2025年高三历史二轮复习研讨材料

高三历史二轮复习研讨交流材料高三历史二轮复习研讨交流材料立足基础提升能力――高三二轮复习的主要思路与措施立足基础提升能力―――高三二轮复习的主要思路与措施通过一轮复习，学生基本掌握了基础知识，对高中历史形成了一个基本的轮廓。所以在二轮复习中，应以专题复习为主，深入研读新课标，密切关注热点问题，比较分析历史问题，提高综合能力。一、二轮复习的主要思路总体目标：把握历史主干知识，进行体系构建与能力培养。对历史这门学科而言，知识体系构建与学科能力培养是一个相互的过程。体系构建是由大到小、由粗到细的过程，能力培养是由低到高、由弱到强的过程，这两个过程是互动的。知识目标：第二轮复习中把握历史主干知识，主要着眼于知识重组，而不仅是简单分项复习。要建立主干知识网络，把分散的或相对孤立的历史事实、历史概念或阶段特征等纳入完整的学科体系之中，使之变成层次分明、条理清晰的主干知识网络，以适应综合能力测试的需要。以通史统领专题复习。专题复习的目的在于使学生掌握分析问题、解决问题的基本思路和方法。要以通史统领专题复习，要对照考纲考点，从宏观着眼，以构建学科知识体系为主要内容，尤其是突出主干知识，进行通史整合，使学生头脑中形成一棵棵相互交叉联系的“知识树”。能力培养：（1）建立完整的知识能力结构，包括学科的方法能力、思维能力、表达能力，具体说就是考试说明中的四个能力层次。（2）特别注意学会从材料的情境、问题中去联系历史结论和观点。（3）培养学生的自学能力和习惯，掌握解决各类题目的技术。二、二轮复习的主要措施一是加强对《2025年普通高考全国统一考试大纲》及考试说明的学习和研究。通过学习和研究进一步明确2025年高考的指导思想、考核目标与要求、考试范围，把握高考命题考什么、怎样考、为什么这样考、怎样答，提高复习的针对性。并要通过各种途径及时了解和掌握最新高考信息，不断调整复习策略，保证复习工作有的放矢。二是加强对新课程全国卷试题的研究。全国卷试题本着有利于高等学校选拔新生，有利于中学实施素质教育原则，严格依照《普通高考全国统一考试大纲的说明》命题。历史学科考查对主体历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。三是加强对复习策略和方法的研究，提高复习效益。高考命题的原则是“稳中求变”，在保持稳定的基础上寻求创新变化。因此，高考复习的思路、策略和方法也应在总结继承以往应对高考经验的基础上，创新复习路子。一要充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用。二要正确处理好讲与练的关系，练习的数量、难度要接轨高考，坚决避免把二轮复习过程变成学生做题、教师讲题的简单做法。要有专题知识讲解，也要有专题能力训练，只有处理好讲与练的关系，才能通过二轮复习，使学生的思维和解题能力有大的提高。三要加强历史素养培育。四要运用唯物史观指导下下的多种史学范式观察和思考历史。复习中以“文明史”范式为总纲，要求学生从文明史范式的角度解读历史现象和规律；以“现代化”为主线，要求学生用现代化史学范式分析历史问题；以“全球化”为导向，要求学生用全球史学范式把中外历史上的重大事件置身于世界的角度来立体地考察、多角度地分析问题。所以复习时以新课程标准和理念为渗透，联系近年来历史学术研究和学术观点的新变化新发展，通过提供新的历史情境材料，引导学生进行分析、概括和提炼，从而提高解决历史问题的综合能力。四是在进行专题训练和检测的同时，抓好综合模拟训练。二轮复习中，要结合专题复习搞好专题训练和检测。提倡自主编制专题检测试题，题型、题量接轨高考文综历史试题，检测题要兼顾到本专题每个知识点各种类型的题目，45分钟内答完为宜。