第二单元第1课 《和谐社区》说课稿及反思 -2024-2025学年桂美版（2024）初中美术七年级下册

第二单元第1课《和谐社区》说课稿及反思-2024—2025学年桂美版（2024）初中美术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元第1课《和谐社区》说课稿及反思-2024—2025学年桂美版（2024）初中美术七年级下册课程基本信息1.课程名称：第二单元第1课《和谐社区》

2.教学年级和班级：初中美术七年级下册

3.授课时间：2024—2025学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生审美感知，通过观察和分析社区环境，提高对美的鉴赏能力。

2.强化造型表现，引导学生运用绘画或设计手法，表达对和谐社区的理解。

3.发展创新意识，鼓励学生发挥创意，设计出具有个性的社区美化方案。

4.增强文化理解，让学生了解社区文化多样性，培养尊重和包容的态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册美术课程之前，已经初步学习了基本的绘画技巧和色彩知识，对美术作品有一定的鉴赏能力。然而，对于社区环境的美学分析和设计创新方面的知识，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对社区环境的美化方案设计有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但在绘画和设计方面可能存在个体差异，有的学生可能擅长色彩搭配，有的则更擅长空间布局。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在分析社区环境时，可能会遇到对环境美学的理解不够深入的问题，难以将抽象的美学概念转化为具体的绘画或设计方案。此外，设计创新可能需要学生跳出常规思维，这可能会让一些学生感到困惑和挑战。同时，学生在绘画技巧上的不足也可能影响他们的设计表达。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解和谐社区的概念和特点，帮助学生建立基本认知。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分析社区环境中的美学元素，促进合作学习。

3.实践法：让学生通过绘画或设计实践，将理论知识应用于实际创作中。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示和谐社区案例。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生参与设计游戏，提高学习兴趣。

3.实物操作：组织学生参观社区，通过实地观察，加深对和谐社区的认识。教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式引导学生思考：“同学们，你们所在的生活社区有哪些特点？你们觉得什么样的社区才是和谐的？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——《和谐社区》。

二、新课讲授

1.教师通过多媒体展示和谐社区的图片和视频，引导学生观察并思考：

-和谐社区有哪些共同特征？

-和谐社区的环境和居民有哪些特点？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个小组都能积极参与。

3.各小组汇报讨论成果，教师总结并强调和谐社区的关键要素。

三、案例分析

1.教师选取具有代表性的和谐社区案例，如社区公园、文化活动中心等，分析其设计理念和实施过程。

2.学生分组分析案例，讨论以下问题：

-案例中的社区环境设计如何体现和谐？

-案例中的文化活动如何促进社区居民的交流与融合？

3.各小组汇报分析成果，教师点评并总结。

四、实践环节

1.教师布置任务：以小组为单位，设计一个和谐社区方案，包括社区环境、文化活动、居民互动等方面。

2.学生分组讨论，明确分工，开始设计。

3.教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

五、成果展示与评价

1.各小组展示自己的设计方案，教师和学生共同评价。

2.评价标准：

-设计方案的合理性、创新性。

-小组成员的协作精神和表达能力。

-设计方案对和谐社区的实际意义。

3.教师总结评价，鼓励学生积极参与，不断改进设计方案。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结和谐社区的关键要素。

2.学生分享自己的收获，教师点评并强调社区和谐的重要性。

七、课后作业

1.学生以个人或小组形式，撰写一篇关于和谐社区的短文，分享自己的见解。

2.作业要求：

-结合本节课所学内容，阐述和谐社区的定义和特点。

-结合自身经历，谈谈对和谐社区的认识和理解。

-提出自己为构建和谐社区的建议。

八、板书设计

1.标题：和谐社区

2.内容：

-和谐社区的定义

-和谐社区的关键要素

-案例分析

-实践环节

-课后作业

九、教学反思

1.教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学亮点和不足。

2.教师针对学生的课堂表现，提出改进措施，以提升教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-社区规划案例：收集不同类型社区的规划案例，包括住宅区、商业区、文化教育区等，分析其设计理念和实施效果。

-和谐社区建设论文：选取相关学术论文，探讨和谐社区建设的理论依据和实践经验。

-美术设计作品：收集国内外优秀社区环境设计作品，如景观设计、雕塑设计、公共艺术装置等，展示设计风格和创意。

2.拓展建议：

-学生可以参观本地社区，实地观察并记录社区环境、居民活动等，了解和谐社区的实际状况。

-鼓励学生阅读相关书籍，如《社区规划与设计》、《和谐社区建设概论》等，拓宽知识面。

-组织学生参与社区活动，如社区美化、文化节庆等，亲身体验和谐社区的建设过程。

-学生可以尝试设计自己的社区环境方案，通过绘画、模型制作等形式，展示自己的创意和设计理念。

-利用网络资源，如社区论坛、设计网站等，了解最新的社区建设动态和设计趋势。

-邀请社区规划师或设计师来校进行讲座，让学生与专业人士交流，获取专业指导。

-学生可以组建社区观察小组，定期对社区进行观察和记录，分析社区存在的问题并提出改进建议。

-通过实地调研，了解社区居民的需求和期望，为社区环境设计提供参考依据。

-学生可以参与社区环境美化活动，如种植花草、清理垃圾等，亲身体验社区建设的重要性。

-鼓励学生关注社区文化，了解社区的历史和文化背景，为社区设计注入文化内涵。

-学生可以尝试进行社区环境设计的模拟实验，通过模型制作、虚拟现实等技术，探索设计方案的效果。内容逻辑关系①和谐社区的定义与特征

-重点知识点：和谐社区的定义、和谐社区的基本特征

-关键词：和谐、社区、定义、特征、宜居、安全、文明、生态

②和谐社区的环境设计

-重点知识点：社区环境设计的原则、设计要素、案例分析

-关键词：环境设计、原则、要素、景观、公共空间、生态平衡

③和谐社区的文化活动

-重点知识点：社区文化活动的类型、组织方式、作用与意义

-关键词：文化活动、类型、组织、交流、融合、教育、娱乐

④和谐社区的居民互动

-重点知识点：居民互动的形式、促进居民互动的策略、互动的重要性

-关键词：居民互动、形式、策略