2025秋季学期云南大理州永平县招募基础教育银龄教师10人考试参考题库及答案解析

2025秋季学期云南大理州永平县招募基础教育银龄教师10人考试参考题库及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.在小学语文教学中，教师通过讲述故事的方式引导学生理解课文内容，这种方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.情境教学法D.演示法答案：C解析：情境教学法是指教师通过创设一定的情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。在本题中，教师通过讲述故事的方式创设了与课文相关的情境，从而引导学生理解课文内容。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下，围绕一定问题进行探讨，以获取知识的方法。演示法是教师通过展示实物、模型或进行实验，使学生获得感性认识的方法。2.小学数学教学中，为了帮助学生理解“分数”的概念，教师可以（）A.直接给出定义B.通过实物演示C.让学生进行计算练习D.组织学生进行讨论答案：B解析：实物演示法是指教师通过展示实物、模型或进行实验，使学生获得感性认识的方法。在本题中，教师可以通过展示苹果、蛋糕等实物，将它们平均分成几份，帮助学生直观地理解“分数”的概念。直接给出定义会使学生难以理解抽象的概念。让学生进行计算练习和组织学生进行讨论虽然也是重要的教学方法，但它们不是帮助学生理解“分数”概念的最佳方法。3.在小学英语教学中，教师通过播放英文歌曲的方式激发学生的学习兴趣，这种方法属于（）A.直接法B.间接法C.听说法D.情感教学法答案：D解析：情感教学法是指教师在教学中注重激发学生的情感，以促进学生对知识的理解和掌握。在本题中，教师通过播放英文歌曲的方式激发学生的学习兴趣，属于情感教学法的范畴。直接法是指直接用外语进行教学的方法。间接法是指通过翻译等方式进行外语教学的方法。听说法是指以听为主要输入方式，强调模仿和重复的外语教学方法。4.在小学科学教学中，教师组织学生进行“植物生长”的实验，这种方法属于（）A.讲授法B.实验法C.讨论法D.演示法答案：B解析：实验法是指学生在教师指导下，利用一定的仪器设备，通过操作和观察，来验证理论或发现新知识的方法。在本题中，教师组织学生进行“植物生长”的实验，属于实验法的范畴。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下，围绕一定问题进行探讨，以获取知识的方法。演示法是教师通过展示实物、模型或进行实验，使学生获得感性认识的方法。5.在小学音乐教学中，教师通过让学生模仿乐器演奏的方式学习音乐知识，这种方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实践法答案：C解析：演示法是教师通过展示实物、模型或进行实验，使学生获得感性认识的方法。在本题中，教师通过让学生模仿乐器演奏的方式学习音乐知识，属于演示法的范畴。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下，围绕一定问题进行探讨，以获取知识的方法。实践法是学生在教师指导下，通过实际操作来获得知识和技能的方法。6.在小学美术教学中，教师通过展示优秀绘画作品的方式激发学生的学习兴趣，这种方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.情感教学法答案：C解析：演示法是教师通过展示实物、模型或进行实验，使学生获得感性认识的方法。在本题中，教师通过展示优秀绘画作品的方式激发学生的学习兴趣，属于演示法的范畴。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下，围绕一定问题进行探讨，以获取知识的方法。情感教学法是指教师在教学中注重激发学生的情感，以促进学生对知识的理解和掌握。7.在小学体育教学中，教师通过讲解示范动作的方式指导学生进行运动，这种方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实践法答案：C解析：演示法是教师通过展示实物、模型或进行实验，使学生获得感性认识的方法。在本题中，教师通过讲解示范动作的方式指导学生进行运动，属于演示法的范畴。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下，围绕一定问题进行探讨，以获取知识的方法。实践法是学生在教师指导下，通过实际操作来获得知识和技能的方法。