2025年山东省临沂市临沭县小升初语文试卷

2025年山东省临沂市临沭县小升初语文试卷一、走进毕业班文化浸润区——做博学多识的少年。1．（14分）读下面这段话，看拼音写词语。小学时光zhǎyǎn就过去了，记得我们曾在míngmèi的阳光下玩耍，在fèiténg的赛场上角逐，在pìjìng的花园里沉思。我们在kùnjìng里学会坚强，在shūjí中汲取力量——《真理诞生于一百个问号之后》让我们懂得jiànwēizhīzhù的智慧，《匆匆》让我们体会时光zhuǎnshùnjíshì的怅然。我们从yòuzhì逐渐走向成熟，也更加明白，在成长的道路上，不能páihuái、不能dānge，要抓住每个jīyù，迎接更美好的未来。2．（2分）下列读音和字形全都正确的一项是（）A．百啭（zhuǎn）浣（huàn）溪沙昂首挺胸五州四海 B．蜜饯（jiàn）吞噬（shì）锲而不舍戛然而止 C．目眩（xiàn）急遽（jù）引人入胜誉满天下 D．琴弦（xián）掺（cān）和各抒己见现微知著3．（2分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．邱少云任凭烈火烧身纹丝不动。 B．我读《水浒》不过细嚼慢咽地看一遍，只注意紧张动人的情节。 C．大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。 D．为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路上谱写了壮烈的诗篇。4．（2分）句式转换。下面句子中表达的意思与其他三项不一样的是（）A．载人航天梦想的实现是炎黄子孙的骄傲。 B．载人航天梦想的实现是炎黄子孙的骄傲吗？ C．不能不说载人航天梦想的实现是炎黄子孙的骄傲。 D．载人航天梦想的实现，难道不是炎黄子孙的骄傲吗？5．（10分）按要求完成句子。（1）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）（2）音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的情操。（用关联词合并句子）（3）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（原句上修改病句）（4）这个长满了红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句）（5）爸爸对我说：“我担心到了那边你会忘记了中文。”（改为转述句）二、走进毕业班知识典藏区————做腹有诗书的少年。6．（5分）【采撷诗情】片片诗情，字字珠玑。读“，任尔东西南北风”，竹子的坚韧傲气印证着诗人的铁骨铮铮；品“，。今我来思，雨雪霏霏”，抒情伤怀溢出文字；感“若有人知春去处，”，不舍春归的深情藏于心间；悟“人生自古谁无死，。”诗人视死如归的高风亮节跃然纸上。7．（3分）【畅览诗景】诗中之景，似画卷漫展。“，冷露无声湿桂花。”，月色空明，清冷素洁；“一水护田将绿绕，。”，山水情趣，相映生色；“大漠沙如雪，。”边塞战场，铁马嘶风。8．（8分）【品读名言】名言警句指引着我们生活和学习的方向。“，近山识鸟音。”教会我们长久地接触某种事物后，就能发现它的特征和规律；“苟利于民，；苟周于事，。”告诉我们只要是对人民有利的事情，就要大胆改革，勇于创新；“人固有一死，或，或。”诠释了生命的价值；“其一人专心致志，；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，。”揭示出治学的道理；“，忠言逆耳利于行。”则告诉我们要虚心接受别人的批评和建议。9．（5分）【惜时励志】面对时光的一去不回，朱自清十分惆怅：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；。但是，聪明的，你告诉我，？”汉乐府《长歌行》中，也这样叹息着：“百川东到海，？”苏轼却非常豁达，反其意而言：“谁道人生无再少？！”令人精神一振。我们青少年要认真读书，字斟句酌，勿忘“读书须用意，。”三、走进毕业班阅读深耕区————做勤思善悟的少年。10．（4分）快乐读书吧。（1）每一本名著都是独一无二的花朵。读名著的时候，先大致了解它的，能帮助我们理解作品的内容和价值。（2）这个学期，我们接触了几本世界名著，它们不仅有引人入胜的情节，还有复杂的内涵。《》背后鲜明的时代烙印，《》字里行间的怀乡之情，《》对自由的向往和对社会的讽刺，都需要我们慢慢去发现，去品味。11．（8分）阅读。炳烛而学ㅤㅤ晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮②而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎③？”平公曰：“善哉！”ㅤㅤ【注释】①炳烛：点燃蜡烛照明。②壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。③孰与昧行乎：与摸黑走路比哪个好呢？（1）解释下列画线的词语。①臣闻之②少而好学，如日出之阳（2）与“炳烛之明，孰与昧行乎？”中“之”的用法相同的一项是A．一人虽听之B．通国之善弈者也C．思援弓缴而射之D．弗若之矣（3）翻译句子。吾年七十，欲学，恐已暮矣。（4）文中师旷用了三个比喻句，意在说明一个什么道理？A．学习要抓紧时间，不要到老了才后悔B．不管什么时候开始学习，都不算晚C．学习上不懂就问，要谦虚勤勉D．要勤奋努力地学习，持之以恒（二）父亲的眼神12．（12分）现代文阅读。父亲的眼神ㅤㅤ①父亲的一个眼神，让我终身悚（sǒng）然汗下。ㅤㅤ②那是在我上中学时，我严重偏科，语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。当时传说文理不再分科，自己感觉高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。