中职护理教材面试题目及答案

中职护理教材面试题目及答案

单项选择题（每题5分，共20分）1.测量血压时，若袖带过紧会导致测量值（）A.偏高B.偏低C.无影响D.血压波动大答案：B。解析：袖带过紧，相当于在测量前就对血管有一定压力，会使测量出的血压值偏低。举一反三：袖带过松则会使测量值偏高；手臂位置高于心脏水平，测量值偏低，低于心脏水平测量值偏高。2.为昏迷患者进行口腔护理时，不需要准备的用物是（）A.棉球B.吸水管C.开口器D.弯盘答案：B。解析：昏迷患者意识不清，不能配合使用吸水管吸水。棉球用于清洁口腔；开口器用于昏迷患者牙关紧闭时；弯盘用于盛放废弃物等。3.长期卧床患者易发生的并发症是（）A.心力衰竭B.消化道出血C.压疮D.高血压答案：C。解析：长期卧床患者局部组织长期受压，血液循环障碍，易发生压疮。心力衰竭、消化道出血、高血压与长期卧床无直接必然联系。4.心肺复苏时，胸外心脏按压的部位是（）A.胸骨上段B.胸骨中段C.胸骨下段D.剑突处答案：C。解析：心肺复苏时胸外心脏按压部位为胸骨下段，剑突上方两横指处。掌握正确按压部位才能有效进行心肺复苏。多项选择题（每题5分，共20分）1.下列属于基础护理的内容有（）A.生活护理B.病情观察C.给药护理D.手术护理答案：ABC。解析：基础护理包括生活护理（如口腔护理、皮肤护理等）、病情观察、给药护理等。手术护理属于专科护理范畴。2.静脉输液时常见的不良反应有（）A.发热反应B.急性肺水肿C.静脉炎D.空气栓塞答案：ABCD。解析：发热反应多因输入致热物质引起；急性肺水肿常因输液速度过快、量过多导致；静脉炎与长期输注高浓度、刺激性药物等有关；空气栓塞多因输液管内空气未排尽等原因造成。3.下列关于无菌技术操作原则的描述，正确的是（）A.操作环境应清洁、宽敞B.无菌物品与非无菌物品应分开放置C.无菌包应定期检查D.一份无菌物品仅供一位患者使用答案：ABCD。解析：无菌技术操作时操作环境要清洁宽敞减少污染机会；无菌与非无菌物品分开防止污染；无菌包定期检查确保其无菌状态；一份无菌物品供一位患者使用防止交叉感染。4.下列属于医院内感染的是（）A.住院患者在医院内获得的感染B.入院时已处于潜伏期的感染C.医院工作人员在医院内获得的感染D.探视者在医院内获得的感染答案：ACD。解析：医院内感染是指住院患者在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染，但不包括入院时已处于潜伏期的感染。医院工作人员、探视者在医院内获得的感染也属于医院内感染。判断题（每题5分，共20分）1.为患者进行背部按摩时，力量要由轻到重，再由重到轻。（）答案：√。解析：背部按摩时这样的力量变化可以让患者更好适应，同时达到较好的按摩放松效果。2.鼻饲患者每次鼻饲量不超过300ml。（）答案：×。解析：鼻饲患者每次鼻饲量不超过200ml，间隔时间不少于2小时。3.测量体温时，若患者不慎咬破体温计，应立即催吐。（）答案：×。解析：若患者不慎咬破体温计，应立即清除玻璃碎屑，再口服蛋清或牛奶以延缓汞的吸收。催吐可能导致消化道损伤等不良后果。4.乙醇擦浴时，乙醇浓度为75%。（）答案：×。解析：乙醇擦浴时乙醇浓度为25%-35%，温度30℃左右。浓度过高可能刺激皮肤，且散热效果不佳。简答题（每题10分，共20分）1.简述压疮的分期及各期特点。