Unit4 The Internet Connects Us.Lesson19说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson19说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自冀教版八年级英语下册Unit4TheInternetConnectsUs的Lesson19。本节课主要围绕互联网对人们生活的影响展开，通过学习课文，让学生了解互联网如何连接人们的生活，培养学生的阅读理解能力和实际应用能力。具体内容包括：阅读一篇关于互联网的短文，了解互联网的积极和消极影响；通过小组讨论，分享自己使用互联网的经历和看法；完成课后练习，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过阅读和讨论，提升学生的英语阅读理解能力和口语表达能力；2）思维品质：引导学生批判性思考互联网对个人和社会的影响，发展辩证思维能力；3）学习能力：通过自主探究和合作学习，培养学生独立获取知识和解决问题的能力；4）文化意识：通过学习互联网相关文化知识，增强学生对不同文化的理解和尊重。学情分析八年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新兴事物充满兴趣。在英语学习方面，学生对互联网这一主题较为熟悉，有一定的背景知识，能够激发他们的学习兴趣。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能存在以下特点：

1.知识基础：部分学生对英语基础语法和词汇掌握较好，能够阅读和理解简单的英语文章；而另一部分学生可能在基础知识的掌握上存在一定困难，阅读理解能力有限。

2.能力水平：学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不均衡。部分学生在口语表达和听力理解方面较为自信，但在写作和阅读理解方面可能存在困难。

3.素质培养：学生在自主学习、合作学习和问题解决能力方面有待提高。部分学生可能过于依赖教师，缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣和参与度。

5.对课程学习的影响：由于学生个体差异，对互联网这一主题的学习可能存在不同的反应。对熟悉互联网的学生来说，课程内容能够激发他们的学习兴趣，提高参与度；而对于不太熟悉互联网的学生，可能需要教师更多的引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如电脑模型、网络连接线等）、学生用书、教师用书。

2.课程平台：冀教版英语教学平台，提供课文、练习题、教学视频等资源。

3.信息化资源：互联网资源，如相关新闻、视频、图片等，用于拓展学生视野。

4.教学手段：PPT课件、板书、课堂讨论、小组合作、角色扮演、游戏活动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发送预习资料，如课文阅读材料、相关视频和图片，并要求学生阅读课文，了解互联网的基本概念。

-设计预习问题：教师设计如“互联网在你的生活中有哪些用途？”、“你认为互联网有哪些正面和负面的影响？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记或参与讨论的情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解互联网的基本概念和文章结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-学生能够对互联网有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示互联网发展历程的图片或视频，引入本节课的主题。

-讲解知识点：教师详细讲解互联网对人际交流、信息获取和社交影响等知识点。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己使用互联网的经验，讨论互联网的利弊。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解互联网的知识点。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-学生能够深入理解互联网对生活的影响，掌握相关知识点。

-通过讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置与互联网相关的阅读任务，要求学生撰写小作文或制作思维导图。

-提供拓展资源：教师推荐与互联网相关的书籍、网站等，鼓励学生进行拓展阅读。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，深化对互联网的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提高自己的知识水平和研究能力。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-学生能够通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学知识，提高综合运用能力。

-通过反思，学生能够发现自己的学习不足，为今后的学习提供改进方向。知识点梳理1.互联网的基本概念

-互联网（Internet）的定义：全球范围内的计算机网络，通过通信线路连接成一体，实现资源共享和信息交流。

-互联网的组成：由无数个网络通过路由器连接而成，包括局域网、广域网等。

2.互联网的发展历程

-互联网的起源：20世纪60年代，美国国防部发起的阿帕网（ARPANET）。

-互联网的普及：1990年代，互联网开始在全球范围内普及，进入普通家庭。

3.互联网的主要功能

-信息检索：通过搜索引擎，快速找到所需信息。

-电子邮件：发送和接收电子邮件，实现实时沟通。

-在线交流：通过即时通讯工具、社交媒体等，与他人进行在线交流。

-网络购物：在线购买商品，享受便捷的购物体验。

-在线娱乐：观看视频、听音乐、玩游戏等，丰富业余生活。

4.互联网的利与弊

-利：

-提高信息获取效率：快速获取所需信息，提高工作和学习效率。

-促进人际交流：打破地域限制，实现全球范围内的沟通。

-拓展娱乐方式：提供丰富的娱乐资源，丰富人们的业余生活。

-弊：

-网络成瘾：过度依赖网络，影响身心健康。

-个人隐私泄露：网络信息泄露，个人隐私受到威胁。

-网络暴力：网络空间存在网络暴力现象，对受害者造成伤害。

5.互联网安全与隐私保护

-防火墙：保护网络安全，防止恶意攻击。

-数据加密：对敏感数据进行加密，防止信息泄露。

-个人隐私保护：不随意泄露个人隐私，保护个人信息安全。

6.互联网伦理与法规

-互联网伦理：遵循网络道德规范，尊重他人权益。

-互联网法规：遵守国家相关法律法规，不从事违法活动。

7.互联网与教育

-在线教育：通过互联网进行远程教学，提高教育资源的利用率。

-网络课程：提供丰富的网络课程资源，满足不同学习需求。

-互联网+教育：将互联网技术与教育相结合，创新教育模式。

8.互联网与生活

-网络购物：便捷的购物方式，满足消费者需求。

-在线支付：实现无现金支付，提高支付效率。

-网络医疗：提供在线医疗服务，方便患者就医。

9.互联网与未来

-人工智能：借助互联网，人工智能技术得到快速发展。

-物联网：通过互联网，实现万物互联，推动智能生活。

-5G技术：为互联网发展提供更高速、更稳定的网络环境。板书设计①本文重点知识点：

-互联网的基本概念

-互联网的主要功能

-互联网的利与弊

-互联网安全与隐私保护

-互联网伦理与法规

②重点词汇：

-Internet

-global

-network

-information

-communication

-privacy

-ethics

-legislation

③重点句子：

-"TheInternetisaglobalnetworkofinterconnectedcomputers."

-"Itallowsustoaccessinformationquicklyandeasily."

-"However,italsobringssomenegativeeffects,suchasinternetaddic