要及时批改专题检测试卷，对过关检测时学生暴露出来相对集中的问题，要针对性地设计二次过关考试，同一类型的题目可以设计2—3道，以达到强化训练和矫正提高的目的。要结合专题训练搞好基础知识的查缺补漏，进一步夯实双基。专题复习过程中，要统筹安排精选试题扎实抓好文综模拟训练。除训练学生分析问题的能力外，要重视对学生答题速度、答题技巧、答题规范化的训练，及时批改讲评，结合训练及时查找和解决学生在专题复习中存在的问题。五、优化课堂教学，提高课堂教学有效性。一是二轮复习中要加强对学情的了解，严格课堂教学管理，删除无效教学环节，提高课堂学习效益。要注意讲练思有机统一，精讲精练，勤思多思。二是要认真研究二轮复习的主要课型——专题复习课和测试讲评课，明确两种课型的特点、功能、作用，采取科学有效的形式和方法，避免把专题复习课搞成知识点的罗列，把讲评课上成对答案的宣讲课。专题复习课。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对一轮单元复习成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化，是使知识系统化形成能力的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和能力储备。其课堂教学设计必须根据学科特点和学生实际情况，既要体现知识的系统性、基础性、发展性，更要注意引导学生梳理知识，总结规律，融会贯通，运用知识解决实际问题。主题内容的设计既要具有科学的模块性，又要有鲜明的针对性和有效的适应性。教学中既要发挥教师的主导作用，启发指导学生，又要充分发挥学生的主体地位，多给予学生以动脑动手动口的机会；既要杜绝教师“包办代替”的教学行为，强化理论联系实际，还要注意反馈优化，通过反馈了解学生掌握知识和技能的程度，检验教师的教学方法和教学效果，达到教师调控教学，学生巩固提高的目的。专题复习课的流程：课前预习：课前学生自主学习，让学生依托学案动笔梳理专题基础知识、再认课本基础，初步进行专题知识体系构建；教师通过批改预习学案汇总学生自主学习中的疑难问题，为课堂精讲点拨作好初步准备。课堂探究：第一，构建专题体系：师生互动，形成宏观与微观结合的科学的专题体系。第二，视角探究，归纳比较，总结规律，提高运用能力，形成历史认识：依托专题体系，以视角、问题切入，引导学生调动运用知识体系分析解决问题，教师进行针对性点拨，点拨要致力于过程与方法的掌握、情感态度与价值观的培养。第三，当堂练习反馈：运用二轮学案上的专题训练，进行定时练习反馈与点评。课后拓展完善：（1）延伸训练、学习拓展对学生的薄弱环节以及重要知识与方法再精选相应习题进行课后延伸训练。对学生已有的知识、方法反复进行巩固性训练，使学生对所学知识进行内化整理，把知识纳入到个体的认知结构中。同时拓展学生的思维，提高学生学习能力与学科能力。（2）反馈评价，总结升华通过教师收缴批阅或学生互批等方式，了解达标训练情况。针对达标训练中再次出现的问题，教师进一步在知识理解、解题思路、解题方法技巧等方面对学生进行指导，同时还应设计一定量的补充练习题，进而达到知识的巩固与迁移。讲评课。讲评课是二轮复习中的关键课型，复习中一定要把讲评课作为巩固与升华知识、培养与提高能力的突破口，讲评课的教学要体现针对性（讲其所需，释其所疑，解其所难）、准确性（言之有据，正误分明）、系统性（纵横联系，前后衔接）、启发性（注重点拨，启发思维），要注意启发思路，点拨题眼，引导上路。讲评课流程：以讲评学案为载体，以典型案例为切入点，包括考试总评、自主纠错、合作探究、精讲点拨、跟踪练习。六、狠抓教学常规的落实，确保二轮复习扎实有效1．