10-1 《在人民报创刊纪念会上的演说》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

10-1《在人民报创刊纪念会上的演说》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：10-1《在人民报创刊纪念会上的演说》

2.教学内容与学生已有知识的联系：《在人民报创刊纪念会上的演说》选自统编版高中语文必修下册，本节课主要引导学生通过阅读、分析、讨论等方式，理解演讲稿的特点和表达方式，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。教学内容与学生之前所学的议论文、说明文等文体知识相联系，有助于学生形成完整的文学知识体系。核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，培养对演讲稿文体的感知和鉴赏能力。

2.增强学生的语言表达能力，学会运用恰当的语言进行演讲和表达观点。

3.培养学生的思辨能力，学会从不同角度分析演讲稿中的观点和论据。

4.强化学生的文化意识，理解演讲稿所蕴含的历史背景和文化内涵。教学难点与重点1.教学重点，

①演讲稿的结构分析，包括引言、主体和结语部分，以及各部分的作用和特点。

②演讲稿的语言运用，如修辞手法、句式变化、情感表达等，以及如何通过语言增强演讲效果。

③演讲稿中的论据分析和论证逻辑，帮助学生理解演讲者如何运用事实、数据、例证等支持观点。

2.教学难点，

①理解演讲稿的时代背景和文化意义，分析演讲稿与当时社会环境的关系。

②演讲稿中的情感表达和说服技巧，如何通过演讲稿传达情感和影响听众。

③学生的个性化解读能力，引导学生结合自身经验和知识背景，对演讲稿进行深入理解和批判性思考。

④演讲稿的写作技巧，如何结合实际情境撰写具有说服力和感染力的演讲稿。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：演讲稿文本资料、相关历史背景资料、演讲技巧视频

-教学手段：PPT展示、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《在人民报创刊纪念会上的演说》的背景知识，了解演讲者的身份和演讲的场合。

设计预习问题：围绕演讲稿的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生如何分析演讲稿的结构，演讲者使用了哪些修辞手法等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解演讲稿的基本内容和结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考演讲稿中的观点如何与当时的社会背景相联系。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与演讲相关的视频或故事，引出《在人民报创刊纪念会上的演说》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解演讲稿的结构、语言运用和论证逻辑，结合实例帮助学生理解。例如，讲解演讲稿中如何运用排比、比喻等修辞手法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析演讲稿中的关键段落，探讨演讲者的观点和论据。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问及演讲稿中的一些历史背景知识。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与演讲稿相关的写作练习，如仿写演讲稿或撰写读后感。

提供拓展资源：提供与演讲技巧相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，提升自己的演讲技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.语言表达能力增强：

在课程中，学生通过分析演讲稿中的修辞手法、句式变化和情感表达，学会了如何运用恰当的语言进行表达。他们在课堂讨论、角色扮演和写作练习中，能够更加自信地运用所学知识，提高自己的语言表达能力。这种能力在日常生活和未来的学术研究中都具有重要意义。

3.思辨能力培养：

4.文化意识强化：

本节课内容涉及演讲稿的历史背景和文化内涵，学生通过学习了解了当时的社会环境和时代特征。这有助于学生培养自己的文化意识，提高对历史文化的认知水平。同时，学生能够将所学知识与实际生活相结合，形成对历史文化的敬畏之心。

5.团队合作意识提高：

在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于他们在未来的工作和生活中，更好地适应团队合作的要求。学生在活动中学会了倾听、表达、协调和解决问题，提高了自己的团队合作意识。

6.自主学习能力增强：

7.演讲技巧掌握：

8.写作能力提高：

在课程中，学生通过仿写演讲稿、撰写读后感等写作练习，提高了自己的写作能力。他们在写作过程中学会了如何组织文章结构、运用修辞手法和表达观点。这种写作能力的提高有助于学生在未来的学习和工作中，更好地进行书面表达。内容逻辑关系1.演讲稿的结构分析

