2025秋新教材统编版八年级上册道德与法治第十课 国家利益至上 教案（共2课时）

2025秋新教材统编版八年级上册道德与法治第十课国家利益至上教案科目年级课型时间八年级145分钟依据义务教育道德与法治课程标准(2022年版),本节课引导学生理解国家利益的内涵，明确我国的核心利益，认识国家利益与人民利益的紧密联系，培养国家利益至上的观念，增强维护国家核心利益的责任感和使命感。《国家利益高于一切》是2024统编版八年级道德与法治上册第四单元第十课第一课时的内容。本课时聚焦国家利益，从国家利益的含义切入，重点阐述我国的核心利益，深入剖析国家利益与人民利益的关系，为学生树立国家利益至上的意识奠定基础。教材结合实例，将抽象的国家利益具体化，帮助学生突破认知难点，理解国家利益与个人生活的密切关联。目标现国家发展和人民幸福的重要保障，增强对国家政策的理解和支重点：明确我国的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、中国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障等内容，理解维护国家核心利益的重难点：深刻理解国家利益与人民利益的关系，认识到国家利益是人民利益的集中体现，二者相辅相成、高度统一，国家利益的实现是人民利益得到保障的前提。案例分析法：选取涉及我国核心利益的典型案例，如维护国家领土完整、保障国家安全等案例，引导学生分析案例，加深对国家小组合作探究法：围绕国家核心利益的内容、国家利益与人民情境体验法：创设与国家利益相关的情境，如“面对损害国家核心利益的行为该怎么办”,让学生在情境中体验和感悟，增强维护国家利益的意识。图表分析法：运用图表展示国家利益与人民利益的关系，使抽象的关系直观化，帮助学生理解二者的统一性。(一)导入新课(5分钟)“国家利益知多少”问答活动：提出与国家利益相关的简单问题，如“你知道我国的领土面积有多大吗?”"我国的首都是哪里?”等，引发学生兴趣。展示图片：展示我国的大好河山、重要的基础设施、重大科技成就等图片，引导学生感受国家的发展和强提问引导：这些美好的事物都与国家利益息息相关，那么国家利益到底是什么?我国的核心利益有哪些?国家利益与我们人民的利益又有怎样的关系?今天，我们就一同学习《国家利益高于一切》,探寻这些问题的答案。自主学习：让学生阅读教材中关于国家利益和我国核心利益的内容，初步了解相关概念。“核心利益拼图”活动：将我国核心利益的各个方面制作成拼图碎片，以小组为单位进行拼图比赛。拼图完成后，每案例分析：展示“我国坚决维护国家领土完整，在南海问题上的坚定立场”"我国采取一系列措施保障国家安全，应小组讨论：结合案例，讨论维护这些核心利益对国家发展和人民生活的重要性。每组推选代表发言，教师进行总教师强调：我国的核心利益是国家生存和发展的根基，任何时候都不能受到损害，维护国家核心利益是每个中国公民的责任。“利益关系连连看”活动：给出国家利益方面的内容，如“国家安全稳定”“经济持续发展”“领土完整”等，和人民利益方面的内容，如“人民安居乐业”“生活水平提高”“拥有安稳的生活环境”等，让学生进行连线，初步感知二者的联系。小组合作探究：结合生活实际，举例说明国家利益与人民利益的关系。如“国家经济发展了，人民的就业机会增多，收入提高”“国家保障食品安全，人民才能吃得放心”等。图表分析：展示“国家利益与人民利益关系图”,图中呈现国家利益如何通过一系列环节转化为人民利益，人民利益情境讨论：创设情境“如果国家领土受到侵犯，人民的生活会受到怎样的影响?”让学生分组讨论，深刻体会国家教师总结：国家利益与人民利益相辅相成、高度统一家利益是人民利益的集中体现，国家利益得到维护和实现，才能保障人民利益的实现；人民利益的不断满足，又能激发人民的爱国热情，为国家利益的实现提供动力。