榆林教资考试题目及答案

榆林教资考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.康德答案：C2.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书答案：C3.一个国家教育制度的核心是（）A.社会教育制度B.国民教育制度C.学校教育制度D.基础教育制度答案：C4.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想答案：A5.教学过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.巩固知识C.领会知识D.运用知识答案：C6.近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《教育论》答案：B7.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：B8.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：C9.我国当前教学改革的重点是（）A.教学改革和实验B.建立合理的课程结构C.实施素质教育D.个性发展答案：B10.在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为（）A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.时间管理策略答案：C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的人口功能主要表现为（）A.减少人口数量，控制人口增长B.提高人口素质，改变人口质量C.有利于人口迁移D.使人口结构趋向合理答案：ABCD2.下列属于学校教育制度内容的是（）A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.入学条件答案：AD3.教师的职业形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.社会形象D.人格形象答案：ABD4.教学过程的基本阶段包括（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识答案：ABCDE5.下列属于德育过程的规律的是（）A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程答案：ABCD6.班集体的基本特征包括（）A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.学生自我管理，自我教育D.集体成员之间平等，心理相容的氛围答案：ABD7.课程目标的依据主要有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对课程的研究D.对学科的研究答案：ABD8.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和教学任务B.教学内容的性质和特点C.教师自身的特点D.学生的可接受性答案：ABCD9.教育心理学的研究对象是（）A.如何学B.如何教C.学与教之间的相互作用D.解决学生的心理问题答案：ABC10.下列属于学习现象的是（）A.望梅止渴B.蜘蛛结网C.谈虎色变D.儿童模仿电影中人物的行为答案：ACD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象。（）答案：正确2.学校教育在人的发展中起决定性作用。（）答案：错误3.教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（）答案：错误4.班级授课制是现代教学的基本组织形式。（）答案：正确5.德育过程就是品德形成的过程。（）答案：错误6.教师的主导作用和学生的主体作用是相互对立的。（）答案：错误7.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）答案：正确8.直观教学既是手段，也是目的。（）答案：错误9.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（）答案：错误10.记忆术是一种有效的复述策略。（）答案：错误四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师的专业素养。答案：教师的专业素养包括：（1）教师的职业道德素养，如爱岗敬业、关爱学生等；（2）教师的知识素养，包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识；（3）教师的能力素养，如语言表达能力、教育教学能力等；（4）职业心理健康，如高尚的师德、愉悦的情感等。2.简述影响遗忘进程的因素。答案：（1）学习材料的性质；（2）系列位置效应；（3）识记材料的数量和学习程度；（4）记忆任务的长久性与重要性；（5）识记的方法；（6）时间因素；（7）情绪和动机。3.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。答案：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；（2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的；（3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。4.简述班级管理的功能。答案：（1）有助于实现教学目标，提高学习效率；（2）有助于维持班级秩序，形成良好班风；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。五、讨论题（每题5分，共4题）1.论述教学过程中应处理好的几种关系。答案：（1）间接经验与直接经验的关系。学生以学习间接经验为主，同时要以直接经验为基础。（2）掌握知识与发展智力的关系。掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件。（3）教师主导作用与学生主体作用的关系。教师起主导作用，学生是主体，要将两者有机结合。（4）传授知识与思想品德教育的关系。知识教学中渗透思想品德教育，两者相互促进。2.结合实际谈谈如何培养学生的创造性思维。答案：（1）创设有利于创造性产生的适宜环境，如宽松的心理环境、给学生留有充分选择的余地等。（2）注重创造性个性的塑造，如保护好奇心、解除个体对答错问题的恐惧心理等。（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练，如发散思维训练等。3.如何建立良好的师生关系？答案：（1）了解和研究学生；（2）树立正确的学生观；