8.在小学道德与法治教学中，教师通过组织学生进行角色扮演的方式引导学生理解道德规范，这种方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.情境教学法D.演示法答案：C解析：情境教学法是指教师通过创设一定的情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。在本题中，教师通过组织学生进行角色扮演的方式引导学生理解道德规范，属于情境教学法的范畴。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下，围绕一定问题进行探讨，以获取知识的方法。演示法是教师通过展示实物、模型或进行实验，使学生获得感性认识的方法。9.在小学语文教学中，教师通过让学生朗读课文的方式培养学生的语感，这种方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实践法答案：D解析：实践法是学生在教师指导下，通过实际操作来获得知识和技能的方法。在本题中，教师通过让学生朗读课文的方式培养学生的语感，属于实践法的范畴。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下，围绕一定问题进行探讨，以获取知识的方法。演示法是教师通过展示实物、模型或进行实验，使学生获得感性认识的方法。10.在小学数学教学中，教师通过让学生解决实际问题的方式巩固数学知识，这种方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实践法答案：D解析：实践法是学生在教师指导下，通过实际操作来获得知识和技能的方法。在本题中，教师通过让学生解决实际问题的方式巩固数学知识，属于实践法的范畴。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下，围绕一定问题进行探讨，以获取知识的方法。演示法是教师通过展示实物、模型或进行实验，使学生获得感性认识的方法。11.小学语文教师在教学中注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，这体现了（）A.工具性学科的教学特点B.工具性与人文性统一的学科特点C.人文性学科的教学特点D.实践性学科的教学特点答案：B解析：小学语文课程既具有工具性，也具有人文性。工具性体现在培养学生运用语言文字进行交流沟通的能力，如语言表达能力和阅读理解能力。人文性体现在通过语言文字的学习，陶冶学生的情操，提高学生的文化素养。因此，小学语文教学中注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，体现了工具性与人文性统一的学科特点。工具性学科主要指培养学生的技能和知识，如数学、物理等。人文性学科主要指培养学生的思想道德和文化素养，如思想政治、历史等。实践性学科强调理论联系实际，如劳动技术等。12.在小学数学教学中，教师通过组织学生进行小组合作学习，这种方法属于（）A.个别教学法B.集体教学法C.合作学习法D.探究学习法答案：C解析：合作学习法是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在本题中，教师通过组织学生进行小组合作学习，属于合作学习法的范畴。个别教学法是指教师针对每个学生的学习情况，单独进行教学的方法。集体教学法是指教师面向全体学生进行教学的方法。探究学习法是指学生在教师指导下，通过自主探究发现知识的方法。13.小学科学课程的教学目标之一是培养学生的科学探究能力，这要求教师（）A.多讲解科学知识B.多组织学生进行实验C.多带领学生观察自然现象D.多布置科学知识记忆性的作业答案：B解析：培养学生的科学探究能力，需要让学生在实践中体验探究的过程。实验是科学探究的重要方式，能够让学生通过动手操作，观察现象，分析问题，得出结论。因此，多组织学生进行实验有助于培养学生的科学探究能力。讲解科学知识、带领学生观察自然现象和布置科学知识记忆性的作业虽然也是科学教学的重要环节，但它们不是培养学生科学探究能力的直接途径。14.在小学音乐教学中，教师通过让学生欣赏不同风格的音乐作品的方式，丰富学生的音乐体验，这种方法属于（）A.演示法B.讲授法C.实践法D.情境教学法答案：A解析：演示法是教师通过展示实物、模型或进行实验，使学生获得感性认识的方法。在本题中，教师通过让学生欣赏不同风格的音乐作品的方式，丰富学生的音乐体验，属于演示法的范畴。教师通过音乐作品这个“媒介”，向学生展示了不同风格的音乐，使学生获得了关于音乐的感性认识。