优化集体备课和个人备课，提升备课质量。二轮复习要迅速提升学生历史素养，关键要靠教师的指导水平，教师必须下功夫提高备课质量：（1）依据2025年《考试大纲》备知识点、知识体系，理清专题知识结构和知识之间的内在联系。（2）依据复习内容和考生实际备复习方法，为考生提供恰当有效的复习方法。（3）依据高考重点、热点，备典型题目，为考生提供典型例题。（4）依据考生知识能力水平，因材施教。（5）依据近三年新课程高考试题，摸清高考题型结构与答题标准。要认真写好教案。备课组要打团体仗，要有荣辱与共的思想，通过集体备课集思广益，实现资源共享，提高备课和复习备考的质量。要通过集体备课优选教学内容和课堂教学设计，哪些该讲或不该讲，哪些多讲或少讲，讲到什么程度，一堂课到底解决哪几个问题，达到什么样的效果，学生落实的怎样等问题要切切实实研究好、落实好，确保每一节课高标准、高质量，努力提高课堂效益。年后高三复习将每月组织一次全市集体备课，主要以本市二轮学案为载体，统一研究复习内容与复习策略。3．坚持精选精练，提高测练批质量。二轮的复习时间短，要求高，必须坚持精选精练。一是对所选题目从布点上要有一个统筹的安排，杜绝随意性，克服题目重复现象；二是对要求学生做的题目，教师必须事先预做，做到心中有数，避免成套发放，教师与学生同步甚至落后于学生的做法。教师应当通过精选用少而精的题目辐射出去，用少而精的题目统领几乎所有的题目，即举一反三，只有这样才能使学生用较少的投入获得较大的产出。三是防止一种倾向对资料的过分依赖性，沉溺于资料中，整天要求学生做资料，对答案，就题论题，讲不出该题所反映出的思路、方法、规律，讲不出该题所代表的题型，挖掘不出深层次的东西，这样下去，势必削弱能力的培养，阻碍学生能力的提高。四是提高测练批质量。无论是练习还是测试，必须要求学生按时认真完成。教师要搞好批阅与讲评，批改要踩点打分，讲评要及时。七、研究学情，关爱学生。各位教师要对每个学生进行分析。一要分析优秀学生，因为优秀学生相对他个人而言也有自己的薄弱学科。通过对症下药，加强辅导，使之优中更优，力争把他们输送进名牌大学。二要分析边缘学生，看哪些学生历史学科哪些知识有缺陷，分析透了，抓住了问题症结，才好对症下药。同时，不但教师分析学生，也要让每个学生都分析一下自己，让他们说出自己的心里话，然后通过找老师谈心或者递纸条的形式告诉老师。教师只有真实了解了学情，才能帮助学生解决问题，提高他们的学习成绩。三要关爱学生，老师们要多找学生谈话，加强他们的心理健康教育，让他们始终以一种饱满的精神状态投入复习，迎接高考。总之，面对不断变化的高考试题，首先要深入研究考试大纲、考试说明、课程标准对高考的要求，其次要研究高考题的特点，再次要师生共同奋斗，才能赢得2025年高考的胜利！欧美资产阶级代议制的确立和发展[考点解析]17、18世纪，英、法、美等国爆发的政治革命为工业文明的到来开启了大门。学习中，要注意资产阶级代议制在不同国家的表现形式，理解政治文明的内涵（观念、组织、制度和行为）和基本特征（民主化和法制化），认识政治文明在调节社会矛盾，维持社会秩序稳定、促进经济发展等方面的作用。1、了解《权利法案》的制定和责任内阁制形成的史实；认识英国资产阶级君主立宪制的特点。2、了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，辨析美国共和制与英国君主立宪制的异同。3、了解法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容；辨析德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。