①引言部分：演讲稿的开头，通常包括开场白、问候语等，目的是引起听众的注意。

②主体部分：演讲稿的核心内容，包括论点、论据和论证过程，是演讲的中心。

③结语部分：演讲的结束，通常包括总结、号召、祝愿等，目的是强化演讲主题，留下深刻印象。

2.演讲稿的语言运用

①修辞手法：比喻、排比、对比等，用于增强语言的表现力和感染力。

②句式变化：长短句结合、疑问句、感叹句等，用于调节语调和节奏。

③情感表达：通过语气、语速、停顿等，传达演讲者的情感和态度。

3.演讲稿中的论据分析

①事实论据：引用具体事例、数据等，增强说服力。

②理论论据：引用权威观点、学术理论等，提升演讲的学术性。

③道德论据：引用道德原则、伦理观念等，引发听众的共鸣。

4.演讲稿的时代背景和文化意义

①历史背景：演讲稿产生的时代背景，包括政治、经济、文化等方面的因素。

②文化内涵：演讲稿所蕴含的文化价值观念，如民族精神、时代精神等。

5.演讲稿的写作技巧

①主题明确：确保演讲稿的主题清晰、集中。

②结构合理：合理安排演讲稿的结构，使内容连贯、层次分明。

③语言精炼：运用简洁、准确的语言表达观点。

④情感真挚：通过真挚的情感打动听众。教学反思教学反思

今天，我们通过学习《在人民报创刊纪念会上的演说》，进行了一次深入的语文教学实践。这节课让我有很多的感悟和反思。

首先，我觉得在课程设计上，我们注重了学生的主体地位。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，让学生在各个环节都能够积极参与，发表自己的观点。例如，在分析演讲稿的结构时，我并没有直接给出答案，而是引导学生自己发现和总结。这种做法不仅提高了学生的自主学习能力，也让他们在探索中收获了知识。

其次，我发现学生在分析演讲稿的语言运用方面，进步很大。通过对比分析演讲稿中的修辞手法和句式变化，学生们能够更加敏锐地捕捉到语言的美感，提高了自己的语言鉴赏能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的语言表达，鼓励他们多阅读、多练习，提升自己的语言素养。

再次，我注意到在讨论演讲稿的时代背景和文化意义时，学生们的思考深度有了提升。他们能够将演讲稿与历史背景相结合，思考演讲者当时的社会环境和文化背景，这种能力是我们语文教学所倡导的。今后，我会更多地引导学生进行跨学科的学习，拓展他们的知识面。

在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对演讲稿的内容不够熟悉。因此，在今后的教学中，我会提前准备好相关的背景资料，让学生在课前预习时就有足够的知识储备。

此外，我发现部分学生在表达自己的观点时，逻辑性不够强。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的逻辑思维能力，通过一些具体的练习，如辩论、写作等，帮助他们学会如何清晰地表达自己的思想。

最后，我觉得在课后拓展环节，我们可以做得更加丰富。例如，可以组织学生观看与演讲相关的纪录片，或者让他们尝试自己撰写演讲稿。这样既能巩固课堂所学，又能提高学生的实践能力。重点题型整理1.题型：分析演讲稿的结构

题目：请分析《在人民报创刊纪念会上的演说》的结构特点，并说明各部分的作用。

答案：《在人民报创刊纪念会上的演说》的结构分为引言、主体和结语三个部分。引言部分通过问候和开场白引起听众注意；主体部分是演讲的核心，包括论点、论据和论证过程，是演讲的中心；结语部分通过总结和号召，强化演讲主题，留下深刻印象。

2.题型：识别演讲稿中的修辞手法

题目：在《在人民报创刊纪念会上的演说》中，找出并解释以下修辞手法：比喻、排比。

答案：比喻：“我们的报纸，就像一面旗帜，指引着前进的方向。”（将报纸比作旗帜，形象地说明了报纸的引领作用。）

排比：“我们要坚持真理，我们要追求进步，我们要捍卫正义。”（通过三个并列的句子，强调了坚持真理、追求进步和捍卫正义的重要性。）

3.题型：解析演讲稿中的论据

题目：分析《在人民报创刊纪念会上的演说》中使用的论据类型，并举例说明。

答案：论据类型包括事实论据、理论论据和道德论据。例如，事实论据：“过去的一年，我们的报纸发表了无数篇揭露社会黑暗、弘扬正气的文章。”（通过具体事例，展示了报纸的社会影响力。）

4.题型：探讨演讲稿的时代背景

题目：结合《在人民报创刊纪念会上的演说》的时代背景，分析演讲者为何强调“人民的力量”。

答案：演讲者强调“人民的力量”，是因为当时正处于一个