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。实践法是学生在教师指导下，通过实际操作来获得知识和技能的方法。情境教学法是指教师通过创设一定的情境，帮助学生更好地理解和掌握知识的方法。15.在小学美术教学中，教师通过让学生动手制作手工作品的方式，培养学生的动手能力和创造力，这种方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.实践法D.演示法答案：C解析：实践法是学生在教师指导下，通过实际操作来获得知识和技能的方法。在本题中，教师通过让学生动手制作手工作品的方式，培养学生的动手能力和创造力，属于实践法的范畴。学生在制作手工作品的过程中，需要运用已有的知识和技能，进行实际操作，从而提高动手能力和创造力。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下，围绕一定问题进行探讨，以获取知识的方法。演示法是教师通过展示实物、模型或进行实验，使学生获得感性认识的方法。16.在小学体育教学中，教师通过组织学生进行游戏活动的方式，提高学生的运动兴趣，这种方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.情境教学法D.实践法答案：C解析：情境教学法是指教师通过创设一定的情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。在本题中，教师通过组织学生进行游戏活动的方式，提高学生的运动兴趣，属于情境教学法的范畴。游戏活动本身就是一个具有趣味性和挑战性的情境，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下，围绕一定问题进行探讨，以获取知识的方法。实践法是学生在教师指导下，通过实际操作来获得知识和技能的方法。17.在小学道德与法治教学中，教师通过组织学生观看教育影片的方式，引导学生树立正确的价值观，这种方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实践法答案：C解析：演示法是教师通过展示实物、模型或进行实验，使学生获得感性认识的方法。在本题中，教师通过组织学生观看教育影片的方式，引导学生树立正确的价值观，属于演示法的范畴。教育影片通过具体的画面和情节，向学生展示了什么是正确的，什么是错误的，从而帮助学生形成正确的价值观。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下，围绕一定问题进行探讨，以获取知识的方法。实践法是学生在教师指导下，通过实际操作来获得知识和技能的方法。18.在小学语文教学中，教师通过组织学生进行角色扮演的方式，帮助学生理解课文中的角色情感，这种方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实践法答案：D解析：实践法是学生在教师指导下，通过实际操作来获得知识和技能的方法。在本题中，教师通过组织学生进行角色扮演的方式，帮助学生理解课文中的角色情感，属于实践法的范畴。学生在进行角色扮演的过程中，需要进入角色的内心世界，体会角色的情感，从而加深对课文的理解。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下，围绕一定问题进行探讨，以获取知识的方法。演示法是教师通过展示实物、模型或进行实验，使学生获得感性认识的方法。19.在小学数学教学中，教师通过创设与学生生活密切相关的教学情境，这种方法的主要目的是（）A.增强学生的学习兴趣B.降低知识的难度C.提高学生的计算能力D.培养学生的应用意识答案：D解析：创设与学生生活密切相关的教学情境，能够帮助学生将所学的数学知识与实际生活联系起来，从而培养学生的应用意识。当学生意识到数学知识在生活中的应用价值时，他们会更加愿意学习数学，也更能体会到数学学习的意义。增强学生的学习兴趣、降低知识的难度和提高学生的计算能力虽然也是教学的目的，但它们不是创设与学生生活密切相关的教学情境的主要目的。20.在小学英语教学中，教师通过让学生唱英文歌曲的方式，帮助学生记忆单词和句子，这种方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.实践法D.情境教学法答案：D解析：情境教学法是指教师通过创设一定的情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。在本题中，教师通过让学生唱英文歌曲的方式，帮助学生记忆单词和句子，属于情境教学法的范畴。