[线索梳理]一、英国（一）英国资产阶级革命1.背景（1）英国资本主义的发展。（2）英国资产阶级和新贵族形成并壮大起来。（3）斯图亚特王朝实行专制统治。资产阶级和新贵族的利益受到侵犯，他们要求限制王权，同国王展开斗争。2.过程（1）爆发：1640年，英国爆发革命。资产阶级和新贵族领导的议会最终获得胜利，国王查理一世被押上断头台。此后，英国成为共和国。（2）复辟：复辟期间，查理二世及詹姆士二世反攻倒算，竭力加强王权，恢复旧的统治秩序，引起资产阶级和新贵族的不满。3.结果1688年，詹姆士二世的女儿和她的丈夫荷兰执政威廉受邀承袭英国王位，共同统治英国，史称“光荣革命”。（二）君主立宪制的确立与发展1.《权利法案》（1）背景：光荣革命后，议会的权力大增。（2）颁布时间：1689年。（3）内容：它以明确的法律条文，限制国王的权力，保证议会的立法权、财政权等权力。（4）影响：议会的权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐处于“统而不治”的地位，英国的君主立宪制确立起来。2.1832年议会改革（1）原因：随着工业革命的深入和经济的发展，工业资产阶级力量壮大。（2）意义：1832年，英国议会进行选举改革，工业资产阶级获得了更多的席位，大大加强了在议会中的作用，为工业资本主义的进一步发展提供了保障。（三）责任制内阁的形成1.形成1721年，担任财政大臣的下院多数党领袖沃波尔，经常主持内阁会议，英国的责任制内阁开始逐渐形成，沃波尔实际上成为英国的第一位首相。2.产生一个政党成为多数党时就获得执政地位，党的领袖就会被国王任命为首相。由首相提出内阁成员和政府成员名单，递交国王批准，组成责任制内阁，即名义上对国王负责、实际上对议会负责的“责任制政府”。3.英国政党制的形成为了获得议会多数席位，英国资产阶级政党间展开了激烈竞争，资产阶级议会政党制度逐渐形成和发展起来。二、美国（一）1787年宪法1.制定背景美国独立战争后建立起邦联制的国家，政治上的松散状态无法形成强有力的中央政府来稳定统治秩序、保护国家的利益与主权。2.颁布时间1787年。3.原则1787年宪法体现了三大原则，即联邦制原则、三权分立原则、民主制原则。4.思想来源孟德斯鸠的三权分立学说。5、内容6.评价（1）积极性1787年宪法是第一步比较完整的资产阶级成文宪法。它强调加强国家权力，又在权力结构中突出“分权与制衡”原则，以避免权力过于集中，体现了一定的民主精神。（2）局限性允许奴隶制的存在，留下种族歧视的烙印；妇女、印第安人、黑人不能与白人男子享有同等权利。（二）美国联邦制的建立1.时间1789年，华盛顿当选为美国第一任总统。不久，第一届国会也经选举产生，美国的联邦制共和政体开始确立起来。2.联邦制的特点（1）中央集权与地方分权相结合，国家主权属于联邦。（2）联邦法律是全国的最高法律，各州在不违背联邦宪法和法律的前提下，可制定自己的宪法和法律，同时在政治、经济、财政和文教等方面享有一定自主权。3.联邦政府的结构（1）立法权属于国会国会由参议院和众议院两院组成。（2）行政权归于总统总统由选民间接选出，对宪法负责，总统既是国家元首，又是政府首脑，还是军队总司令。（3）最高法院掌握司法权大法官由总统提名，但需经参议院批准。他们除非犯罪，否则终身任职。（4）政府各部门权力的平衡和制约如最高法院有权审查行政或立法行为，如果它认为某一法律、条约和政策“违宪”，可宣布其无效。国会可用三分之二多数推翻总统对国会法案等的否决，可通过法律规定法院的组织与权限。国会可依法对总统提出弹劾。总统可对国会通过的法律实行否决权。4.美国两党制的形成与发展（1）形成①19世纪20年代末至30年代初，是美国两党制形成的重要时期。