第19课 偶戏（一）教学设计-2025-2026学年小学美术苏少版六年级下册-苏少版

第19课偶戏（一）教学设计-2025-2026学年小学美术苏少版六年级下册-苏少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以苏少版六年级下册美术教材《偶戏（一）》为依据，通过引导学生观察、分析、实践，了解偶戏的艺术特点，培养学生的审美能力和动手能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过欣赏、模仿、创作等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习偶戏艺术，激发学生对传统文化的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生审美感知，感受偶戏的艺术魅力。

2.增强学生动手实践能力，学会偶戏的制作技巧。

3.培养学生文化理解，传承和弘扬传统民间艺术。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些美术基础知识，如色彩、线条、形状等，以及简单的手工制作技巧。对于偶戏的相关知识，部分学生可能已有初步了解，如偶戏的基本形态、色彩搭配等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对美术学科兴趣较高，喜欢动手实践和探索。他们在观察、分析、模仿等方面的能力较强，能够较快地掌握偶戏的制作方法。学习风格上，既有独立思考的学生，也有善于合作、乐于分享的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在偶戏的制作过程中，学生可能会遇到设计构思、材料选择、制作技巧等方面的困难。此外，部分学生可能对偶戏的文化内涵理解不够深入，需要教师引导和启发。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予适当指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《偶戏（一）》教材。

2.辅助材料：准备偶戏历史图片、制作步骤图、相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶水等偶戏制作材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松学习氛围。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对偶戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道偶戏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于偶戏的图片或视频片段，让学生初步感受偶戏的魅力或特点。

简短介绍偶戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、偶戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解偶戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解偶戏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍偶戏的组成部分，如偶头、偶身、服饰等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、偶戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解偶戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的偶戏案例进行分析，如《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解偶戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何应用偶戏表达情感或讲述故事。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与偶戏相关的主题进行深入讨论，如偶戏的历史发展、偶戏的制作工艺等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对偶戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调偶戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括偶戏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调偶戏在传承文化、丰富娱乐生活等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用偶戏。

布置课后作业：让学生观察身边的偶戏表演，记录观察心得，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国戏曲艺术》：介绍中国戏曲的历史、种类、表演艺术等，帮助学生深入了解戏曲文化。

-《偶戏制作技艺》：详细讲解偶戏的制作过程、材料选择、工艺技巧，激发学生对偶戏制作技艺的兴趣。

-《民间艺术瑰宝》：介绍中国民间艺术的起源、发展、特点，让学生认识到偶戏在民间艺术中的重要地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看偶戏表演视频，了解不同地区、不同流派的偶戏特点。

-收集有关偶戏的图片、资料，制作一份偶戏主题的手抄报或PPT。

-参观当地戏曲博物馆或偶戏传承基地，实地感受偶戏的魅力。

-与家人或朋友分享偶戏知识，推广传统文化。

3.知识点拓展：

-了解偶戏的历史背景，包括其起源、发展、繁荣时期等。

-掌握偶戏的分类，如布偶戏、木偶戏、皮影戏等。

-研究偶戏的表演形式，如唱、念、做、打等。

-探究偶戏的制作工艺，包括偶头、偶身、服饰、道具等。

-分析偶戏在传承文化、教育、娱乐等方面的作用。

4.实用性练习：

-设计一个简单的偶头或偶身，尝试制作一个简易的偶戏角色。

-编写一个简单的偶戏剧本，进行角色扮演。

-搜集有关偶戏的民间故事，进行改编和创作。

5.创新实践：

-结合现代科技，尝试将偶戏元素融入动画制作或游戏设计。

-组织一场偶戏表演活动，邀请同学、老师共同参与。

-创办一个偶戏兴趣小组，定期开展偶戏制作、表演等活动。七、教学反思与总结今天上了《偶戏（一）》这节课，我觉得整体来说效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过提问和展示图片、视频的方式，激发了学生的兴趣，让他们对偶戏有了初步的了解。不过，我觉得在展示图片和视频的时候，可以适当放慢速度，让学生有更多的时间去观察和思考，这样他们对于偶戏的特点和魅力就能有更深的体会。

然后，在讲解偶戏基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和实例，帮助学生理解。我发现学生们对于偶戏的组成部分和制作工艺很感兴趣，他们在课堂上积极参与讨论，提出了很多有价值的问题。这让我很高兴，说明我在教学方法上还是取得了一些成效。

在案例分析环节，我选择了几个典型的偶戏案例，让学生们通过分析了解偶戏的多样性和复杂性。学生们在小组讨论中表现得很活跃，他们不仅分享了自己的看法，还互相补充，这让我看到了他们合作学习的潜力。不过，也有一些学生对于偶戏的历史背景和文化内涵理解不够深入，这需要在今后的教学中加强。

在学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论时能够积极思考，提出了一些有创意的观点。但是，也有部分学生表达不够清晰，这可能是由于他们的语言表达能力还有待提高。因此，在今后的教学中，我可能会安排一些专门的口语表达训练，帮助学生提高这方面的能力。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我印象深刻。他们不仅展示了小组讨论的成果，还提出了自己的见解。这让我看到了他们在知识、技能和情感态度方面的收获和进步。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题。比如，部分学生对于偶戏的文化内涵理解不够深入，这需要我在今后的教学中更加注重文化教育。另外，课堂管理方面还有待加强，有些学生纪律意识不够强，需要我采取更有效的管理措施。

1.在今后的教学中，我会更加注重文化教育，帮助学生深入了解偶戏的历史背景和文化内涵。

2.加强课堂管理，提高学生的纪律意识，营造良好的学习氛围。

3.针对学生的个体差异，采取分层教学，满足不同学生的学习需求。

4.增加实践环节，让学生在动手操作中提高技能，加深对知识的理解。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

我相信，通过不断反思和改进，我能够在今后的教学中取得更好的成绩。八、课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了《偶戏（一）》这一课，让我们一起来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们了解了偶戏的基本概念，知道了偶戏是中国传统戏曲艺术的一种形式，它以木偶或布偶为表演主体，通过操纵偶身和偶头来表现故事情节。

其次，我们学习了偶戏的组成部分，包括偶头、偶身、服饰、道具等，这些部分共同构成了一个完整的偶戏角色。

然后，我们通过几个典型的偶戏案例，如《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等，了解了偶戏的多样性和复杂性，以及它在中国戏曲文化中的重要地位。

现在，让我们来进行当堂检测，看看大家对今天所学内容的掌握情况。

1.偶戏是什么？请用一句话描述偶戏的特点。

2.偶戏的主要组成部分有哪些？请列举三种。

3.你最喜欢的偶戏案例是哪一个？为什么？

4.请简要说明偶戏在中国戏曲文化中的地位和作用。

请大家在纸上写下你的答案，稍后我会请几位同学上来分享他们的答案。

（学生完成当堂检测）

下面，请几位同学上来分享一下他们的答案。

（学生分享答案）

非常好，同学们的回答都很精彩。现在，让我们再次回顾一下今天的学习内容：

-