难点详解自考专业(学前教育)试卷含答案【完整版】

自考专业(学前教育)试卷考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题20分）一、单选题（15小题，每小题1分，共计15分）1、（单选题）保育员工作的对象是各方面都尚未定型，敏感、活跃又易受外界影响，()的学前儿童。

A.3-6岁

B.可塑性很强

C.0-6岁

D.比较脆弱

正确答案：B

2、（单选题）国际上应用最广的创造力测验，一个是吉尔福特的《发散性思维测验》，另一个是()。

A.西索的《音乐能力测验》

B.瑞文的《瑞文推理测验》

C.韦克斯勒的《韦氏智力量表》

D.托兰斯的《托兰斯创造性思维测验》

正确答案：D

3、（单选题）大班小朋友暖暖在做“3+4”算术题时，依靠头脑中的实物表象(如，3个苹果和4个苹果)得出答案“7”。这说明暖暖的思维特点具有（）

A.形象性

B.拟人性

C.抽象性

D.逻辑性

正确答案：A

4、（单选题）学前教育领域的研究者选择研究问题的动机不包括()。

A.契约研究

B.量化研究

C.学习目标研究

D.专业成长研究

正确答案：B

5、（单选题）管理者对组织系统运作中各方面的关系进行沟通、调整和处理的一种管理方法即园所管理的（）

A.计划职能

B.组织职能

C.控制职能

D.协调职能

正确答案：D

6、（单选题）国家、集体和个人一起办幼教的方针充分体现了幼教办学体制的（）

A.全面化

B.多元化

C.主体化

D.单一化

正确答案：B

7、（单选题）关于我国学前教育的描述，不正确的是()

A.基础教育

B.启蒙教育

C.属义务教育

D.实施全面发展的教育

正确答案：C

8、（单选题）下列属于幼儿中期心理特点的是（）

A.思维具体形象

B.爱模仿

C.好学好问

D.个性初具雏形

正确答案：A

9、（单选题）学前儿童生长发育迅速和活泼好动的特点，要求食物中比成人摄入更多的高蛋白和（）

A.高钙质

B.高脂肪

C.高糖分

D.高铁质

正确答案：C

10、（单选题）一般来说，1-3岁儿童定期体格检查每次间隔的时间为。（）

A.3个月

B.5个月

C.6个月

D.12个月

正确答案：C

11、（单选题）下列体现了幼儿园环境的隐性教育作用的是（）

A.教师为了某一主题或活动创设环境，吸引幼儿去探索、思考，参与实践

B.将环境作为课程的一部分，让幼儿在与环境和材料的互动中，获得直观的知识并感知世界

C.教师让幼儿在参与环境布置的过程中发展自主感，形成积极和主动的行为方式

D.师幼互动、教师对待幼儿的态度给孩子不同的感知体验，从而影响孩子的心理状态和精神成长

正确答案：D

12、（单选题）《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》于（）颁布。A.2001年B.2002年C.2003年D.2004年正确答案：C13、（单选题）我国现代儿童文学,始于（）

A.清朝末年

B.20世纪”五四”时代

C.20世纪50年代

D.20世纪80年代

正确答案：B

14、（单选题）儿童语言的学习是一个连续的过程，以新生儿的“哭”为起点，经历了3个阶段：非语言交际、口头语言的使用和（）

A.言语交际

B.声音表达

C.动作表达

D.书面语言的使用

正确答案：D

15、（单选题）下列属于三次文献的是（）

A.专著

B.全国报刊索引

C.动态综述

D.研究报告

正确答案：C

二、多选题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（多选题）确定研究题目应持慎重的态度，要经过反复考虑。应遵循的原则有（）A.理论性B.价值性C.创造性D.可行性正确答案：BCD2、（多选题）正文又称"本论"，是学术论文的主体，包括（）

A.论点（论题）

B.论据

C.论证

D.论述

正确答案：ABC

3、（多选题）医疗保健机构应当为育龄妇女和孕产妇提供孕产期保健服务。孕产期保健服务包括下列内容：（）

A.母婴保健指导

B.孕妇、产妇保健

C.胎儿保健

D.新生儿保健

正确答案：ABCD

4、（多选题）下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务（）

A.按时获得薪水和报酬

B.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

C.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务

D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

正确答案：BCD

5、（多选题）按评价功能的不同可以将幼儿园教育评价分为（）。

A.目的性评价

B.诊断性评价

C.形成性评

D.总结性评价

正确答案：BCD

第Ⅱ卷（非选择题80分）三、填空题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（填空题）“公有公育”的学前教育现象出现在（）

正确答案：原始社会

2、（填空题）传染病流行过程的三个基本环节为传染源、_______________和易感者。

正确答案：传染途径

3、（填空题）在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）

正确答案：近期目标

4、（填空题）影响学前儿童游戏的个体因素有性别差异、______、________、健康和情绪等。

正确答案：年龄差异、个性差异

5、（填空题）发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。

正确答案：特定的发展阶段

四、判断题（5小题，每小题1分，共计5分）1、（判断题）我国儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、图式期、定型期和写实期。

正确答案：

错误

2、（判断题）集合哨声、进军号角等有约定的意义，所以也是语音。

正确答案：

错误

3、（判断题）主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。

正确答案：

正确

4、（判断题）幼儿的方位知觉发展的顺序是上、下、前、后、左、右。

正确答案：

正确

5、（判断题）综合法鼓励儿童自发的表现力，提倡让儿童自己去发现和探索。

正确答案：

错误

五、解答题（10小题，每小题7分，共计70分）1、（问答题）简述蛋白质的互补作用。

正确答案：蛋白质能被人体利用的越多，它的营养价值越高，几种营养价值较低的蛋白质混合食用，可以互相取长补短，提高营养价值称为蛋白质的互补作用。比如大米和红小豆煮在一起可互补，腊八粥、素什锦更是发挥了蛋白质的互补作用，还有荤素搭配也可以起到动植物蛋白质的互补作用，能发挥出更好的营养效用。

2、（问答题）学前儿童数学教育运用操作法应注意哪些问题?