英文歌曲本身就是一个具有趣味性和韵律感的情境，能够帮助学生通过轻松愉快的方式记忆单词和句子。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下，围绕一定问题进行探讨，以获取知识的方法。实践法是学生在教师指导下，通过实际操作来获得知识和技能的方法。二、多选题1.小学语文教学中，教师常用的教学方法包括哪些（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实践法E.情境教学法答案：ABCDE解析：小学语文教学中，教师会根据教学内容和学生特点，综合运用多种教学方法。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下，围绕一定问题进行探讨，以获取知识的方法。演示法是教师通过展示实物、模型或进行实验，使学生获得感性认识的方法。实践法是学生在教师指导下，通过实际操作来获得知识和技能的方法。情境教学法是指教师通过创设一定的情境，帮助学生更好地理解和掌握知识的方法。这些方法在语文教学中都有其独特的应用价值，教师会根据具体的教学目标选择合适的方法或组合使用多种方法。2.小学数学教学中，评价学生数学学习效果的方式有哪些（）A.考试B.作业C.课堂表现D.作品展示E.日常观察答案：ABCDE解析：评价学生数学学习效果需要采用多元化的评价方式，以全面了解学生的学习情况。考试是检验学生对数学知识掌握程度的重要方式。作业是学生巩固所学知识、培养运用能力的重要途径。课堂表现包括学生的参与度、思考深度和合作情况等，能够反映学生的数学思维过程。作品展示可以是学生解决实际问题的方案、数学小制作等，能够体现学生的创新能力和实践能力。日常观察是教师了解学生学习状态、及时给予反馈的重要方式。这些方式从不同角度评价学生的数学学习，有助于教师更全面地了解学生，并调整教学策略。3.小学科学课程的教学目标主要包括哪些方面（）A.培养学生的观察能力B.培养学生的实验探究能力C.培养学生的科学思维能力D.提高学生的科学知识水平E.培养学生的科学态度与精神答案：ABCDE解析：小学科学课程的教学目标是一个综合性的体系，旨在促进学生的全面发展。培养学生的观察能力是科学学习的基础。培养学生的实验探究能力，让学生在实践中学习科学，体验科学探究的过程。培养学生的科学思维能力，包括提出问题、分析问题、解决问题的能力。提高学生的科学知识水平，让学生掌握基本的科学概念和原理。培养学生的科学态度与精神，如实事求是、勇于探索、乐于合作等。这些目标相互关联，共同构成了小学科学课程的教学目标体系。4.小学音乐教学中，教师可以运用哪些资源进行教学（）A.音乐课本B.录音、录像资料C.乐器D.音乐软件E.校园环境答案：ABCE解析：小学音乐教学资源丰富多样，教师可以根据教学需要选择合适的资源。音乐课本是音乐教学的主要依据。录音、录像资料可以为学生提供直观的音乐感受和欣赏的机会。乐器是音乐实践的重要工具，能够让学生体验演奏的乐趣。校园环境也可以成为音乐教学资源，如利用校园广播播放音乐、组织校园歌手大赛等。音乐软件虽然可能在某些现代化教学中使用，但根据题目要求不包含计算机相关内容，故不选。其他资源如音乐家故事、音乐文化背景介绍等也可以丰富教学内容。5.小学体育教学中，常用的教学方法有哪些（）A.讲解示范法B.练习法C.比赛法D.游戏法E.情境创设法答案：ABCDE解析：小学体育教学中，为了提高教学效果，教师会综合运用多种教学方法。讲解示范法是教师通过语言和动作示范，使学生掌握运动技能和知识的方法。练习法是学生反复练习，巩固运动技能的方法。比赛法是通过组织比赛，激发学生兴趣，提高运动能力的方法。游戏法是将体育教学内容融入游戏之中，使学生在轻松愉快的氛围中学习的方法。情境创设法是教师创设一定的体育情境，如模拟比赛情境，帮助学生理解和掌握知识的方法。这些方法各有特点，教师会根据教学目标和学生情况灵活运用。6.小学美术教学中，评价学生美术作品可以从哪些方面进行（）A.构图B.色彩C.线条D.创意E.技法答案：ABCDE解析：评价小学美术作品是一个综合性的过程，需要从多个方面进行考量。构图是指画面中各个元素的安排布局，体现画面的整体感。色彩是指作品中色彩的使用，包括色相、明度、纯度等，体现画面的情绪和氛围。线条是指作品中线条的运用，包括直线、曲线、折线等，体现画面的形态和质感。创意是指作品的独特性和想象力，体现学生的个性和创造力。技法是指作品中体现的绘画技巧，如笔触、涂色方法等，体现学生的技能水平。这些方面共同构成了评价小学美术作品的基本要素。7.小学道德与法治教学中，教师进行教学活动可以采用哪些形式（）A.故事讲述B.情景模拟C.角色扮演D.