ㅤㅤ③因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。ㅤㅤ④我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……ㅤㅤ⑤中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。ㅤㅤ⑥吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。ㅤㅤ⑦夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼睛，要在学校，这个时间正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。ㅤㅤ⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……ㅤㅤ⑨“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！”ㅤㅤ⑩父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。ㅤㅤ⑪第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！”ㅤㅤ⑫后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。ㅤㅤ⑬尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我抑制不住自己汹涌的感情。我时常望着满天的繁星喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”（1）我不想上学的原因是，后来，我要上学的原因是。（2）这篇文章最后一个自然段和第一个自然段有什么联系？试着说一说。（3）读下面的句子，说一说加点的词语体现了“我”什么心理。①“我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。”②“我坐起来，恶狠狠地说了句：我要上学！”（4）文中画“______”的句子，表面的意思是说夏日闷热天气之后会突然有狂风暴雨来临，暗指。（5）“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“哄”在这里是什么意思？你从“父亲”朴素的话中感悟到什么哲理？四、走进毕业班创作展演区——做妙笔生花的少年。（25☆）13．（25分）走进毕业班创作展演区——做妙笔生花的少年。六年时光，七彩童年。那些在蝉鸣中奔跑的午后、在书本间遨游的时光，是人生最纯真的诗篇；那些欢笑与泪水交织的瞬间，藏着梦想最初的模样。请以“童年”为主题，执笔书写专属于你的成长故事，让童年的纯真与勇气化作扬帆的风，成为你怀揣梦想、勇敢启航的见证，让每一个字符，都成为连接过去与未来的璀璨航标。

2025年山东省临沂市临沭县小升初语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共3小题）题号234答案BBB一、走进毕业班文化浸润区——做博学多识的少年。1．（14分）读下面这段话，看拼音写词语。小学时光zhǎyǎn眨眼就过去了，记得我们曾在míngmèi明媚的阳光下玩耍，在fèiténg沸腾的赛场上角逐，在pìjìng僻静的花园里沉思。我们在kùnjìng困境里学会坚强，在shūjí书籍中汲取力量——《真理诞生于一百个问号之后》让我们懂得jiànwēizhīzhù见微知著的智慧，《匆匆》让我们体会时光zhuǎnshùnjíshì转瞬即逝的怅然。我们从yòuzhì幼稚逐渐走向成熟，也更加明白，在成长的道路上，不能páihuái徘徊、不能dānge耽搁，要抓住每个jīyù机遇，迎接更美好的未来。【解答】故答案为：眨眼明媚沸腾僻静困境书籍见微知著转瞬即逝幼稚徘徊耽搁机遇2．（2分）下列读音和字形全都正确的一项是（）A．百啭（zhuǎn）浣（huàn）溪沙昂首挺胸五州四海 B．蜜饯（jiàn）吞噬（shì）锲而不舍戛然而止 C．目眩（xiàn）急遽（jù）引人入胜誉满天下 D．琴弦（xián）掺（cān）和各抒己见现微知著【解答】A.有误。“百啭”的“啭”应读“zhuàn”。五洲四海：泛指世界各地。故“五州四海”应为“五洲四海”。B.正确。C.有误。“目眩”的“眩”应读“xuàn”。D.有误。掺：读“chān”时意思为混杂；拌和。读“càn”时意思为古代一种鼓曲，如“渔阳掺挝（zhuā）”。读“shǎn”时意思为持；握。读“xiān”时意思为〔掺掺〕形容女子手的纤美，如“掺掺女手”；（摻）。故“掺和”的“掺”应读“chān”。见微知著：见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。故“现微知著”应为“见微知著”。故选：B。3．（2分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．邱少云任凭烈火烧身纹丝不动。 B．我读《水浒》不过细嚼慢咽地看一遍，只注意紧张动人的情节。 C．大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。 D．为了民族解放和人民幸福，无数革命先烈浴血奋战，百折不挠，在革命事业的道路上谱写了壮烈的诗篇。【解答】A、C、D使用恰当。B.使用不恰当。细嚼慢咽：慢慢地吃东西。与语境不相符。故选：B。4．（2分）句式转换。下面句子中表达的意思与其他三项不一样的是（）A．载人航天梦想的实现是炎黄子孙的骄傲。 B．载人航天梦想的实现是炎黄子孙的骄傲吗？ C．不能不说载人航天梦想的实现是炎黄子孙的骄傲。 D．载人航天梦想的实现，难道不是炎黄子孙的骄傲吗？【解答】结合句子可知，A、C、D一样，A．陈述句，意思是载人航天梦想的实现是炎黄子孙的骄傲。C．是双重否定句，意思是载人航天梦想的实现是炎黄子孙的骄傲。