2025年部编版五年级上册语文第一单元测试模拟卷

2025年部编版五年级上册语文第一单元测试模拟卷考试时长：90分钟总分：100分一、积累与运用（共35分）1.读拼音，写词语。（8分）

-母亲常常fēnfù（__________）我去给邻居奶奶送些自家种的shūcài（__________）。

-珍珠鸟有着鲜红的zuǐ（__________）和一身灰色的róngmáo（__________）。

-夕阳的yúhuī（__________）洒在平静的húpàn（__________），景色迷人。

-我们要养成勤劳的好习惯，不能做lǎnduò（__________）的人。2.用“____”画出下列词语中【正确】的字。（4分）

-（嫌谦）弃（蓑衰）衣

-适（宜谊）（镜境）界3.选择题。（单选，请将正确答案的序号填在括号里）（6分）

（1）下列词语中，与其他三项不同类的一项是（）

A.守株待兔

B.勤俭节约

C.叶公好龙

D.亡羊补牢（2）下列句子中，加点词语使用【不恰当】的一项是（）

A.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

B.珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。

C.白鹭是一首精巧的诗，值得我们去品味。

D.他对这个游戏进行了完美无缺的改革，大家都很喜欢。（3）对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（）

a.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

b.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

c.难道你不喜欢这生机勃勃的春天吗？

A.比喻夸张反问B.比喻比喻反问C.拟人比喻设问4.按要求完成句子练习。（8分）

（1）一种尖细又娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。（缩句）

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（2）父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）

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（3）仿写句子。

【例】：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

______________________________________________________________（用对比的手法写一种事物）5.根据所学内容填空。（9分）

（1）《白鹭》一文中，作者___________称赞白鹭是“________________________________________”。

（2）《落花生》一文通过议花生的好处，揭示了花生____________________、____________________的品格，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

（3）《蝉》一诗中，借蝉鸣来抒发高洁志向的诗句是：________________________，________________________。二、阅读理解（共35分）（一）阅读课文《珍珠鸟》节选，完成练习。（17分）渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。6.用简洁的词语概括小珍珠鸟与“我”亲近的过程。（3分）

落书桌→（__________）→（__________）→（__________）→啄笔尖7.文中画线的句子中，作者称珍珠鸟为“小家伙”，这表达了作者对珍珠鸟怎样的情感？（3分）

________________________________________________________________8.从节选部分可以看出，“我”是怎样对待珍珠鸟的？珍珠鸟又有怎样的特点？（4分）

“我”：________________________________________________________________

珍珠鸟：________________________________________________________________9.仿照文中描写珍珠鸟动作的写法，用上至少两个动词，写一写你熟悉的一种小动物。（4分）

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________________________________________________________________10.“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话在全文中的作用是什么？请联系生活实际，说说你对这句话的理解。（3分）

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________________________________________________________________（二）阅读下面短文，完成练习。（18分）故乡的桂花雨①故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”

②桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差多了。

③摇花对我来说是件大事，所以我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

④桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。11.联系上下文，解释词语。（4分）

浸：________________________________________________________________

尤其：______________________________________________________________12.为什么母亲特别担心八月的台风？（3分）

________________________________________________________________13.用“____”画出第③段中描写“我”摇桂花时快乐心情的句子。（2分）14.短文题目是“故乡的桂花雨”，这里的“桂花雨”指的是什么？它美在哪里？（4分）

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________________________________________________________________15.读了短文，你体会到作者怎样的思想感情？（5分）

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________________________________________________________________三、口语交际（5分）16.班级要制定一份《班级公约》，需要大家共同讨论。请你围绕“营造良好学习环境”这一主题，提出一条建议，并说明理由。

我的建议：________________________________________________________

理由：____________________________________________________________

________________________________________________________________四、习作（25分）17.题目：我的心爱之物

提示：你的心爱之物是什么？是你最爱的玩具，还是你养的小动物？是你亲手做的手工，还是朋友送的礼物？……它是什么样子的？你是怎么得到它的？为什么它会成为你的心爱之物呢？

要求：①围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情；②尝试运用本单元学到的写作方法，如对比、比喻等；③内容具体，语句通顺；④字数不少于350字。标准答案与解析一、积累与运用（35分）

1.（8分，每空1分）吩咐；蔬菜；嘴；绒毛；余晖；湖畔；懒惰

【解析：考查对本单元重点词语的掌握和拼写能力。】

2.（4分，每空1分）嫌；蓑；宜；境

【解析：考查对形近字的辨析能力。】

3.（6分，每题2分）（1）B（B是品质，其他是寓言故事）（2）D（“完美无缺”意为完备美好，没有缺点，与“改革”搭配不当，改革是不断完善的）（3）B

【解析：综合考查词语分类、词语运用和修辞手法辨析。】

4.（8分）（1）鸣叫发出。（2分）（2）父亲说，那是他对我们的希望。（2分，人称和标点转换正确即可）（3）示例：仙人掌其貌不扬，不像玫瑰、牡丹那样，有艳丽的花朵和扑鼻的香气，但它有着顽强的生命力。（4分，运用对比手法写出事物特点即可）

【解析：考查句子转换能力和语言仿写、创造能力。】

5.（9分，每空1.5分）（1）郭沫若；一首精巧的诗（2）朴实无华；默默奉献（3）居高声自远，非是藉秋风。

【解析：考查对本单元要求背诵的诗文和课文核心主旨的掌握。】二、阅读理解（35分）

（一）（17分）

6.（3分，每空1分）挨近；蹦到杯子上；跑到稿纸上（意思对即可）

【解析：考查对文章内容的理解和信息提取能力。】

7.（3分）表达了作者对珍珠鸟的喜爱和亲切之情。

【解析：考查对词语感情色彩的体会。】

8.（4分，各2分）“我”：不去伤害它，宽容、呵护它。珍珠鸟：胆子逐渐变大，活泼、可爱、淘气。

【解析：考查对人物形象和动物特点的分析概括能力。】

9.（4分）示例：小花猫跳到沙发上，伸出粉嫩的小爪子，轻轻地拨弄着毛线球。（动词运用准确，句子通顺即可）

【解析：考查仿写能力和观察力。】

10.（3分）点明中心/揭示主旨。（1分）理解：示例：人与动物之间、人与人之间，彼此信任，互不侵犯，和谐共处，就能创造出非常美好、和谐的境界。（2分，言之有理即可）

【解析：考查对文章中心句的理解和联系生活实际的能力。】（二）（18分）

11.（4分，每词2分）浸：完全沉浸在（桂花香中）。尤其：特别，表示更进一步。

【解析：考查在语境中理解词语含义的能力。】

12.（3分）因为八月是桂花盛开的季节，台风一来，会把桂花吹落，桂花湿漉漉的，香味就差多了，母亲就收不了那么多桂花送人和做糕饼了。

【解析：考查对文章内容的理解和分析能力。】

13.（2分）“这下，我可乐了……好香的雨啊！”

【解析：考查通过细节描写体会人物心情的能力。】

14.（4分）“桂花雨”指的是摇桂花时，桂花纷纷落下来的景象。（2分）它美在样子像下雨，香气浓郁，充满了乐趣和丰收的喜悦。（2分）

【解析：考查对文章标题和内容深层次含义的理解。】

15.（5分）体会到作者对故乡童年生活的深深怀念之情，（2分）以及对故乡、对亲人的热爱之情。（3分）

【解析：考查对文章中心思想和作者情感的把握。】三、口语交际（5分）

16.（5分）略。

【评分标准】：建议合理、具体（2分），