专题讨论E.社会实践答案：ABCDE解析：小学道德与法治教学注重学生的道德情感、道德判断和道德行为能力的培养，教学活动形式多样。故事讲述可以通过生动的故事，向学生传递道德规范和法治知识。情景模拟可以创设与学生生活相关的道德情境，让学生进行体验和反思。角色扮演让学生扮演不同角色，从不同角度理解道德问题。专题讨论可以围绕特定的道德或法治问题，组织学生进行交流和探讨。社会实践让学生走出课堂，在真实的社会生活中践行道德规范，了解法律知识。这些形式都能有效促进学生的道德发展。8.在小学教育教学活动中，教师需要遵循哪些原则（）A.理论联系实际原则B.因材施教原则C.教师主导与学生主体相结合原则D.科学性与思想性统一原则E.巩固与发展相结合原则答案：ABCDE解析：小学教育教学活动需要遵循一系列教学原则，以确保教学的有效性和学生的全面发展。理论联系实际原则是指教学要将书本知识与学生的实际生活相联系。因材施教原则是指教师要根据学生的个体差异，采取不同的教学方法和措施。教师主导与学生主体相结合原则是指教师在教学中发挥主导作用，同时要尊重学生的主体地位，激发学生的学习主动性。科学性与思想性统一原则是指教学既要传授科学知识，又要进行思想品德教育。巩固与发展相结合原则是指教学既要巩固学生已有的知识技能，又要促进学生的知识技能向更高水平发展。这些原则是小学教育教学的基本遵循。9.小学阶段的课程设置具有哪些特点（）A.基础性B.全面性C.发展性D.综合性E.选修性答案：ABCD解析：小学阶段的课程设置是为了奠定学生全面发展的基础，具有以下特点。基础性是指小学课程是后续学习的基础，为学生打下宽厚的基础。全面性是指小学课程涵盖德智体美劳各个方面，促进学生的全面发展。发展性是指小学课程要适应学生的身心发展规律，促进学生的发展。综合性是指小学课程注重学科之间的联系，培养学生的综合素养。小学阶段通常没有选修性课程，课程设置以必修课为主，为学生的全面发展和后续学习打下基础。因此，基础性、全面性、发展性和综合性是小学课程设置的主要特点。10.小学教师的专业发展主要包括哪些方面（）A.教学能力的提升B.知识结构的优化C.教学理念的更新D.教学研究能力的提高E.职业道德的修养答案：ABCDE解析：小学教师的专业发展是一个持续的过程，旨在提高教师的专业素养，更好地履行教育职责。教学能力的提升是指教师提高课堂教学设计、实施和评价的能力。知识结构的优化是指教师不断学习，更新和拓展自己的知识储备，特别是学科知识和教育理论知识。教学理念的更新是指教师更新教育观念，树立正确的教育观、学生观和教学观。教学研究能力的提高是指教师能够进行教学反思，开展教学研究，解决教学实际问题。职业道德的修养是指教师加强自身的道德修养，树立良好的师德形象。这五个方面共同构成了小学教师专业发展的主要内容。11.小学语文课程的教学目标主要包括哪些方面（）A.提高学生的识字写字能力B.培养学生的阅读理解能力C.培养学生的口语表达能力D.提高学生的写作能力E.培养学生的文学鉴赏能力答案：ABCD解析：小学语文课程的教学目标旨在全面提高学生的语文素养。提高学生的识字写字能力是语文学习的基础。培养学生的阅读理解能力，使学生能够阅读理解不同类型的文本。培养学生的口语表达能力，使学生能够进行有效的口头沟通。提高学生的写作能力，使学生能够运用文字进行书面表达。培养学生的文学鉴赏能力虽然也是语文教学的一部分，但在小学阶段不是主要目标。因此，正确答案为ABCD。12.小学数学教学中，常用的教学工具有哪些（）A.直尺B.量角器C.天平D.多媒体课件E.数学模型答案：ABCE解析：小学数学教学中，为了帮助学生理解抽象的数学概念，教师会使用多种教学工具。直尺是用于测量长度和画线的工具。量角器是用于测量角度的工具。天平是用于测量质量的工具，常用于结合数学进行实验。多媒体课件可以辅助教学，展示数学概念和过程。数学模型是用于表示数学关系的工具，如使用图形、表格等。这些工具能够帮助学生直观地理解和掌握数学知识。计算机相关的多媒体课件虽然可以辅助教学，但根据题目要求不包含计算机相关内容，故不选D。13.小学科学课程的教学过程通常包括哪些环节（）A.提出问题B.猜想假设C.设计实验D.进行实验E.得出结论答案：ABCDE解析：小学科学课程强调科学探究的过程，教学过程通常包括多个环节。提出问题是科学探究的起点，激发学生的好奇心。猜想假设是学生对问题可能的答案提出初步的设想。设计实验是制定验证猜想假设的方案。进行实验是按照设计的方案进行操作，收集证据。得出结论是分析实验结果，判断猜想假设是否成立。这些环节构成了科学探究的基本过程，有助于培养学生的科学思维能力。14.小学音乐教学中，教师的角色主要包括哪些（）A.教学组织者B.指导者C.演奏者D.