D．反问句，与A意思一样。B．不同，是疑问句，意思是载人航天梦想的实现是不是炎黄子孙的骄傲。故选：B。5．（10分）按要求完成句子。（1）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）（2）音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的情操。（用关联词合并句子）（3）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（原句上修改病句）（4）这个长满了红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句）（5）爸爸对我说：“我担心到了那边你会忘记了中文。”（改为转述句）【解答】（1）考查改写反问句。陈述句改反问句，化否定为肯定，句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号。如本题中“不能”改为“怎么能”，句末加疑问词“呢”，句号改为问号。（2）考查关联词。两句是并列关系，故用“不但……而且……”。（3）考查修改病句。原句前后矛盾，去掉“疾病”。（4）考查了缩句。去掉修饰语，只留主干：鱼钩闪烁着光芒。（5）考查引语改转述句，双引号去掉，冒号改为逗号，“我”改成“他”，“你”改为“我”。故答案为：（1）人类怎么能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去呢？（2）音乐不但能给人以美的享受，而且能陶冶人的情操。（3）大家都讲卫生，我们的健康就有了保障。（4）鱼钩闪烁着光芒。（5）爸爸对我说，他担心到了那边我会忘记了中文。二、走进毕业班知识典藏区————做腹有诗书的少年。6．（5分）【采撷诗情】片片诗情，字字珠玑。读“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，竹子的坚韧傲气印证着诗人的铁骨铮铮；品“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，抒情伤怀溢出文字；感“若有人知春去处，唤取归来同住”，不舍春归的深情藏于心间；悟“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”诗人视死如归的高风亮节跃然纸上。【解答】写竹子的坚韧傲气印证着诗人的铁骨铮铮，包含“任尔东西南北风”的是清代郑燮的《竹石》，全诗为：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。“今我来思，雨雪霏霏”出自《采薇》，全诗为：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！“若有人知春去处”出自宋代词人黄庭坚所作的一首词《清平乐》，全诗为：春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。“人生自古谁无死”出自宋代文天祥的《过零丁洋》，全诗为：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。故答案为：千磨万击还坚劲昔我往矣杨柳依依唤取归来同住留取丹心照汗青7．（3分）【畅览诗景】诗中之景，似画卷漫展。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”，月色空明，清冷素洁；“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”，山水情趣，相映生色；“大漠沙如雪，燕山月似钩。”边塞战场，铁马嘶风。【解答】“冷露无声湿桂花”出自唐代王建的《十五夜望月》写了中秋望月，全诗为：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。“一水护田将绿绕”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，全诗为：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。“大漠沙如雪”出自唐代诗人李贺创作的一首五言绝句《马诗》，全诗为：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。故答案为：中庭地白树栖鸦两山排闼送青来燕山月似钩8．（8分）【品读名言】名言警句指引着我们生活和学习的方向。“近水知鱼性，近山识鸟音。”教会我们长久地接触某种事物后，就能发现它的特征和规律；“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”告诉我们只要是对人民有利的事情，就要大胆改革，勇于创新；“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”诠释了生命的价值；“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”揭示出治学的道理；“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”则告诉我们要虚心接受别人的批评和建议。【解答】“近水知鱼性，近山识鸟音”：指常在水边，会熟悉不同鱼儿的习性；久近山林，能辨别各种鸟儿的叫声，强调实践出真知。“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”：出自《淮南子》，意思是如果对人民有利，就不一定非要效法古代的制度；如果适合实际情况，就不一定非要遵循旧的规矩，体现了改革创新的思想。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”：出自司马迁《报任安书》，意思是人终究免不了一死，但死的价值不同，有的比泰山还重，有的就比鸿毛还轻，阐述了生命价值的差异。