②19世纪50年代中期，民主党与共和党两大党的对峙格局最终形成。（2）影响①两大政党不仅控制了国会，也左右着总统选举和地方选举。②两党对垒，交替执政，成为美国共和政体的一大特色。（3）本质都是资产阶级政党。三、法国共和制的确立1.艰难的法兰西共和之路（1）18世纪时，法国是欧洲典型的君主专制国家。1789年，资产阶级革命爆发。1792年，法国废除君主制，建立共和国。（2）共和制和君主制之间的斗争并没有结束。在此后的七十多年间，政权在两者间反复易手。（3）1870年，法国与普鲁士之间爆发战争，法国战败。法兰西第二帝国垮台，法国再次建立共和国，这就是法兰西第三共和国。2.法兰西第三共和国宪法（1）颁布时间1875年。（2）内容①立法权属于议会，议会由参议院和众议院组成，众议院议员由成年男子直接选出，任期四年；参议院议员由间接选举产生，任期九年，每三年改选其中的三分之一。参议院有权否决众议院的决议案。总统由参议院和众议院联席会议选出，任期七年，可连选连任。②行政权归总统，总统是国家元首和军队最高统帅，有权任命部长等高级官员、缔结条约和实行特赦；经众议院同意有权任命内阁；经参议院同意有权解散众议院。（3）意义：沉重打击了国内复辟君主制的保皇派势力，最终从法律上奠定了共和制的基础，是资产阶级反封建斗争的胜利，标志着法国资产阶级代议制的完全确立。四、德意志帝国的君主立宪制1.德意志帝国的建立19世纪六七十年代，在俾斯麦的领导下，普鲁士通过三次王朝战争，完成了德国的统一大业。1871年初，德意志帝国建立。2.德意志帝国宪法（1）颁布时间：1871年。（2）内容①皇帝掌握国家大权，是国家元首和军队统帅。皇帝有权任免官员、召集和解散议会、决定对外政策等。②宰相主持内阁工作，由皇帝任命而不是议会选举产生，任期由皇帝决定，只对皇帝负责。③议会是立法机构，由联邦议会和帝国议会组成。④宪法还规定德意志帝国是一个联邦制国家，帝国政府掌握了军事、外交等大权，各邦则保留了一些自治权。（3）评价德意志帝国宪法确立的君主立宪政体，保留了浓厚的专制残余，君主是实，立宪为虚。[重点、热点问题突破]一、对西方资产阶级代议制的总体认识1．统一性(1)一个核心：即代议制民主，如何解决人民行使权利的问题，代议制民主是在直接民主难以实现的情况下的一种最先进的选择，其实现的主要途径是实行和完善普选制。(2)两种政体：一种是君主立宪制，一种是民主共和制，两种政体均以防止专制统治、限制王权为目的。(3)三项原则：一是民主化原则；二是法律化原则；三是制度化原则。2．多样性(1)1875年法兰西第三共和国成立，颁布宪法，确立共和政体。法国议会是国家权力的中心；美国国家权力中心在总统。(2)1871年德意志完成统一，颁布《德意志帝国宪法》，确立君主立宪政体。英国是议会制君主立宪制，议会是国家权力中心；德国是二元制君主立宪制，皇帝与宰相是国家权力中心。3．代议制的影响(1)对欧洲的影响：政治上有利于维护资产阶级统治秩序，促进了世界民主政治的发展经济上促进了资本主义经济的发展思想上促进了思想的解放以及科技和文化事业的发展(2)对近代中国的影响：辛亥革命建立中华民国，推翻封建帝制，颁布《临时约法》，体现了美国模式共和制的民主选举和三权分立等原则。2．影响近代欧美资产阶级代议制确立发展的经济和思想因素(1)随着新航路的开辟和工业革命的开展，西方资本主义迅速发展，资产阶级队伍壮大，要求获得更多的政治权力，发展资本主义，建立民主政体。(2)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，解放了人们的思想，为资产阶级反封建斗争扫清了思想障碍，为资产阶级代议制的确立构筑了理想的蓝图。