第1课 感受生活中的法律 第二课时 生活与法律 （教案）-部编版道德与法治六年级上册

第1课感受生活中的法律第二课时生活与法律（教案）-部编版道德与法治六年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为《道德与法治》六年级上册第二课时，主要内容是“生活与法律”，旨在帮助学生了解法律在生活中的重要作用，以及如何运用法律保护自己的权益。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的道德观念和法律知识相关联。教材内容涉及公民的权利和义务，与学生日常生活息息相关，有助于巩固学生对于法律的认识，提高他们的法律素养。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要性。

2.提升学生的道德判断能力，让学生学会在日常生活中运用法律知识进行道德选择。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生在遇到法律问题时主动寻求解决途径，成为遵纪守法的公民。教学难点与重点1.教学重点：

-理解法律在日常生活中的具体体现，如交通安全规则、消费者权益保护等。

-认识到法律对于社会秩序和个人权益的保护作用，例如在受到侵害时如何寻求法律帮助。

-学会基本的法律意识，包括尊重他人权利、遵守公共秩序等。

2.教学难点：

-理解法律与道德的关系，特别是在道德行为与法律规定不一致时的判断和选择。

-区分不同类型的法律，如宪法、民法、刑法等，并理解它们在不同情境下的适用。

-应用法律知识解决实际问题，如在面对纠纷时如何运用法律途径维护自己的权益。例如，在课堂上，学生可能难以理解宪法与普通法律的区别，以及如何在实际生活中运用这些法律知识。通过案例分析和角色扮演，教师可以帮助学生逐步克服这一难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如交通标志模型、法律书籍等）

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于分享教学资料和互动交流

-信息化资源：网络法律案例库、法律法规在线查询系统、教育视频资源

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、案例分析、法律知识竞赛教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于“消费者权益保护法”的基本内容。

-设计预习问题：围绕“消费者权益保护法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你在生活中遇到过哪些消费纠纷？如何解决？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台统计预习资料查看次数和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“消费者权益保护法”的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能记录下对“三包”制度的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“消费者权益保护法”，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于消费者维权的新闻视频。

-讲解知识点：详细讲解“消费者权益保护法”的知识点，结合实例帮助学生理解。如讲解消费者权益保护的具体内容和维权途径。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“消费者权益保护法”的应用。例如，让学生模拟消费者与商家沟通解决纠纷的情景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如解答学生关于“三包”制度的具体实施细节。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“消费者权益保护法”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“消费者权益保护法”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“消费者权益保护法”的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“消费者权益保护法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如让学生收集生活中侵犯消费者权益的案例。

-提供拓展资源：提供与“消费者权益保护法”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐相关的法律网站或书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对作业中的错误，提供详细的解释和纠正方法。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在维权过程中的不足，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

在学习《道德与法治》六年级上册“感受生活中的法律”这一章节后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.法律意识增强

学生在学习过程中，通过了解法律在日常生活中的具体体现，如交通安全规则、消费者权益保护等，对法律的认识有了显著提高。他们能够认识到法律对于社会秩序和个人权益的保护作用，并在日常生活中自觉遵守法律，维护自身和他人的合法权益。

例如，学生在了解了《消费者权益保护法》后，能够主动维权，遇到消费纠纷时，知道如何通过法律途径解决问题，避免自身权益受到侵害。

2.道德判断能力提升

学生在学习过程中，通过学习法律与道德的关系，能够更好地进行道德判断。他们能够理解在道德行为与法律规定不一致时的判断和选择，提高自己的道德判断能力。

例如，学生在了解了法律对未成年人的特殊保护后，能够理解并尊重未成年人的权利，避免在日常生活中对未成年人进行不公平对待。

3.社会责任感增强

学生在学习过程中，通过了解法律知识，增强了社会责任感。他们能够意识到自己在社会中的角色和责任，主动承担起维护社会秩序、保护他人权益的责任。

例如，学生在学习了《交通安全法》后，能够自觉遵守交通规则，不仅保护自己的生命安全，也为他人的安全出行提供保障。

4.法律知识应用能力提高

学生在学习过程中，通过案例分析、角色扮演等活动，提高了运用法律知识解决实际问题的能力。他们能够将所学法律知识应用于现实生活中，解决实际问题。

例如，学生在学习了《合同法》后，能够理解合同的基本要素，并在签订合同时注意保护自己的合法权益。

5.合作意识和沟通能力增强

在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，培养了合作意识和沟通能力。他们能够与同学共同分析问题、解决问题，提高团队协作能力。

例如，在模拟法庭活动中，学生扮演法官、律师、被告等角色，通过合作完成案件的审理，提高了自己的沟通和协作能力。

6.自主学习能力提高

学生在学习过程中，通过自主阅读、思考、提问等环节，培养了自主学习能力。他们能够主动查找资料、解决问题，提高自己的学习能力。

例如，学生在预习环节，通过自主阅读相关资料，了解法律知识，为课堂学习做好准备。

7.思维方式和价值观的转变

例如，学生在学习了《环境保护法》后，能够意识到环境保护的重要性，自觉践行绿色生活方式。课后作业1.法律小故事创作：

主题：创作一个以《未成年人保护法》为主题的小故事，描述一个未成年人受到不法侵害后，如何通过法律途径得到保护。

答案示例：

故事标题：《小明的勇敢维权之路》

故事内容：小明在放学回家的路上被不法分子拦住，抢走了他的书包。小明虽然害怕，但他想起了学校老师讲过的《未成年人保护法》，于是他勇敢地向警察叔叔求助。在警察叔叔的帮助下，小明不仅找回了自己的书包，还让不法分子受到了法律的制裁。