“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”：出自《弈秋》，通过两人学弈的不同态度及结果，说明学习要专心致志的道理。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”：好药虽然很苦，却有利于治病；忠诚的劝告虽然听起来不舒服，却有利于改正错误，提醒人们要虚心接受批评建议。故答案为：近水知鱼性不必法古不必循旧重于泰山轻于鸿毛惟弈秋之为听思援弓缴而射之良药苦口利于病。9．（5分）【惜时励志】面对时光的一去不回，朱自清十分惆怅：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”汉乐府《长歌行》中，也这样叹息着：“百川东到海，何时复西归？”苏轼却非常豁达，反其意而言：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”令人精神一振。我们青少年要认真读书，字斟句酌，勿忘“读书须用意，一字值千金。”【解答】出自朱自清的《匆匆》，原文：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？“百川东到海，何时复西归？”出自汉乐府的《长歌行》，全诗为：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”出自苏轼的《浣溪沙》，全词为：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。读书须用意，一字值千金：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。故答案为：桃花谢了，有再开的时候我们的日子为什么一去不复返呢何时复西归门前流水尚能西一字值千金三、走进毕业班阅读深耕区————做勤思善悟的少年。10．（4分）快乐读书吧。（1）每一本名著都是独一无二的花朵。读名著的时候，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。（2）这个学期，我们接触了几本世界名著，它们不仅有引人入胜的情节，还有复杂的内涵。《鲁滨逊漂流记》背后鲜明的时代烙印，《骑鹅旅行记》字里行间的怀乡之情，《汤姆•索亚历险记》对自由的向往和对社会的讽刺，都需要我们慢慢去发现，去品味。【解答】（1）读名著的时候，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。（2）《鲁滨逊漂流记》的创作背景与英国资本主义的发展紧密相关，小说以亚历山大赛尔柯克在荒岛上的真实经历为原型，反映了当时新兴资产阶级的进取精神和启蒙意识；《骑鹅旅行记》中，主人公尼尔斯骑鹅旅行，在旅途中他逐渐对家乡产生了深深的眷恋之情；《汤姆•索亚历险记》中，主人公汤姆•索亚一心想要冲出现实环境的桎梏，体现了对自由的向往，同时小说也对当时社会的一些现象进行了讽刺。由此可知，《鲁滨逊漂流记》背后鲜明的时代烙印，《骑鹅旅行记》字里行间的怀乡之情，《汤姆•索亚历险记》对自由的向往和对社会的讽刺，都需要我们慢慢去发现，去品味。故答案为：（1）写作背景；（2）鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆•索亚历险记。11．（8分）阅读。炳烛而学ㅤㅤ晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮②而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎③？”平公曰：“善哉！”ㅤㅤ【注释】①炳烛：点燃蜡烛照明。②壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。③孰与昧行乎：与摸黑走路比哪个好呢？（1）解释下列画线的词语。①臣闻之听说②少而好学，如日出之阳好像（2）与“炳烛之明，孰与昧行乎？”中“之”的用法相同的一项是BA．一人虽听之B．通国之善弈者也C．思援弓缴而射之D．弗若之矣（3）翻译句子。吾年七十，欲学，恐已暮矣。我年纪七十了，想学习，恐怕已经晚了。（4）文中师旷用了三个比喻句，意在说明一个什么道理？BA．学习要抓紧时间，不要到老了才后悔B．不管什么时候开始学习，都不算晚C．学习上不懂就问，要谦虚勤勉D．要勤奋努力地学习，持之以恒【解答】（1）本题考查字词解释。①臣闻之意思是我听说，“闻”意思是“听说”或“知道”，表示师旷是从别人那里得知这些信息的。②少而好学，如日出之阳意思是：年轻的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样光明正大且充满希望。“少而好学，如日出之阳”中的“如”意思是“像”或“如同”，用来比喻年轻时好学的状态就像早晨初升的太阳一样充满希望和活力。（2）本题考查多义词的辨析。A．“一人虽听之”的意思：另一个人虽然也在听弈秋的教导。之：指弈秋的教导。B．“通国之善弈者也”的意思：全国最擅长下棋的人。之：的。C．“思援弓缴而射之”的意思：想要拉弓箭将鸿鹄射下来。之：代词，这里指鸿鹄。D．“弗若之矣”的意思：但后者的棋艺不如前者好。之：指专心致志学习的人。结合参考译文可知，“炳烛之明，孰与昧行乎”的意思：（拥有）蜡烛的光亮，与摸黑走路比，哪一个更好呢？之：相当于“的”。故选：B。（3）本题考查对句子的翻译。吾：我；欲：想要；恐：恐怕；暮：晚，迟。故“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”的意思：我年纪七十了，想学习，恐怕已经晚了。（4）本题考查短文的主旨。结合短文中“如日出之阳”“如日中之光”“如炳烛之明”可知，三个比喻中都有了“光明”之物，意为“希望”，说明什么时候读书都不晚，都是有希望的。故选B。故答案为：（1）听说；好像；（2）B；（3）我年纪七十了，想学习，恐怕已经晚了。