统编版（2024）八年级上册道德与法治第十一课 军强才能国安 教案（2课时）

统编版(2024)八年级上册道德与法治第十一课军强才能国安教案第1课时党和人民信赖的人民军队科目道德与法治年级本部分内容是八年级上册道德与法治第十一课“军强才能国安”以及人民军队战无不胜、纪律严明、作用重大等特点，旨在让学生理解人民军队的性质与使命，树立强国强军意识，坚定对党和人民军队的信赖，是维护国家利益教育的重要内容。八年级学生对人民军队有一定感性认知，通过新闻、影视等了解军队形象，但对军队的性质、党对军队领导的重要性、军队在新时代使命等理性知识理解不深。处于价值观形成期，需引导其正确认识人民军队价值，增强国家认同感与责任感，且关注热点，可结合军事热点深化认知。核心政治认同：坚定对党绝对领导人民军队的认同，信赖人家国情怀：厚植家国情怀，理解人民军队为国家和爱国拥军情感，树立强国强军志向。责任担当：明确人民军队在新时代的使命，认识到维护国家靠强大军队，增强自身担当意识，愿为国防建设贡献力法治观念：理解党对军队绝对领导的制度保障，知教学(一)导入(5分钟)人民解放军在南海海域常态化巡航，守护国家海洋权益”的热点视频，视频中呈现军舰巡航画面、官兵整齐列队宣誓守护祖国海疆的场景，以及对南海战略意义、军队巡航重要性的简短解说。生“看完这段视频，大家对人民军队有什么直观感受?人民军队在守护国家中发挥着怎样的作用?结合生活，还知道哪些人民军队守护国家和人民的事例?”引发学生对人民军队的关注，顺势导入本节课“党和人民信赖的英雄军队”。(二)新授(30分钟)具时效性的军事热点视频，迅速抓住学生注意力，唤起学生对人民军队的感性认知，引发对军队作用的思考，为新课学习营造关注国防的氛围，自然导入主题。通过提问，激活学生已有经验，引导其从感性观察迈向理性思考，建立生活与知识的联结，激发探究欲望，顺利导入本节设计意图：让学生自等兵种)和党对军队绝对领导的发展历程(南昌起义、三湾改编、古田会议)的内容，组织学生分组讨论“人民军队有哪些组成部分?为什么从历史历程中能发现什么规律?”。如“东部战区开展联合军事演习，彰显捍卫国家主权的决心，这体现党对军队绝对领导下的高效指挥”,讲解党对军队绝对领导是建军之本、强军之魂，人民军队诞生起就与党紧密相避免陷入混乱或被错误势力把控。总结归纳：请小组代表分享，教师用时间轴梳理党对军队绝对领导的历史节点及意义，强调其是人民军队性质和宗旨的根本保证。律严明(10分钟)阅读感悟讨论：引导学生阅读教材中人民军队战无不胜(从井冈山到抗美援朝等)、纪律严明(三大纪律八项注意)的内容，结合“阅读感悟”主研读教材，通过讨论梳理知识，培养自主学习与合作探究能力，从历史维度初步理解党对军队领导的重要性。通过教师总结与时间轴呈现，系统梳理知识，强化学生对“党对军队绝对领导”的认知，构建清晰知识框架里的英雄事迹(如志愿军“三个不相信”),分组讨论“人民军队战无不胜的血性胆魄从何而来?纪律严明军队在抗洪救灾中，纪律严明、冲锋在前，为保护人民生命财产安全无私奉献，赢得群众赞誉”,分析人民军队战无不胜源于对党忠诚、为人民而得人民支持，是一支让党和人民信赖的军队。模拟，让学生扮演历史或现实中人民军队英雄人物，讲述战斗或奉献故事，感受军队性质。务人民、维护和平(10分钟)战机警戒巡航、抢险救灾、维和护航等方面作用的内容，设置问题“这些行动分别体现人民军队在维护国家哪些利益?对人民和世界有什么意义?”,组织学生讨论。时事拓展：结合近期国际热点，如活的抗洪救灾热点，诠释军队性质，使抽象的“战无不胜、纪律严明”变得具体可感，让学生深刻认识人民军队与党和人民的紧密联系，增强情感认同。视野，将人民军队作用置于全球格局，让学生理解军队在新时代使命的拓展，认识“中国军队参与国际人道主义救援，紧密相连。同场景的作用，教师总结其是保卫红色江山、维护民族尊严、促进世界和平的坚强柱石。(三)课堂互动(5分钟)代，人民军队的使命是更侧重于保卫国家主权还是参与国际合作(如维和、救援)”,结合军事热点(如中国军队参与国际维和与国内主权到新时代人民军队使命是多元且统一的，在党的领导下，既坚决捍卫国家主权、安全、发展利益，也积极参与国际合作，履行大国责任，服务构建人类命运共同体，深化对人民军队作用的理解。式，激发学生深度思考，引导其辩证看待人民军队使命，理解新时代军队使命的多元统一，提升思辨与表达能力，深化对知识的理解与运用。教师适时引导，帮助学生纠正认知偏差，形成正确、全面的认识，强化对人民军队使命的理解，落实核(四)课堂小结(3分钟)课收获，如“知道人民军队由党绝对领导，具有战无不胜、纪律严明的性质，在保卫国家、服务人民、维护和平中发挥重要作用，以后更信赖和支持人民军队”。