部编人教版一年级上册语文（完整版）全册教学反思

部编人教版一年级上册语文（完整版）全册教学反思我上学了我是中国人成功之处：引导学生按照由近及远的顺序观察图画。先观察近景，通过观察民族服饰，了解我们祖国有56个民族；再观察背景中的天安门、国旗等标志，加深学生对“中国”的感性认识。不足之处及改进建议：学生普遍不爱口头表达，总是大吵大闹，后期我会多创造语言实践的机会，设计口头表达的练习，引导学生大声将“我是中国人”说出来。我爱我们的祖国成功之处：通过歌曲和图片展示，让学生直观感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。不足之处与改进措施：一年级小学生还没有真正进入到学生的角色中，在课堂上容易分心。后期我会增加各种小游戏，让学生在游戏中学习知识。我是小学生成功之处：设计“击鼓传花”的游戏，让学生在无压力的环境中介绍自己，潜移默化地进行“我是小学生”的心理暗示。在参观校园后，让学生摆放校园建筑图片，拉近学生与学校的距离，把校园变成学生喜欢和依赖的地方。不足之处与改进措施：一年级小学生还没有真正进入到学生的角色中，在课堂上容易分心。后期我会增加各种小游戏，让学生在游戏中学习知识。我爱学语文成功之处：我充分利用多媒体教学——播放《大中国》导入，师生一起唱《我们的祖国是花园》，营造和谐、轻松的学习氛围，吸引学生的注意力，使他们处于积极的学习状态之中。不足之处与改进措施：学生对各民族课前搜集资料较少，导致需要学生在介绍自己对各民族了解时课堂气氛冷清。后期在课前搜集资料环节我将引导学生多下功夫。第一单元识字1天地人成功之处：在学习“天、地、人”时，我主要以多种多样的方式创设情境，激发学生的学习兴趣。学习“你、我、他”时主要在游戏中复现巩固识字，加深视觉记忆，调动学生的学习热情。不足之处及改进建议：本课有六个生字，对于一年级刚入学的学生来说，识记字形相对难一点，有的学生融入不进去。后期我会在这方面多下功夫。识字2金木水火土成功之处：尊重一年级小学生的身心特点，用生动有趣的活动激发学生语文学习的兴趣。识字方面，让学生在手指操、趣摆糖果、看图识记字形等有趣的实践活动中动一动、摆一摆、看一看，多感官参与，立体巩固识字。写字方面，本课也是学生首次写汉字，用《田字格拍手歌》帮助学生认识田字格和田字格中的横中线、竖中线。不足之处及改进建议：学生第一次动笔写字，写字姿势和执笔方法都不会，也不懂笔画在田字格中的位置，学习起来非常吃力。由于课时限制，我无法每个学生都一对一地指导，后面的教学中我会在这方面弥补。识字3口耳目手足成功之处：本课以学生为主体，采用多种形式激发学生的识字兴趣。引导观察“目”的字形演变图，可以在追根溯源、古今对照的过程中帮助学生识记和理解汉字的形、义，提升学生学习汉字的兴趣，让学生感受中国文字的悠久历史和文化魅力。用猜一猜、图文对照、找朋友等形式，理解字义，识记字形，让学生聚焦“口、耳、目”等象形字的特点，将汉字和对应身体部位联系起来，发现汉字字形和各身体部位的关系，巩固识字。不足之处及改进建议：学生对于俗语“站如松”“坐如钟”“行如风”“卧如弓”理解难度很大，我从字面上讲解效果不大。后期我会联系生活、回顾生活体验，通过做游戏的方式，帮助学生加深理解。识字4日月山川成功之处：运用创设故事情境、图文结合、带动作读儿歌等方式，帮助学生理解字义，识记字形，能够激发学生的识字兴趣，引导学生主动识字；运用“连一连”“画一画”等活动，引导学生在生动有趣的实践和自主探究中，寻找图片和汉字之间的联系。不足之处及改进建议：学生初步了解象形字的构字特点，对象形字理解不够，从而没有直观感受中国汉字之美，感受古人造字的智慧。之后我会通过多举例子，运用图文结合的方法来改进。语文园地一语文园地一共有六个知识板块：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、口语交际、和大人一起读，主要采用“观察思考——引导发现——交流反馈——碰撞提高”的学习策略。“识字加油站”通过诵读谜语诗、巧记生字，图片和汉字连线帮助理解生字，联系生活识字、借助字卡巩固生字，多种有趣的识字活动让学生轻松快速识记生字。“字词句运用”重在区分三组易混淆的形近字，采用学生先自主观察、思考，然后全班交流的形式进行反馈。加减笔画、图文结合、猜字游戏、画画、表演等多种方法区分形近字，引导学生在比较字形中理解笔画的重要地位，让学生在区分中巩固。