（4）B。（二）父亲的眼神12．（12分）现代文阅读。父亲的眼神ㅤㅤ①父亲的一个眼神，让我终身悚（sǒng）然汗下。ㅤㅤ②那是在我上中学时，我严重偏科，语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。当时传说文理不再分科，自己感觉高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。ㅤㅤ③因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。ㅤㅤ④我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……ㅤㅤ⑤中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。ㅤㅤ⑥吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。ㅤㅤ⑦夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼睛，要在学校，这个时间正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。ㅤㅤ⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……ㅤㅤ⑨“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！”ㅤㅤ⑩父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。ㅤㅤ⑪第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！”ㅤㅤ⑫后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。ㅤㅤ⑬尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我抑制不住自己汹涌的感情。我时常望着满天的繁星喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”（1）我不想上学的原因是感觉高考无望，后来，我要上学的原因是回到家里是父亲的激励，让“我”重新认识了自己。（2）这篇文章最后一个自然段和第一个自然段有什么联系？试着说一说。（3）读下面的句子，说一说加点的词语体现了“我”什么心理。①“我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。”②“我坐起来，恶狠狠地说了句：我要上学！”（4）文中画“______”的句子，表面的意思是说夏日闷热天气之后会突然有狂风暴雨来临，暗指父亲要对“我”退学的事情要大发雷霆。（5）“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“哄”在这里是什么意思？你从“父亲”朴素的话中感悟到什么哲理？【解答】（1）考查内容理解与概括。根据“那是在我上中学时，我严重偏科，语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。当时传说文理不再分科，自己感觉高考无望”“我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了”可知，“我”不想上学的原因是感觉高考无望。根据“第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：‘我要上学！’”可知，后来，“我”要上学的原因是回到家里是父亲的激励，让“我”重新认识了自己。（2）考查句段作用。结合“父亲的一个眼神，让我终身悚然汗下”““山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”可知，从结构上看，这两话首尾呼应；从内容上看，这两话表明父亲的眼神对“我”的影响之大，正是这个“眼神”，成就了以后的“我”，突出了短文主题。（3）考查句子理解与赏析。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理即可。①结合“我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行”可知，反复运用三个“就”，写出了“我”不想在父亲面前认输的好强心理。②结合“我坐起来，恶狠狠地说了句：我要上学！”可知，“恶狠狠”一词运用神态描写，“恶狠狠地说了句我要上学”表现出受到父亲眼神的鞭策后，“我”痛下决心、发愤求学的心理。（4）考查句子理解与赏析。结合“中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见”“情况很不妙，我知道，越是在问热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨”可知，句子暗指父亲因“我”退学的决定，内心积聚的情绪（可能是愤怒、失望等）即将爆发，会对“我”有严厉的教育或批评，是一种情绪与事件发展的隐喻。（5）考查字词理解与赏析。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年”含有比喻义，“哄”在这里是“糊弄、敷衍”的意思。指对待庄稼不认真、偷懒，比如“我”在田间趁着父亲不注意偷懒睡觉，就是对庄稼“哄”（敷衍）的表现。这句话蕴含“付出与收获成正比”的哲理。父亲以务农为例，告诉“我”对待庄稼要认真、踏实，你怎样对待它（付出精力、辛勤劳作），它就会怎样回报你（丰收或歉收）。延伸到生活、学习等层面，就是做任何事都要秉持认真、负责的态度，不能敷衍，只有真心付出努力，才能收获相应成果，体现了朴素却深刻的生活智慧。故答案为：（1）感觉高考无望回到家里是父亲的激励，让“我”重新