正确答案：答：(1)明确操作目的

(2)创造操作条件

(3)交待操作规则

(4)评价操作结果

(5)体现年龄差异

(6)与其他方法有机结合。

3、（问答题）名词解释：结构访谈

正确答案：结构访谈又称标准化记谈，是指访谈者按照统一的设计要求和事先规定的访谈内容依次向访谈对象提问，并要求受访者按规定的标准回答提问的正式访谈。

4、（问答题）论述幼儿饮食营养教育活动的指导

正确答案：(1)了解幼儿认知的特点是进行饮食营养教育的前提。

(2)关注幼儿出现生长问题的原因使饮食营养教育更加有的放矢。

(3)兼顾食物和进餐的生理及文化意义，拓宽饮食营养教育的视野。

(4)把持个体心态与群体的平衡，让幼儿获得健康饮食行为的自主建构。

(5)掌握坚持与妥协的分寸，始终如一地培养幼儿的健康饮食行为。

5、（问答题）简述里德的艺术与教育完全交互融合的理论

正确答案：英国当代著名的艺术教育家里德在《通过艺术的教育》一书中阐释了柏拉图对艺术在教育上的功能的意见，即艺术应为教育的基础。里德认为，人类的不幸，穷本探源，是因为个人的自发创造力受到压制，这种现象是现行教育制度的缺失所产生的后果。艺术是个人借以达到内心世界和他所生存的社会秩序之间的和谐的过程，教育唯有运用艺术，方能解脱人类心灵所受的压制，才能达到自我实现的教育目标，才能真正为人类的未来带来幸福的机遇。艺术以两个一般性原则为基础，其一是，成长中的人应该了解存在明显变异世界中的关联性与相似性，这个原则以统合为基础，并且以艺术对于这个统合性的贡献为基础;其二是，用卢梭的话来说，儿童“应该全然依赖具体事物”，这就是说，儿童应该通过感觉的培养来认识世界，应该通过感觉直接接触事物而学习，因为唯有通过这种直接接触，才能为其抽象思维打下坚实的基础。

里德认定教育不仅是一种完成个人化的历程，而且是一种统整的历程，所谓统整就是个人的独特性与社会的统一性协调，那么，我们不难理解里德的所谓艺术即教育，教育即艺术，艺术与教育完全交互融合，教育应以艺术作为基础的命题。

6、（问答题）论述幼儿园目标管理的含义。

正确答案：是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标所展开的一系列管理活动。

其含义包括以下几个方面：

(1)其内容是动员全体员工参与目标的制定并保证目标的完成;

(2)其目的是通过目标的激励，最大限度地调动和发挥员工的积极性;

(3)其核心是注重工作成果和成果评价，强调“自我控制”;

(4)其标志是“组织目标与个人目标融为一体”;

(5)其特点是以“目标”作为各项管理活动的指南，并以实现目标的绩效评价其贡献大小。

7、（问答题）简述国外学前儿童游戏理论的心理学研究的发展趋势。

正确答案：纵观一百多年来儿童游戏的心理学理论和研究的演进，我们可以看到这样几个发展趋势：

(1)从理论的发展来看，理论本身由纯思辨的性质向实证的性质转变。早期的一些游戏理论都是主观思辨的产物，缺乏实验依据。20世纪开始，逐渐重视在实验研究的基础上提出假说，形成理论体系。这种变化在埃里克森(Erikson)等精神分析学家的工作中已见端倪，到皮亚杰那里逐渐明显，在伯莱因、贝特森等人的研究中更为明朗。

(2)从游戏价值观的变化来看，对游戏的发展价值的认识由思辨的、不全面的有所侧重的，发展到确切的、全面的认识。如果说20世纪50年代左右受精神分析学派的影响，比较注重游戏的情感发展价值，70年代受皮亚杰等认知学派的影响，比较注重游戏的认知发展价值，那么，80年代，人们则开始注意游戏对于儿童身心各个方面的发展价值。

(3)研究的范围逐渐拓宽，人们不仅注意纯理论的问题，而且逐渐注意应用问题。开始重视研究像影响儿童游戏的条件因素(如亲子关系、同伴关系、家庭环境以及物质环境的组织与安排等)这样一些应用性较强的课题。但是，如何把理论研究与教育实践更好地结合起来，仍然是一个有待于解决的问题。

(4)从研究的技术来看，由不注重条件控制的自然主义的研究发展到注重条件控制的实验室研究。现在又出现了把两种方法结合起来的有条件控制的自然观察的方法。

8、（问答题）名词解释：教育行政法规

正确答案：教育行政法规是指国家最高行政机关为实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件。

9、（问答题）试论述幼儿园课程的本质。