(四)课堂总结(3分钟)学生分享：让学生用一句话总结本节课对国家利益的认教师升华：国家利益高于一切，我国的核心利益不容侵犯。国家利益与人民利益紧密相连，维护国家利益就是维护人民的利益。作为新时代的青少年，我们要树立国家利益至上的观念，为维护国家核心利益贡献自己的一份力量。(五)布置作业(2分钟)个人作业：搜集一个维护我国核心利益的案例，写下自己的感受和认识。小组作业：以“国家利益与人民利益”为主题，制作一份手抄报，下节课进行展示交流。第2课时捍卫国家利益科目年级课型时间道德与法治八年级145分钟依据义务教育道德与法治课程标准(2022年版),本节课引导学生理解捍卫国家利益的具体要求和方法，认识到捍卫国家利益是每个公民的责任和义务，培养在复杂情境中维护国家利益的《捍卫国家利益》是2024统编版八年级道德与法治上册第国家利益受损时的正确做法入手，阐述了捍卫国家利益需要的勇学生将国家利益至上的观念转化为实际行动，掌握捍卫国家利益的有效方式，提升维护国家利益的实践能力。目标教学重难点重点：理解捍卫国家利益的具体要求(既要敢于斗争，又要善于斗争);掌握捍卫国家利益的方法(增强危机意识、运用法律武器、参与国家建设等);明确在日常生活中如何践行捍卫国家利益的行动(如维护国家形象、抵制有害国家利益的言论和行为等)。国家利益并非盲目排外，而是理性、合法地维护国家正当权情境模拟法：创设“网络上有人发表损害国家利益的言论”“发现有人出售国家机密信息”等情境，让学生模拟应对过程，小组合作探究法：围绕“捍卫国家利益的途径”“如何理性捍卫国家利益”等议题，组织小组讨论探究，共同寻找解决问题的办法。案例研讨法：选取“公民举报危害国家安全行为”“企业抵制国外不正当竞争维护国家经济利益”等案例，引导学生分析案例中捍卫国家利益的方式和效果，总结经验启示。实践体验法：开展“国家利益守护行动”实践活动，如制作“捍卫国家利益”宣传海报、参与校园反间谍宣传等，让学生在实践中践行捍卫国家利益的理念。(一)导入新课(5分钟)“国家利益保卫战”小游戏：设置一个简单的模拟游“捍卫行为辨析”活动：以小组为单位，呈现一系列行为，如“举报危害国家安全的行为”“在国际场合维护国家益的行为”等，让学生判断哪些行为属于正确的捍卫国家利采取合法、理性、有效的方式进行维护和保护，既包括敢于同损害国家利益的行为作斗争，也包括通过积极参与国家建设等方式促进国家利益的实现。捍卫国家利益必须遵守法律，坚持理性、适度的原则。“理性与盲目”讨论：设置情境“当看到国外有损害我国利益的言论时，我们应该怎么做”,让学生分组讨明确理性捍卫与盲目冲动的区别。(三)捍卫国家利益的方法(20分钟)“捍卫国家利益工具箱”共创：以小组为单位，共同梳理捍卫国家利益的“工具”,如“法律武器(《国家安全法》《反间谍法》等)”“举报渠道(12339国家安全机关举报电话等)”“宣传手段(讲解国家利益重要性等)”“自身行动(努力学习、参与建设等)”等，制作成“捍卫国家利益工具箱”示意图，并说明每种“工具”的使用场景和方法。情境模拟“智慧捍卫”:设置多个复杂情境，情境一：有人在网上传播分裂国家的言论：情境三：看到企业生产的产品存在质量问题，可能影响国家经济利益。让学生分组选“榜样学习”分享会：各小组分享一个捍卫国家利益的榜样故事，如“国家安全机关干警侦破间谍案”“外交官在国际舞台上维护国家权益”等，讨论榜样身上值得学习的品教师总结：捍卫国家利益需要我们增强危机意识和防范意识，时刻保持警惕；学会运用法律武器，通过合法途径维护国家利益；积极参与国家建设，以实际行动为国家发展贡献力量；同时要保持理性，避免采取极端方式，做到既敢于斗争又善于斗争。(四)课堂总结(3分钟)学生感悟分享：让学生用一句话表达对捍卫国家利益的感悟，如“捍卫国家利益，需要勇气，更需要智慧”“国家教师升华：捍卫国家利益是一场持久战，需要我们每个人的坚守和付出。它不是一句空洞的口