2.法律知识问答：

主题：针对《交通安全法》中的知识点，设计一组问答。

答案示例：

问题1：什么是交通信号灯？

答案：交通信号灯是交通指挥的重要设施，包括红灯、绿灯和黄灯，分别表示停止、通行和警告。

问题2：行人在过马路时应该遵守哪些规则？

答案：行人在过马路时应走人行横道，按照交通信号灯指示通行，不得跨越隔离设施，不得翻越护栏。

3.角色扮演：

主题：模拟消费者维权情景，让学生扮演消费者和商家，进行角色扮演。

答案示例：

情景设定：消费者小王在一家商场购买了一部手机，发现手机存在质量问题。小王与商家沟通协商，要求退货或更换新机。

消费者（小王）台词：你好，我最近买的这部手机屏幕总是出现花屏，请问可以退货吗？

商家台词：非常抱歉，我们这里可以为您更换新机，请您提供购物凭证。

4.法律知识手抄报：

主题：设计一份关于《环境保护法》的手抄报，包括法律知识要点、图片、漫画等。

答案示例：

手抄报标题：《保护环境，人人有责》

内容要点：

-法律条文摘要

-环境保护的重要性

-环保小窍门

-环保图片和漫画

5.法律案例分析：

主题：分析一个与《合同法》相关的案例，探讨法律问题。

答案示例：

案例标题：《房屋租赁合同纠纷》

案例内容：张先生和李女士签订了一份房屋租赁合同，约定张先生租赁李女士的房屋一年。合同到期后，张先生未支付租金，李女士要求张先生支付租金及滞纳金。

法律问题探讨：

-张先生是否有义务支付租金？

-李女士是否有权要求张先生支付滞纳金？

-如果张先生拒绝支付，李女士可以采取哪些法律手段维权？教学反思教学反思

今天，我上了一堂关于“感受生活中的法律”的道德与法治课，回顾整个教学过程，我想分享一些心得和反思。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。孩子们对于法律知识的兴趣很高，他们能够积极参与课堂活动，特别是在讨论和角色扮演环节，孩子们表现出了很强的参与热情。我注意到，他们在讨论中能够提出很多有见地的观点，这让我感到很欣慰。

但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解法律知识时，我发现有些孩子对于一些法律概念的理解还不够深入，他们在回答问题时，有时候会混淆不同的法律条文。这说明我在教学过程中需要更加注重对法律概念的解释和区分，以及如何将这些概念与学生的实际生活联系起来。

另外，我在课堂上使用了小组讨论和角色扮演的方法，这些方法在激发学生兴趣方面起到了很好的作用。然而，我也注意到，在角色扮演活动中，一些孩子可能因为害怕出错或者不自信而显得有些拘谨。这让我意识到，我需要更多的鼓励和支持，让每个孩子都能在课堂上大胆表达自己的想法。

在教学资源的使用上，我发现了一些可以改进的地方。比如，我使用了多媒体教学设备，但是有些孩子在观看视频时，注意力并不集中，甚至有些孩子分心看其他事物。这说明我在课堂管理上还需要更加严格，确保每个孩子都能在课堂上专注学习。

此外，我在课后布置了作业，要求学生收集生活中的法律案例。但是，我注意到有些学生提交的作业内容不够丰富，缺乏对案例的深入分析。这让我想到，在布置作业时，我需要更加明确作业要求，并提供一些指导，帮助学生更好地完成作业。

在反思今天的教学过程时，我还想到了一个重要的问题，那就是如何将道德教育与法治教育结合起来。我发现，有些孩子在面对道德困境时，可能会选择逃避或者妥协，而不是坚持正义。这让我意识到，我需要在教学中更加注重培养学生的道德判断能力和法治精神，让他们在现实生活中能够做出正确的选择。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。通过今天的反思，我意识到自己在教学方法、课堂管理和作业设计等方面还有很多需要改进的地方。在未来的教学中，我会更加注重学生的个体差异，采用更加灵活多样的教学方法，同时也会更加关注学生的情感需求，努力创造一个积极、互动的课堂氛围。我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更加优秀的教师。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《道德与法治》六年级上册的“感受生活中的法律”这一章节，重点探讨了法律在日常生活中的重要性以及如何运用法律保护自己的权益。以下是我们今天学习的主要内容：

1.法律的定义和作用：我们了解到法律是维护社会秩序、保护公民权益的重要工具。

2.法律在我们生活中的体现：通过实例，我们学习了法律在交通安全、消费者权益保护等方面的具体应用。

3.法律意识的重要性：我们认识到，提高法律意识是每个公民的责任，它有助于我们在生活中做出正确的选择。

4.如何运用法律保护自己：我们学习了在遇到法律问题时，如何通过法律途径维护自己的权益。

在接下来的课堂小结中，我将带领大家回顾这些知识点，并确保大家能够理解和掌握。

当堂检测：

1.简述法律在我们生活中的作用。

答案：法律在我们生活中的作用是维护社会秩序、保护公民权益，以及规范人们的行为。

2.举例说明法律在交通安全方面的具体应用。

答案：例如，交通信号灯、交通规则等都是法律在交通安全方面的具体应用。

3.为什么提高法律意识是每个公民的责任？

答案：提高法律意识有助于我们遵守法律、维护自身权益，同时也是对社会负责的表现。

4.当我们的合法权益受到侵害时，我们应该如何做？

答案：我们可以通过法律途径，如寻求法律帮助、报警、起诉等方式来维护自己的合法权益。

5.请简述消费者权益保护法的主要内容。

答案：消费者权益保护法主要内容包括消费者的基本权利、经营者应尽的义