评价者E.学生学习的促进者答案：ABCDE解析：在小学音乐教学中，教师扮演着多重角色。教学组织者是指教师负责设计和组织音乐教学活动。指导者是指教师引导学生学习音乐知识和技能。教师也可以根据自身条件担任演奏者，为学生示范。评价者是指教师对学生的学习效果进行评价。学生学习的促进者是指教师激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习。这些角色共同构成了小学音乐教师的工作职责。15.小学体育教学中，教师在安全方面需要关注哪些事项（）A.教学场地和器材的安全检查B.运动前的热身活动C.运动中的指导与保护D.运动后的放松整理E.对学生进行安全规则教育答案：ABCDE解析：小学体育教学中，安全是首要考虑的因素。教师需要关注多个安全方面。教学场地和器材的安全检查，确保场地平整，器材完好。运动前的热身活动，帮助学生做好准备，预防运动损伤。运动中的指导与保护，及时纠正学生的错误动作，防止意外发生。运动后的放松整理，帮助学生身体恢复。对学生进行安全规则教育，提高学生的安全意识。这些方面都是教师需要关注的安全事项。16.小学美术教学中，评价学生作品时需要考虑哪些因素（）A.作品的创意性B.作品的技巧性C.作品的情感表达D.作品的构图安排E.作品的色彩运用答案：ABCDE解析：小学美术教学中，评价学生作品是一个综合性的过程，需要考虑多个因素。作品的创意性，体现学生的想象力和独特性。作品的技巧性，体现学生的绘画或手工技能水平。作品的情感表达，体现学生的内心感受。作品的构图安排，体现画面的整体布局和美感。作品的色彩运用，体现画面的氛围和情绪。这些因素共同构成了评价小学美术作品的基本标准。17.小学道德与法治教学中，教师如何进行教学（）A.通过故事讲述道德故事B.通过情景模拟体验道德情境C.通过案例分析讨论道德问题D.通过角色扮演理解不同立场E.通过校园活动实践道德规范答案：ABCDE解析：小学道德与法治教学中，教师会采用多种教学方法，帮助学生理解和践行道德规范和法治知识。通过故事讲述道德故事，用生动的故事传递道德教育。通过情景模拟，让学生体验不同的道德情境。通过案例分析，引导学生讨论和思考道德问题。通过角色扮演，让学生理解不同角色的立场和感受。通过组织校园活动，让学生在实践中践行道德规范。这些方法能够有效地促进学生的道德发展。18.小学阶段的课程设置为什么要注重综合性（）A.促进学生知识间的联系B.培养学生的综合素养C.避免学科间的隔阂D.提高学生的学习效率E.适应未来社会对人才的需求答案：ABCE解析：小学阶段的课程设置注重综合性，有多个原因。综合性能够促进不同学科知识间的联系，帮助学生形成完整的知识体系。有助于培养学生的综合素养，如解决问题的能力、创新能力等。能够避免学科间的隔阂，让学生认识到知识的整体性。适应未来社会对人才的需求，现代社会需要具备综合能力的人才。提高学生的学习效率，通过整合教学内容，避免重复学习。因此，注重综合性是小学课程设置的重要原则。19.小学教师在进行教学反思时，可以关注哪些方面（）A.教学目标是否达成B.教学方法是否有效C.学生的学习效果如何D.教学过程中存在哪些问题E.如何改进教学答案：ABCDE解析：小学教师进行教学反思是为了不断改进教学，提高教学质量。教学反思可以关注多个方面。教学目标是否达成，反思教学是否达到了预期的目标。教学方法是否有效，反思所采用的教学方法是否适合学生。学生的学习效果如何，反思学生的学习状态和学习成果。教学过程中存在哪些问题，反思教学过程中出现的失误和不足。如何改进教学，思考改进教学的具体措施。这些方面都是教师进行教学反思时需要关注的重点。20.小学教师的专业发展需要哪些条件的支持（）A.学校提供专业发展机会B.教师具备学习意愿C.社会提供认可和支持D.教师拥有良好的同事关系E.教师具备反思能力答案：ABCDE解析：小学教师的专业发展需要多方面的条件支持。学校提供专业发展机会，如组织培训、教研活动等。教师自身需要具备学习意愿，主动追求专业成长。社会提供认可和支持，营造尊师重教的良好氛围。教师拥有良好的同事关系，能够互相学习，共同进步。教师具备反思能力，能够通过反思发现自身不足，促进专业发展。这些条件共同构成了支持小学教师专业发展的环境。三、判断题1.小学语文教学的主要目标是培养学生的文学创作能力。（）答案：错误解析：小学语文教学的主要目标是培养学生的语文基本素养，包括识字写字、阅读理解、口语表达和写作能力等，旨在为学生未来的学习和生活打下坚实的语文基础。虽然培养学生的写作能力是语文教学的重要内容之一，但并非唯一目标，更不是主要目标。文学创作能力通常是高中阶段及以后才需要重点培养的能力。2.小学数学教学只需要注重计算能力的培养。（）答案