二、英国君主立宪制形成过程中的三个转移、四大特点、四个趋势1．三个转移(1)立法权由国王转移到议会(《权利法案》颁布)。(2)行政权由国王转移到内阁(责任制内阁形成)。(3)民主权利由贵族转移到工业资产阶级(1832年议会改革)，并下移到全体公民。2．四大特点(1)以责任制内阁为核心。(2)国王是“统而不治”的虚君，是礼仪性的国家元首，首相是最高行政首脑。(3)内阁对议会负责，由议会下院选举中取得多数席位的政党组建内阁，及由多数党领袖担任首相。(4)以代议制为基础，议会掌握国家主权。3．四个趋势延续性从《大宪章》到《权利法案》，从英国的早期内阁的形成到责任制内阁的完善渐进性1689年确立议会权力高于王权原则；1721年形成责任制内阁；1832年工业资产阶级分享政治权利；19世纪中期以后选举权逐步扩大到普选创新性如君主立宪制、责任制内阁、两党制都具有开创性法制化英国政治制度的不断变化与法制化进程密切相关三、英美两国政体的差异及出现差异的主要原因1．英：原是君主专制国家，有王权受议会限制的传统；君主立宪制是不流血的“光荣革命”以及新旧势力相互妥协的结果；资本主义发展程度较低。2．美：没有封建传统的国家，有反专制、追求民主自由的思想传统；受启蒙思想的影响，通过民族独立战争形式创建(开国元勋反对君主制)；资本主义发展程度较高。高考真题：1．(2017·全国卷Ⅱ)1800年，美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职，遭到皮克林拒绝，于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。亚当斯此举()A．加强了联邦政府的行政权力B．体现了总统与内阁之间权限不明C．行使了宪法赋予总统的职权D．反映了联邦党与其他党派的斗争2．(2016·全国卷Ⅰ)1702年英国国王威廉三世去世，安妮女王即位。当时议会内部存在两个党派，安妮厌恶占多数席位的辉格党，于是解除了辉格党人的行政要职，代之以托利党人。这说明在当时英国()A．议会无权制约国王 B．君主立宪制尚未完善C．内阁制已基本确立 D．《权利法案》遭到破坏3．(2015·全国卷Ⅰ)18世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言中说：“诸位都知道，媾和与开战的权力是由国王掌握的……我们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权利让议会参与，也有权利不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明在当时的英国()A．光荣革命成果受到侵蚀B．立宪政体未能阻止国王专权C．内阁依旧为国王所控制D．国王仍旧保留某些名义权力四、德国君主立宪制与法国共和制的异同高考真题：1．(2017·全国卷Ⅲ)雨果在小说《九三年》中描述1793年法国唯一的最高权力机关国民公会，“既是正式选举会议又是十字街头，既是权威机关又是平民大众，既是法庭又是被告”。这里的国民公会所体现的政治理念是()A．三权分立 B．君主立宪C．人民主权 D．法律至上2．(2016·全国卷Ⅲ)1875年以后，法国确立了共和政体，议会处于政治运行的中心，党派林立，内阁更迭频繁。1958年，戴高乐就任总统，修改宪法，规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。这一政治体制的变化()A．有利于政局稳定B．确立了总统国家元首的地位C．剥夺了议会的主要权力D．有助于两党制的形成[热点链接]如何看待特朗普上任后的一系列举措？