习协议，明确各方权利与义务。2.实习中监控与指导：建立“学校指导教师-企业指导教师-学生”三方联动的日常沟通机制。学校指导教师应通过定期走访、电话、微信、视频等多种方式跟踪学生实习情况，及时发现并协助解决问题。企业指导教师应负责学生的岗位技能传授和日常工作指导。学生应按要求撰写实习日志，记录每日实习内容、心得与遇到的问题，并定期向双方指导教师汇报。3.实习安全管理：学校和实习单位必须将学生安全放在首位。实习单位应为学生提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品。学校应购买或要求实习单位为学生购买实习期间的意外伤害保险。建立健全实习安全应急预案，一旦发生安全事故，应立即启动预案，妥善处理。4.实习结束总结：学生完成实习任务后，应提交实习报告、实习日志、实习单位鉴定表等材料。学校组织指导教师对学生实习材料进行审阅，并结合企业评价，综合评定实习成绩。召开实习总结会，交流实习经验，表彰先进，分析存在问题，提出改进措施。二、考核标准：建立多元化、能力导向的评价体系实习考核是检验实习效果、评价学生实习质量的重要手段，应坚持以能力为本位，注重过程性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，构建科学合理的多元化考核标准。（一）考核原则实习考核应遵循以下原则：1.客观性与公正性原则：考核过程和结果应基于事实，标准统一，评价公正，避免主观臆断。2.过程性与终结性相结合原则：既要关注学生实习的最终成果，也要重视学生在实习过程中的表现和进步。3.定性与定量相结合原则：对学生实习表现的描述性评价（定性）与可量化的指标（定量）相结合，使评价更具说服力。4.能力为本位原则：突出对学生职业岗位核心能力、解决实际问题能力以及职业素养的考核。5.多方参与原则：充分发挥学校指导教师和企业指导教师的作用，共同参与学生实习评价。（二）考核内容与标准实习考核内容应围绕实习目标设定，通常包括以下几个方面，并可根据不同专业特点和实习岗位要求进行细化：1.职业素养（权重建议20%-30%）*职业道德：遵守职业道德规范，诚实守信，廉洁自律。*工作态度：敬业精神，责任心，积极性，主动性。*纪律遵守：遵守学校和实习单位的各项规章制度、劳动纪律，出勤情况。*团队协作：与同事、领导的沟通协作能力，融入团队的能力。*安全意识：严格遵守安全操作规程，具有较强的自我保护意识和安全防范能力。**评价方式*：主要由企业指导教师根据日常观察进行定性评价，辅以学生实习日志中的相关记录。2.专业技能与实践能力（权重建议40%-50%）*岗位技能掌握程度：对实习岗位所需基本技能和专业技能的掌握和运用能力。*任务完成情况：能否按要求独立或在指导下完成分配的实习任务，任务完成的质量和效率。*问题解决能力：在实习过程中遇到问题时，能否运用所学知识和技能进行分析并尝试解决的能力。*知识应用能力：将在校所学理论知识与实习岗位实践相结合的能力。**评价方式*：由企业指导教师根据学生在岗位上的实际操作表现、完成任务的情况进行评价，可结合具体项目或任务的完成质量进行定量打分。学校指导教师可根据实习日志、访谈等进行辅助评价。3.实习成果与总结（权重建议20%-30%）*实习报告：报告的规范性、完整性、真实性，对实习内容的总结提炼能力，对专业知识和实践技能的反思与感悟深度。*实习日志：记录的连续性、真实性、详细程度，能否反映实习过程和学习思考。*其他成果：如参与项目的成果、获得的认可、提交的设计方案、调研报告等（根据专业要求）。**评价方式*：主要由学校指导教师负责审阅评价，重点考察其逻辑性、系统性和个人见解。（三）考核方式与组织1.企业评价：企业指导教师根据学生在实习期间的职业素养、专业技能、任务完成情况等进行综合评价，填写《学生实习鉴定表》，并给出初步的考核意见和成绩建议。企业评价是实习考核的重要依据，应占较大权重。2.学校评价：学校指导教师根据学生提交的实习报告、实习日志、实习单位鉴定表，结合实习过程中的巡查、沟通了解情况，对学生实习进行综合评价。3.综合评定：二级学院（系部）组织实习考核小组，结合企业评价和学校指导教师评价，对学生实习成绩进行最终审定。（四）成绩构成与应用1.成绩等级：实习成绩一般可分为优秀、良好、中等、合格、不合格五个等级，或采用百分制。具体等级标准应在实习开始前向学生明确。2.成绩应用：实习成绩作为学生毕业资格审核的重要依据之一，未达到合格标准者，一般不予毕业，需按规定进行补实习或重修。对实习成绩优秀的学生，可予以表彰奖励，并作为评优评先、推荐就业的重要参考。三、结语高职院校学生实习管理及考核标准的构建与完善，是一项长期而艰巨的任务，需要学校、企业、政府乃至社会各界的共同努力。学校应主动适应行业发展和企业需求变化，不断优化实习管理模式，