通过组词，加深对字义的理解。“书写提示”部分，学生先观察两个汉字的动态笔顺，引导发现两个汉字的共同笔顺规则，回顾学过的汉字，巩固笔顺规则。再指导学生观察田字格中两个生字的位置，交流提醒关键笔画所在位置，把汉字写正确。“日积月累”采用朗读和吟唱《咏鹅》视频导入，老师范读古诗，引导学生听古诗猜“咏”的含义，并说说古诗中描写了“鹅”的什么部位。以老师领读、学生跟读、同桌互读、师生对读、分组赛读等多种形式朗读，从而达到熟读成诵。“口语交际”，这是一年级的学生第一次上口语交际课，教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点。我充分利用教材中的图片和小贴士，让学生观察图片，提出建议，明白游戏规则。初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话声音轻，表现力不强。我围绕“我说你做”，设计三个游戏：身体总动员、上课了、拍拿放，由简单到复杂，由听命令到发布命令，由扶到放，使学生明白不仅要听清，更要说清。在有趣的游戏中体验大胆说和注意听，养成良好的听说习惯。“和大人一起读”首先帮助学生理解“大人”指的是谁，然后学生看插图、听老师读故事的基础上，再采用跟读等方式，实现口头语向书面语的过渡，让学生体验“我能读”的成就感。快乐读书吧成功之处：本课看上去内容不多，但是操作起来，内容却非常丰富。我把让学生交流自己读书的情况作为重点，让他们讲自己的阅读收获，让爱读书的孩子有了读书的自豪感，让不爱读书的孩子产生读书的兴趣。我还引导学生通过对情境图的观察分析，体会到读书的乐趣，激发学生对读书的浓厚兴趣。不足之处：学生年龄小，自控力差，我需要时时刻刻做出有效引导、调控，特别是对于一两个比较好动的学生，还需多费心。第二单元汉语拼音①aoe成功之处：本课的教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领上，同时采用讲故事、编儿歌等方法，使学生准确地掌握字母。不足之处：学生对拼音学习的兴趣不高，应该多给学生发言的机会，运用多种教学方法激发学生学习的兴趣。汉语拼音②iuü成功之处：一年级的小朋友在课堂上注意力集中的时间是比较有限的，因此我在教学中运用读儿歌、编顺口溜等方式来引起学生的兴趣，让学生从生活中寻找与本课有关的音节词，从而培养学生善于观察的习惯。不足之处：由于时间仓促，指导书写的时间不足。下次教学，我会在时间分配上做调整，充分利用课堂时间检验小朋友们的学习效果。汉语拼音③bpmf成功之处：1.课堂上，我通过反复示范让学生认识发音方法；多种形式练习，让学生体会发音的要领。2.在教学b、p、m、f与单韵母的拼读时，为了加深印象，我把它与认识事物、练习说话结合起来，让学生借助口语经验，从言语实践中来，再回到言语实践中去。不足之处：部分学生之前已经学过拼音，没有耐心听老师讲发音，在其他学生回答问题或开火车读的时候，自己在下面发音或说话。在以后的教学过程中我会不断强化课堂纪律。汉语拼音④dtnl成功之处：我在本课的设计中穿插了一些游戏，整堂课下来学生积极性很高。不足之处：有个别环节由于学生沉浸在游戏的快乐体验中，课堂秩序稍显混乱。我会持续加强课堂纪律。语文园地二成功之处：在每一环节的教学设计中，把学习的主动权还给学生，给他们足够的时间与空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。不足之处：在教学“用拼音”时，由于时间关系，没有安排学生进行更多的练习，这是我在今后的教学中需要改进的地方。第三单元汉语拼音⑤ɡkh成功之处：让学生识记g、k、h的形，先让学生仔细观察图画，看它们像什么，再引导学生通过顺口溜来识记，然后仔细观察由哪几笔写成，占哪几格。教师范写后，让学生仿写，加深对g、k、h的认知。在整个教学过程中激发学生的表现欲，并努力营造一种轻松、愉快、有趣的学习氛围，使学生在学习过程中始终兴趣盎然。不足之处：在这节课中，我未能顾及后进生，有时学生读错，我为了赶时间没有及时纠正学生的读音，也没有注意培养学生良好的学习习惯，这还有待于在今后的教学中改进。汉语拼音⑥jqx成功之处：在本课的教学中，我通过编顺口溜的方法，帮助学生识记j、q、x的发音：母鸡母鸡jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx。最后让学生自己尝试编顺口溜记住字母的形。在教学j、q、x与ü相拼省去两点的规则时，让学生熟记顺口溜：小ü，小ü，有礼貌，见到j、q、x，就脱帽。这样一来，学生的积极性很高，而且记忆也更深刻。不足之处：教学时重点不突出。这节课的重点是j、q、x与ü相拼时省去两点的规则，这也是这节课的难点，此处应用更多的时间。在教完j、q、x与ü相拼的顺口溜后，我只是让学生练读了两三遍，觉得都会读就进入了下一个环节，但实际上，好多学生还未掌握ju、qu、xu的带声调读，这同时也说明了在重点上处理得不到位，没有用更多的时间让学生多读、多练。汉语拼音⑦zcs成功之处：一年级学生喜欢被老师表扬，在课堂上，学生发言积极，我通过热情的语言来激励：“你们的发音真准，顺口溜编得也好！”鼓励的、赞赏的近乎夸张的表情，给学生带来心灵的愉悦，营造出轻松、和谐、愉悦的课堂气氛，收到了事半功倍的效果。不足之处：1.还有极个别学生的发音一直不到位，还需要老师多示范，多指导。2.习惯养成教育还要加强，如抬头听课、张嘴读书、手不乱动等行为习惯。汉语拼音⑧zhchshr成功之处：这堂课学生基本上是在学中玩，玩中学中度过的，教师有意识地注重了调动学生学习的积极性，注重了训练学生的口头表达能力，扩大了学生的学习容量和知识面，有效地提高了教学效率。整堂课教师用富有儿童化的语言、有趣的故事使每个环节自然地过渡，引起学生学习的兴趣。在拼音教学中，教给学生拼读方法，使学生能够自主学习拼读音节，提高其识字和学习普通话的效率。不足之处：在以后的教学中，要发现学生的闪光点，及时给予表扬与肯定，让他们感受成功的喜悦，增强学习的兴趣。汉语拼音⑨yw成功之处：一年级的小朋友在课堂上注意力集中的时间是比较有限的，因此我在教学中运用读儿歌、编顺口溜等方式来引起学生的兴趣，让学生从生活中寻找与本课有关的音节词，从而培养学生善于观察的习惯。不足之处：由于时间仓促，指导书写的时间不足。下次教学，我会在时间分配上做调整，充分利用课堂时间检验小朋友们的学习效果。语文园地三成功之处：在本课的教学设计中，我充分利用小组合作的优势，集合组内成员的力量，用绳子、小棒、肢体等摆出字母，并趁机让学生学会分工合作，使合作的效率得到大大提高。在每一环节的教学设计中，把学习的主动权还给学生，给他们足够的时间与空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。不足之处：在教学“用拼音”时，由于时间关系，没有安排学生进行更多的练习，这是我在今后的教学中需要改进的地方。第四单元汉语拼音⑩ɑieiui成功之处：1.教材大都配有形象直观、生动有趣的情境图，特别是低年级教材的拼音部分。因此我利用形象直观的情境图，既能训练学生的口语表达能力，又可以从生活实践中找到要学的复韵母的读音，让复韵母的发音来源于生活，让学生对复韵母的发音不觉得陌生和困难。如，ai的发音从“挨得近”的“挨”引入，ei的发音从比较ai的发音引入，ui的发音从“张嘴”的“嘴”引入。2.教学时，我先安排了单韵母的复习，引入复韵母的教学，教学中，先重点指导ai的学习，进而在此基础上，半教半扶式学习ei，最后放手教学，让学生在前两个韵母学习的基础上自主学习第三个复韵母ui，就这样，由浅入深、循序渐进。不足之处：一年级孩子学习层次不一，性格迥异，因此课堂中有部分学生过于沉默，无法全部调动起来。学生年龄小，上课缺乏安定性，为此教师应因材施教，将课堂教学分阶段进行，以便更好地激发学生学习汉语拼音的兴趣。汉语拼音⑪ɑoouiu成功之处：教学中，我采用结合生活、创设情境、编顺口溜、设计游戏等多种形式，使学生在拼读练习的同时积累词语，并为读儿歌进行铺垫，提高了课堂时效性。不足之处：一年级的学生学习程度参差不齐，为了完成学习任务，对不会听讲的学生缺乏管理和有效指导，导致学困生学得不扎实。在以后的教学中，我会注意把学困生带动起来，提高他们参与的积极性。汉语拼音⑫ieüeer成功之处：让学生结合课本上的插图，自学音和形，然后交流学习的过程。这样既有利于学生学习拼音和识字，帮助记忆字母（生字）的音和形，又增强了学生的学习兴趣，还培养了他们的合作意识。不足之处：学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。汉语拼音⑬ɑneninunün成功之处：在学习an、en、in、un、ün发音时，我首先让学生自己观察、找规律，然后再进行发音教学，掌握发音规律。