答案：-淤血红润期：为压疮初期。局部皮肤出现红、肿、热、痛或麻木，解除压力30分钟后，皮肤颜色不能恢复正常。此期皮肤完整性未被破坏，仅出现暂时性血液循环障碍，为可逆性改变。-炎性浸润期：红肿部位继续受压，血液循环仍旧得不到改善，静脉回流受阻，受压皮肤表面颜色转为紫红，皮下产生硬结，表皮出现水疱。水疱极易破溃，显露出潮湿红润的创面，患者有疼痛感。-浅度溃疡期：表皮水疱逐渐扩大、破溃，真皮层创面有黄色渗出液，感染后表面有脓液覆盖，致使浅层组织坏死，形成溃疡，疼痛感加重。-坏死溃疡期：为压疮严重期。坏死组织侵入真皮下层和肌肉层，感染向周边及深部扩展，可深达骨面。坏死组织发黑，脓性分泌物增多，有臭味。严重者细菌入血可引起脓毒败血症，造成全身感染，甚至危及生命。2.简述青霉素过敏试验的注意事项。答案：-试验前准备：-详细询问患者用药史、过敏史、家族史。有青霉素过敏史者禁止做过敏试验；对已接受青霉素治疗的患者，停药3天后再用此药或使用中更换药物批号，须重新做过敏试验。-配制试验液用的青霉素应来自同一批号，现用现配，以保证试验结果准确性。-试验前应备好急救药品和设备，如盐酸肾上腺素、注射器等。-试验操作：-严格遵守无菌操作原则及查对制度。-皮内注射剂量要准确，一般为20-50U（0.1ml）。-试验后观察：-注射后20分钟观察结果，不可提前或推迟观察时间。-准确判断试验结果，阴性表现为皮丘无改变，周围不红肿，无红晕、无自觉症状；阳性表现为局部皮丘隆起，出现红晕硬块，直径大于1cm或周围有伪足、痒感，严重时可出现过敏性休克。-试验结果阳性者禁用青霉素，并在体温单、医嘱单、病历、床头卡醒目注明，同时将结果告知患者及家属。讨论题（每题20分，共20分）在中职护理教学中，如何培养学生的临床思维能力？答案：在中职护理教学中培养学生的临床思维能力至关重要，可从以下多方面着手：理论教学方面：-优化课程设置：合理安排基础课程与临床课程的比例和衔接，例如在学习解剖学、生理学等基础课程时，适时引入一些简单的临床案例，让学生初步了解基础知识与临床实际的联系。在后续临床课程学习中，进一步强化这种联系，形成知识体系的连贯。-案例教学法：在课堂上引入丰富多样的临床案例，从简单到复杂。以案例为引导，提出问题，让学生分析、讨论患者的病情、护理问题及解决方案。例如在外科护理课程中，给出一个骨折患者的案例，让学生思考如何进行病情观察、制定护理计划等，激发学生主动思考。-启发式教学：教师在讲解知识时，避免单纯的灌输，通过提问、引导的方式，启发学生思考背后的原理和机制。如在讲解药物治疗时，问学生为什么某种药物对该疾病有效，可能会有哪些不良反应，培养学生分析问题的能力。实践教学方面：-模拟病房实训：建立模拟病房，配备各种仿真的医疗设备和模型。让学生在模拟环境中进行护理操作训练，模拟真实的临床场景，如急救演练、患者护理等。通过模拟，学生不仅能熟练掌握操作技能，还能锻炼在紧急情况下分析和解决问题的能力。-临床见习与实习：安排学生早期接触临床，在带教老师的指导下进行见习。让学生观察患者的实际病情、医护人员的诊疗过程和护理操作。实习阶段，给予学生更多独立实践的机会，带教老师注重引导学生思考，鼓励学生提出疑问，及时解答并给予反馈，帮助学生积累临床经验，培养临床思维。考核评价方面：-多元化考核：改变传统单一的以理论考试为主的考核方式，增加实践操作考核、案例分析考核等比重。实践操作考核不仅