强调人民军队是党和人民信赖的英雄军队，党对军队的绝对领导是灵心素养培养。设计意图：让学生自主回顾总结，梳理知识脉络，强化知识记忆与理解，锻炼表达党和人民信赖的英雄军队1.构成与领导构成：陆军、海军等军种+多兵种领导：党对军队绝对领导(建军之本、强军之魂)历程：南昌起义→三湾改编→古田会议2.性质战无不胜：对党忠诚、为人民而战(血性胆魄)纪律严明：三大纪律八项注意(获得人民支持)3.作用捍卫国家主权、安全、发展利益服务人民(抢险救灾等)维护地区和世界和平(维和、救援等)随堂练习民军队展现出党领导下的强大力量。他们战无不胜、纪律严明，为保卫国家主权、守护人民安全、维护世界和平拼搏，用行动证明是党和人民可信赖的英雄军队，值得我们拥护与敬仰。1.热点案例融入自然，从南海巡航到国际维和，将教材知识与军事热点结合，激发学生兴趣，助力理解人民军队性质与作用，突破重点。2.教学活动多样，情景模拟、辩论等让学生深度参与，促进对知识的内化，提升政治认同和家国情怀等核心素养。1.不足：对“党对军队绝对领导”的理论讲解稍显抽部分学生理解不深；课堂时间有限，对学生个性化观点挖掘不够。2.改进：下次教学前，制作更直观的党史军史漫画、短视频辅助讲解；预留课后“我心中的人民军队”小作文，鼓励学生抒发独特感悟，深化理解，提升教学效果。第2课时全面推进国防和军队现代化科目道德与法治年级本课是八年级上册第四单元“维护国家利益”的重要组成部八年级学生对国家军事建设有一定好奇心和初步认知，尤其对阅兵、先进武器装备等内容感兴趣，但对国防现代化的深层意义、军队改革、全民国防等内容理解较为模糊。教学中应结合视频、案例、讨论等方式，增强直观感受，联系近期军事热点(如航母建设、航天成就、国际维和等),提升学习代入感和现实关联核心政治认同：理解并支持国防和军队现代化战略，增强对习近平强军思道德修养：学习军人忠诚、纪律、拼搏的精神，培养爱国奉献、坚法治观念了解兵役法等国防法律法规，树立依法履行国防义务的意健全人格通过榜样学习增强责任感、纪律性和集体荣誉感，责任意识明确青少年在国防教育中的责任，增强国家安全意教学防教育的重要性。设计意图容包含：国庆阅兵式上整齐划一的方阵、新型武器装备(如歼-20、福建舰)的震撼画面、解放军官兵在抢险救灾中逆行奔赴的身影、中国维和部队在海外执行任务的场景。大的感受是什么?一支强大的军队对于一个国家而言，究竟意味着什么?”(引导学生从安全感、国际地位、和平保障等角度自由发言)的重要性。那么,在新时代，我们究竟要建设一支怎样的军队?又该如何建设呢?今天，我们就一起深入学习《全面推进国防和军队现代化》。通过极具视觉冲击力和情感感染力的视频，瞬间吸引学生注意力，激发其民族自豪感和学习兴趣。开放式的提问让学生有话可说，快速进入课堂情境，并自然引出本课核心议钟)分钟)教师活动：展示教材P98“相关链接”中国防和军队现代化新“三步走”战略的图文资学生活动：以小组为单位，阅读时间叶”这三个时间节点，分别对标国家发展的什么目标?军队建设的目标有何递进关系?明确“世界一流军队”的内涵(听党指挥、能打活动二：【故事荟萃】寻找“精神密码”典故事(听从指挥、移防岭南)和新时代事迹化，通过小组合作探究，培养学生从文本中提取信息和分析归纳的能力，理解强军梦与中国梦的内在联系。用鲜活的故事代替枯燥的说神”变得可感可知。通过共读回信和联系自身，实现情感共鸣和价值引领，将宏大的军队精神转化为学生可学可做的具体品质。(获得荣誉),并补充其他英雄连队(如“杨根思连”)的简短案例。码”?(预期答案：听党指挥、纪律严明、英勇顽强、忠诚奉献等)“硬骨头六连”全体官兵的回信摘要。中学生如何在自己的学习和生活中发扬这种“硬骨头精神”?(如：面对困难不退缩、遵守校纪校规、有集体荣誉感等)通过震撼的训练图片直观感受军队的现代化水平和实战化要求，化解对专业术语的理解难点。通过头脑风暴将全民的各军兵种实战化训练图片(如装甲部队驰骋、战机发射导弹、舰艇编队航行、火箭军起竖导弹)。重要的位置?(从“仗怎么打，兵就怎么练”的角度，理解训练与打赢的关系)的事吗?”小组提问：以“我能为国防做什么?”入伍等)国防的大概念细化为青少年的具体责任，强化责任担当意以竞赛形式激发兴趣，活跃课堂气氛，在游戏中快速检测和巩固本节课的基础知识。情境辨析题旨在考查学生能否将所学知识(如保密意识)应用于实际情境判断中。简洁有力的总结起到画龙点睛的作用，再次升华主题，强化学生的国家认同感和国防责任感。课后延伸活动为学生活动六：【擂台竞技】开展小组抢答赛，题目涵盖本节课核心知识(如