（演唱）同同飞教学设计-2025-2026学年小学音乐接力版一年级下册-接力版

（演唱）同同飞教学设计-2025-2026学年小学音乐接力版一年级下册-接力版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《同同飞》歌曲演唱。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《接力版》一年级下册《音乐》教材中歌曲《同同飞》相关，通过学习这首歌曲，学生可以复习和巩固一年级下册学过的音乐知识，如节奏、旋律等。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养，包括审美感知、艺术表现和文化理解。学生将通过演唱《同同飞》这首歌曲，提升对音乐节奏和旋律的感知能力，增强音乐表达和合作能力。同时，通过学习歌曲背后的文化内涵，增进对中华传统文化的理解和尊重。三、重点难点及解决办法重点：

1.准确演唱《同同飞》歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.通过歌曲学习，培养学生对音乐的感知力和表现力。

难点：

1.学生对歌曲节奏的把握，尤其是歌曲中的一些特殊节奏型。

2.学生在演唱过程中，如何将情感融入歌曲，表达歌曲的意境。

解决办法：

1.通过节奏练习和示范，帮助学生熟悉歌曲节奏，特别是特殊节奏型。

2.引导学生分析歌曲的情感，通过角色扮演、情感分享等方式，让学生体会歌曲的情感，从而更好地表达歌曲。同时，鼓励学生发挥想象力，用不同的声音和表情表现歌曲。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解歌曲的背景和音乐知识。

2.演示法：教师示范演唱，让学生直观学习歌曲的演唱技巧。

3.情景教学法：创设歌曲情境，让学生在角色扮演中体验歌曲的情感。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示歌曲图片和歌词，增强视觉效果。

2.音乐播放设备：播放歌曲原版和示范演唱，让学生对比学习。

3.音乐软件：使用音乐软件进行节奏练习，提高学生的节奏感。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？它是谁演唱的？

3.引导学生分享：请同学们谈谈你们对这首歌的感受。

4.引入新课：今天我们将学习这首歌曲《同同飞》，一起探索它的魅力。

**讲授新课（15分钟）**

1.教学歌曲背景：简要介绍歌曲的创作背景和作者。

2.歌曲分析：讲解歌曲的旋律特点、节奏型和歌词含义。

3.歌唱示范：教师演唱歌曲，引导学生注意音准和节奏。

4.歌曲教学：分解歌曲的乐句，逐句教授，确保学生掌握。

**巩固练习（10分钟）**

1.节奏练习：播放歌曲节奏片段，让学生跟唱，巩固节奏感。

2.旋律练习：单独练习歌曲旋律，让学生熟悉旋律走向。

3.歌词背诵：分组进行歌词背诵，增强记忆。

4.小组合作：每组选派代表，进行歌曲演唱，教师点评。

**师生互动环节（15分钟）**

1.课堂提问：针对歌曲特点，提出问题，引导学生思考。

2.角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，表演歌曲情节。

3.情感分享：让学生分享自己演唱歌曲时的感受和体会。

4.教师总结：对学生的表现进行总结，强调学习要点。

**课堂小结（5分钟）**

1.回顾歌曲学习内容：总结歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.强调学习要点：引导学生注意音准和节奏，表达歌曲情感。

3.布置作业：课后练习歌曲，准备下周的课堂展示。

**用时分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-师生互动环节：15分钟

-课堂小结：5分钟

总计用时：45分钟

**备注：**

-教学过程中，教师需根据学生的实际反应调整教学节奏和内容。

-鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和表达能力。

-注重培养学生的音乐素养和审美能力，提高他们对音乐的理解和欣赏水平。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐风格研究：介绍《同同飞》所属的音乐风格，如儿童歌曲的特点、旋律的朗朗上口等。

-歌曲作者介绍：简要介绍歌曲作者的创作背景和风格，让学生了解歌曲背后的故事。

-相关歌曲推荐：推荐一些与《同同飞》风格相似的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，丰富学生的音乐视野。

-音乐游戏：介绍一些与音乐相关的游戏，如节奏游戏、音乐拼图等，让学生在游戏中学习音乐知识。

2.拓展建议：

-学生可以收集《同同飞》的歌词，了解歌词中的故事和情感。

-鼓励学生创作自己的歌词，表达自己的情感和想法。

-组织学生进行歌曲模仿比赛，提高学生的演唱技巧和表现力。

-通过音乐剧的形式，让学生扮演歌曲中的角色，体验音乐剧的魅力。

-邀请音乐老师或家长参与课堂，分享音乐知识和经验。

-利用网络资源，如音乐教学视频、音乐故事等，拓展学生的音乐知识面。

-组织学生参观音乐厅或音乐会，亲身体验音乐的魅力。

-鼓励学生参加音乐比赛或活动，展示自己的音乐才华。

-通过音乐创作，如编曲、作曲等，培养学生的音乐创作能力。

-结合语文课程，让学生学习歌曲中的诗歌和文学知识，提高文学素养。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容：今天我们学习了歌曲《同同飞》，了解了它的创作背景和音乐特点。

2.强调学习要点：在演唱过程中，要注意音准和节奏，将情感融入歌曲。

3.总结歌曲的情感表达：歌曲《同同飞》传递了积极向上的精神，鼓励我们勇敢追梦。

4.鼓励学生课后继续练习：希望同学们课后多听、多唱，提高自己的音乐素养。

当堂检测：

1.歌曲演唱：请同学们跟唱《同同飞》，教师巡回指导，关注学生的音准和节奏。

2.歌词背诵：随机抽取学生背诵歌曲《同同飞》的歌词，检查学生对歌词的记忆情况。

3.节奏感知：播放歌曲节奏片段，让学生跟随节奏拍手，检验学生对歌曲节奏的把握。

4.音乐知识问答：针对本节课学习的音乐知识，提问学生，如歌曲的节奏特点、旋律走向等，考察学生对知识的掌握程度。

5.小组讨论：分组讨论歌曲《同同飞》所传递的情感，分享自己的理解和感受。

检测评价：

1.对学生的演唱进行评价，关注音准、节奏和情感表达。

2.对学生的歌词背诵进行评价，关注记忆的准确性和流畅性。

3.对学生的节奏感知进行评价，关注学生对节奏的把握和反应速度。

4.对学生的音乐知识问答进行评价，关注学生对知识的理解和应用能力。

5.对小组讨论进行评价，关注学生的参与度、表达能力和团队合作精神。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过创设情境和提出问题，激发了学生的学习兴趣，使他们对歌曲有了初步的了解和期待。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示歌曲图片和歌词，增强了课堂的视觉效果，提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对歌曲不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学节奏掌握不当：在讲解歌曲特点时，可能过于注重理论讲解，导致学生难以理解和吸收。

3.评价方式单一：当堂检测主要依靠教师的观察和提问，缺乏对学生个体差异的细致评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计互动环节，如小组合作、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心。

2.优化教学节奏：在讲解歌曲特点时，适当减少理论讲解，增加实践环节，如跟随音乐律动、即兴创作等，让学生在实践中感受音乐的魅力。