Unit3-SectionB（2a-2f）名师公开课教学设计

4/4Unit3SectionB2a—2fI’dlovetosailacrossthePacific教学设计莱芜市莱城区和庄中学房艳教学目标：一、知识与技能：掌握下列关键词sail,continue,conclusion,thousandsof,assoonaspossible,bewillingtodo,dreamof…运用目标语言就“hope与dream”谈论自己的观点。二、过程与方法在教师的引导下，通过不同的阅读方法，获取信息，解决问题，达成目标任务。小组讨论，释疑解惑，根据阅读的需要及时调整阅读速度及方法。三、情感态度价值观通过理解梦想与希望的不同。树立正确、合理的梦想与希望，并为之而努力。教学步骤教师活动学生活动设计意图Step

1.greetingandWarmingup热身活动播放张雨生的《我的未来不是梦》T:Ithinkeveryonehisorherownhopesanddreams.Forexample,myhopeistobuyacarandmydreamistowalkonthemoon.Doyouthinkhopesanddreamsarethesame?Whatarethedifferencesbetweenthem?What’syourdreamorhope?Listentothesongandfollowit.教师示范自己的梦想和希望，引导学生体会希望与梦想的区别。Hopeiseasiertocometruethandream.Hopeismorerealisticthandream.说出自己的梦想和希望。

通过听音乐引出梦想自然地导入本课主题。并对梦想和希望进行简单的区别。Step2.Lead-in导入

T:It’sveryimportanttohavehopesanddreams.Areeverybody’sdreamsthesame?Let’sreadthepassageabouthopesanddreams.向学生出示阅读策略(readingwithfocus)根据所需理解的细节数量调整阅读速度。阅读的同时画出重点来记忆所读内容。阅读第二遍时加快速度。读阅读策略阅读重在方法。阅读前教师及时的指导学生正确的阅读，可以培养学生的阅读能力，快速把握文章大意及结构。Step3.Task1skimmingWhatdoesthispassagemainly(主要)talkabout?1.Whydosomestudentswanttostartworkassoonaspossible?2.Whatisimportanttostudentsabouttheworktheydo?3.Whatexampleisgivenofanimpossibledream?快速阅读回答问题。培养学生快速阅读的能力。Step4.Task2Readingwithfocus.指导学生逐段阅读。Paragraph11.What’sthesurveyabout?2.HowmanystudentsinChinatookpartinthesurvey?Paragraph21、Whatwouldthestudentsliketodoafterfinishingtheireducation?”2、Whatisthemostpopularchoiceofjob?Paragraph3-4AllkindsofdreamsParagraph5Conclusion:Theteenagershave_______hopesItseemsthatmoststudentshopeto…仔细阅读每一段落，完成所给题目要求。本环节设置了不同类型练习，进一步巩固了学生对文章的掌握，同时加强了重点短语及句型的训练。Step5.Task3DiscussionDiscussthefollowingquestionsingroups.1、Isthereanyoneintheworldwhodoesnothopeordream?2、MightthedreamsofChineseteenagersbedifferentfromWesternteenagers?3、Candreamcometrue?Discussandshare.在文章学习之后让学生针对部分问题进行发散讨论。Step6.Homework作业Writedownadreamyouhave.Discusswithyourpartnershowyoucanachieveyourdream.Listthesmallstepsyoucouldtaketodoso.这种练习方式能让学生再次巩固所学知识,达到语言输出的目的。板书设计Unit3SectionBI’dliketosailacross