目前为止特朗普签发的行政命令：1暂停“奥巴马医保”2退出TPP3美墨边境建墙4推动两大输油管线建设5以“极端审查”限制移民美国那就是说，凭着行政命令，川普就可以为所欲为了？其实并不是。国会较少在外交，国防，谈判及缔结条约方面干涉总统的权限，因为这基本上是宪法给予总统的职权。但有一个关键部分是总统的权限不能干预的：财政拨款。财务预算必须经过国会批准。例如他要在美墨边境造一堵墙。他可以发行政命令（当然他已经签了），但是真正建造这堵墙的拨款必须经过国会批准，在这件事上获得国会批准看起来不那么容易。又例如，他号称要花1万亿来增加美国的基础建设，这又是需要国会批准的项目。到目前为止，具体的项目都还没有计划好呢，审批所需资金的讨论都还没有开始。这就需要我们理清美国政治制度中的分权制衡。阅读材料，回答问题。

材料一：经过激烈的讨价还价，美国国会众议院以264对183、参议院以60比38的投票结果，于2009年2月13日晚表决通过美国新总统奥巴马提出的7870亿美元经济刺激法案。

材料二美国总统奥巴马25日提名前华盛顿州州长骆家辉为候任商务部长，请求国会表决。此前，奥巴马曾先后提名前墨西哥州州长理查德森与共和党人格雷格出任商务部长。但理查德森因为一位联邦大法官正调查其在任州长期间可能存在钱权交易而退出；格雷格因为与奥巴马在“众多重要的政策问题上意见分歧”要求撤回对自己的提名。

上述材料说明了美国是按照什么原则来组织国家机关、行使国家权力的？谈谈你对这一制度的认识？（1）材料表明美国政府按照权力分立和权力制衡的原则来组织国家机关、行使国家权力。（2分）

（2）①三权分立制可以防止少数人专权，对调节资产阶级内容各集团的利益，维护资本主义民主制度具有积极作用。（3分）

②三权分立制本质上是一种资产阶级民主制度，广大劳动人民不可能享有真正的民主。（2分）这种制度事实上成为协调资产阶级内部权力分配的机制，劳动人民不可能对权力的运用施加重要影响；（1分）实行这一制度的一个必然结果是三大权力机关之间互相扯皮，导致效率低下；（1分）三权分立原则难以在政治实践中真正贯彻。（1分）[训练提高]1．14～15世纪中叶，英国议会权力逐渐扩大，下院的地位也在上升。期间充满着国王、下院、上院之间的合作和斗争。有时议会两院联合起来向国王夺权；有时国王又联合下院与上院作斗争；有时国王又与上院合作打击下院。这表明英国()A．国王居于权力中心地位B．各派政治势力激烈角逐C．专制政体转向立宪政体D．政治民主传统历史悠久2．1714年，安妮女王去世，其德意志远亲乔治一世入主英国，他不懂英语，不愿出席内阁会议而让大臣们去料理国事，大臣遇事商议出对策后交国王确认。这表明此时的英国()A．国王的行政权已丧失B．为责任制内阁形成提供了契机C．责任制内阁开始形成D．君主立宪制极易导致大臣擅权3．1776年，出席“大陆会议”的各邦代表在《独立宣言》中庄严宣布：“这些联合殖民地从此成为而且理应成为自由独立之邦，解除它和英王的一切政治关系，及对英王的一切隶属关系。”这表明当时北美“各邦”()A．主张建立联邦国家 B．属于军事联盟国家C．未形成统一国家概念 D．希望建立统一战线4．(2017·莱芜二模)德意志帝国以普鲁士王国为核心，通过三次王朝战争建立的，宪法规定皇帝有权任命帝国首相和官员，有权召集和解散议会。容克资产阶级在各级政府和军队中享有特权。上述材料反映了德意志的政治特点是()A．具有浓厚的专制主义和军国主义色彩B．君权至上和君主专制C．德意志帝国彻底消除了封建残余D．容克和将军享有特权5、英国经过宗教改革和圈地运动确立了土地私有制和大租佃制的经营方式以后，在1600～1800年农业技术和生产能力都出现了转折。