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文档简介
第四章
基本平面图形
4.2.2
角的比较七年级上│BS4.2角1.经历比较角的大小的研究过程,体会角的比较方法和线段的比较方法的一致性.2.会比较角的大小,能估计一个角的大小.3.会利用角的平分线的定义解决有关角的计算问题.学习目标:
小明有2把折扇(如图),左边的折扇尺寸更大,所以他认为左边的折扇完全张开后的角度比右边的大.你认为哪个折扇张开后的角更大呢?为什么?新课导入:你能用哪些方法比较下图中每组角的大小呢?(1)(2)(3)直接观察用量角器测量或叠合两个角用量角器测量新知学习:
与比较线段的长短类似,如果直接观察难以判断,我们可以用两种方法对角进行比较.1.用量角器量出它们的度数,再进行比较.BACDEF70°40°∠ABC
>∠DEF——度量法2.将两个角的顶点及一条边重合,另一条边放在重合边的同侧比较大小.——叠合法OʹC在∠AOB内部OʹC与OA重合OʹC在∠AOB外部OBA(D)(O')COBA(O')(D)(C)OBA(O')(D)C∠AOB大于∠CO′D记作∠AOB>∠CO′D∠AOB等于∠CO′D记作∠AOB=∠CO′D∠AOB小于∠CO′D记作∠AOB<∠CO′D温馨提示
用叠合法比较角的大小时,一定要将两个角的另一边落在重合边的同侧.
两边都不重合,或有一边重合但另一边在重合边的异侧的两角,可通过度量法比较大小.1.在放大镜下,一个角的度数变大了吗?放大镜不能放大角的度数.操作·思考2.角的大小与角的两条边的长短有关吗?角的大小与角的两条边的长短没有关系.例1 如图,用“<、=或>”填空.(1)∠AOD_____∠AOC;(2)∠AOB_____∠BOC;(3)∠AOD-∠AOC_____∠BOC;(4)∠AOC+∠BOD_____∠AOB.>><<DOACB根据右图回答下列问题:(1)比较∠AOB,∠AOC,∠AOD,∠AOE
的大小,并指出其中的锐角、直角、钝角、平角.∠AOB<∠AOC<∠AOD<∠AOE锐角
直角
钝角
平角尝试·思考(2)试比较∠BOC
和∠DOE
的大小.∠BOC
>∠DOE(3)小亮通过折叠的方法,使OD
与OC
重合,OE
落在∠BOC
的内部,所以∠BOC
大于∠DOE.你能理解这种方法吗?F
小亮用叠合法比较两角大小E(D)(4)请在图中画出小亮折叠的折痕OF,∠DOF
与∠COF
有什么大小关系?∠DOF=∠COF
射线OF把∠COD进行了平分从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫作这个角的平分线.几何语言:
ABOC
例2如图,O
是直线AB上一点,OC是∠AOB的平分线,若∠COD=31°28′,求∠AOD的度数.DOACB变式
将直角三角板OMN的直角顶点O放在直线AB上,∠BON=60°,射线OC平分∠AON.(1)判断:OM_____∠AOC的角平分线;(填“是”或“不是”)(2)请你说明理由.是解:(2)因为∠MON=90°,∠BON=60°,所以∠AOM=180°-∠MON-∠BON=30°.所以∠AON=∠AOM+∠MON=120°,
(1)估计下图中∠AOB,∠DEF的度数,你是用什么方法估算的?估计∠AOB≈60°,∠DEF≈105°OBAEDF操作·思考可通过直接观察或借助三角尺等工具来估计度数(2)量一量,验证你的估计.OBAEDF用量角器量得∠AOB≈61°,∠DEF≈106°回顾·反思回顾研究线和角的过程,你积累了哪些研究图形的经验?1.从生活情境中抽象出线和角的概念:建立概念过程的一致性;2.比较线段的长短和角的大小的方法(度量法、叠合法):比较大小方法的一致性;3.研究线段中点和角平分线的性质:线段中点和角平分线的相似性.1.(2023山东)如图中用量角器测得∠ABC的度数是
()A.50° B.80° C.130° D.150°CABC课堂练习:
C3.(万唯原创)在如图所示的网格中,每个小正方形的边长均相等,∠ABC与∠DEF的顶点均在网格点上,根据图形判断,∠ABC与∠DEF的大小关系.解:如图,将∠ABC的一条边BC与∠DEF的一条边EF重合,则∠ABC的另一条边AB在∠DEF的内部,所以∠ABC<∠DEF.4.如图,已知点O
为直线AB
上一点,OM,ON
分别是∠AOC,∠BOC的平分线,求∠MON的度数.∠MON
=∠MOC+∠CON
∠AOC+∠BOC=180°解:因为点A,O,B
在一条直线上,所以∠AOB
=180°.因为∠AOC
+∠BOC
=∠AOB,所以∠AOC
+∠BOC
=180°.又因为OM,ON
分别是∠AOC
和∠BOC
的平分线,所以∠MOC
=∠AOC,∠CON
=∠BOC.所以∠MOC
+∠CON
=
(∠AOC
+∠BOC)=
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