1700年后谷物和面粉的出口大幅上升，到1750年总数达20万吨，是当时的“欧洲粮仓”。英国成为“欧洲粮仓”的根本原因是()A．工业革命对农业的有力推动B．农业技术和生产能力的提高C．新的生产关系对农业的促进D．谷物和面粉大幅出口的刺激6、1832年议会改革后，英国政府改变了一系列的对内、对外经济政策，例如1846年废除了对贵族有利的《谷物法》，1849年废除《航海条例》等。改变这些政策()A．确立了英国“世界工厂”的地位B．大大便利了英国向世界输出资本C．表明英国对经济的管制全面加强D．提升了英国在世界贸易中的竞争力7、1865年，美国通过宪法修正案规定：“在合众国境内或受合众国管辖的任何地方，奴隶制或强迫劳役都不得存在……”2009年1月，奥巴马在林肯雕像下发表演讲，被称为是“在林肯怀中演讲”，这一情景正是对上述修正案最好的注脚。对材料解读最准确的是()A．奥巴马和林肯一样都是美国伟大的总统B．废除奴隶制后黑人和白人一样有当总统的权利C．奥巴马当选总统是林肯废除奴隶制的结果D．美国的民主制度得到不断发展与完善8、1876年时，虽然法、美同为共和国，但两国总统在任期和权力范围方面有着显著的差异，法国总统有着其明显的优越感，在这一点上法国与其邻国——德意志帝国有着很多的相似之处。这反映出当时法国政治体制()A．善于兼采他国的优秀成果B．具有多种政体试验的痕迹C．带有明显政治妥协的特征D．缺乏对总统权力的监督9、从1878年起，德意志帝国在各邦普遍实行工厂视察员制度，以保证劳动过程中侵害工人劳保条件的现象及时得以纠正。19世纪80年代以后，德意志帝国开始推行社会保险立法，强制对所有雇佣劳动者实行“统一”和“平等”的社会保险。这说明当时的德国()A．经济发展注重改善民生B．工人的权益得到根本性改善C．资本主义政治制度完善D．资本主义社会实现公平平等10、传统的德意志特殊道路理论认为，自19世纪起，德意志便走上了一条“偏离西方但最终回归西方”的特殊道路。这里的“偏离”和“回归”分别指()A．军国主义色彩、民主共和制不断完善B．军国主义色彩、君主立宪制不断完善C．专制主义色彩、代议制民主不断完善D．专制主义色彩、联邦制国家不断完善11．(2017·华中师大附中押题考试)阅读材料，完成下列要求。材料一(明)洪武十五年，改御史台为都察院，“都御史(都察院的长官)职专纠劾百司。……凡大臣奸邪，小人构党，作威福乱政者，劾。凡百官猥茸贪冒坏官纪者，劾。凡学术不正，上书陈言变乱成宪，希进用者，劾。”……如果说，都御史因属二品高官，他们拥有重大权力本属自然；但值得注意的是，那些实际执行监察任务的十三道监察御史和六科给事中，他们的品秩最高不过正七品，但他们的监控对象与范围，却从来不受级别的限制，如监察御史便拥有监察二品大员的法定权力，其职责是“主察纠内外百司之官邪，或露章面劾，或封章奏劾”；而巡按御史则代天子巡狩，“所按藩服大臣、府州县官诸考察，举劾尤专，大事奏裁，小事立断”“凡政事得失，军民利病，皆得直言无避，有大政，集阙廷预议焉”。——关汉华《朱元璋与明代国家监控体制的奠立》材料二到19世纪，在中小资产者和广大人民群众的压力下，英国议会又历经三次议会改革，进一步完善其监督英王和政府及司法机关的职能。……议会监察，是“民意代表机关”(议会、国会)对政府施政、财政、人事等其他法定事项的监督检查，包括同意、纠正、纠举、弹劾、审计以及为完成这些任务所必需的质询、视察和调查、投不信任票等事前防止，事中纠正和中止，事后惩戒和救济等监控规程。时至1967年，英国议会通过了《议会监察专员法例》，并正式成立了英国议会监察专员署。议会监察专员署是一个独立机构，其职责是：受理公民投诉、监督政府机构及其人员。——张恒《英国监察