之后学生能在互相交流中掌握前鼻韵母的发音方法，学生学得快，掌握得好。在检测时，我发现学生基本都能准确地读出来。不足之处：在指导拼读时不够全面、扎实和深入，导致整堂课流程有些快。时间分配不合理，致使巩固环节显得仓促，在学生进行小组学习的时候没进行有效指导。汉语拼音⑭ɑnɡenɡinɡonɡ成功之处：在教学过程中注重培养学生的观察力、思维力，注重培养学生良好的书写习惯。低年级是学生求学的起始阶段，培养良好的学习习惯比教学知识本身更重要。不足之处：本课设计的教学内容容量较大，造成教学时间紧张，有些内容处理不够细致。语文园地四成功之处：始终把学生当作学习的主体，让他们去探究，去感受，去练习，提高了学习的效率和学习的兴趣，起到了良好效果。另外，在“和大人一起读”的环节能够放手让学生自己读音节，读短文，理解短文内容，极大地调动了学生学习的积极性。不足之处：在教学中要注意课堂的调控、学生的组织，使学生真正地把精力用在学习上。第五单元1.秋天成功之处：在教学过程中，尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，调动学生的学习热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、寻找美的兴趣。不足之处：应该相信学生，放手让学生自读自悟，只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学生学习方法。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。2.江南成功之处：1.放手让学生合作自学生字，自己找识字方法，提出自己的质疑，用自己喜欢的方式朗读诗歌，给他们相对自由的空间和时间。通过朗读、想象、演一演等多样的学习方式来帮助孩子理解诗歌内容，引导孩子进行自主学习、个性化学习，让孩子在充分展现自我、释放自我中，在轻松愉快的氛围中进行高效、健康、快乐的学习。不足之处：缺乏课堂的常规训练，以后在这方面要加强。3.雪地里的小画家成功之处：1.先让学生感受下雪的环境，再让学生自读自悟，然后通过小组合作学习等方式知道雪地里的小画家们是谁，他们画了什么画。在此基础上我出示了这四种小动物的脚印，以及相对应的竹叶、梅花、枫叶、月牙图案，这样层层深入引导，学生就能在不知不觉中突破这一难点。最后指导朗读。2.合理地开发课外学习资源，我设计了这样的问题：“像青蛙一样冬眠的动物还有哪些呢？”有的学生在课外积累的知识很丰富，他们说出了“小蛇、刺猬、狗熊”等动物，既提升了学生的语文素养，又激起了学生的兴趣。不足之处：学生朗读时，我指导得还不够到位、不够细。在教学时，我的语言不够精练，重复过多，这都是在今后教学中应该改进的。4.四季成功之处：1.设计了自由读、指名读、体会读、表演读等多种形式的朗读，并让学生模仿课文中的动作，从而让其体会到谷穗成熟了和雪人的顽皮。由于读的方法多样，所以学生积极性很高，课堂气氛十分活跃，达到了熟读成诵的效果。2.引导学生发现课文句式特点，并由此拓展练说，培养学生口头表达能力。这样有梯度的练习，能进一步加深学生对课文内容的理解，引导学生将课文的语言内化为自己的语言，运用获取的知识向课外延伸，也有助于激发学生的想象力，提高他们的口头表达能力。不足之处：1.课堂内容较多，中途应该设计做课中操的环节。2.对学生的评价缺乏感染力。在对学生的朗读进行评价时，缺乏针对性。语文园地五成功之处：采用分组讨论，让学生自己观察、分析、交流、汇报。还通过交流汇报识字体会等多种方式把语文学习与学生生活联系起来，让学生体会到：语文学习在生活中无处不在，无时不有。这样做，能够引导学生有意识地关注身边的汉字，促使学生留心观察周围的事物，在生活中主动识字。有利于促进课内课外、校内校外的结合，有利于贯彻生活处处皆语文的理念。不足之处：一年级的孩子控制和组织能力还不强，需要教师的教学策略呈多元化状态，提升学生学习的积极性。在今后的教学过程中，我会注意改进。第六单元识字5对韵歌成功之处：1.背诵课文是教学难点，让学生在很短的时间内背诵这首《对韵歌》，就需要老师以多种形式的诵读，让学生对韵文产生兴趣，掌握韵文的节奏，达到熟读成诵。本课中，老师采用多种形式的诵读，重复而不机械，让学生读出兴趣，读出节奏，在读中达到背诵的目的。不足之处及改进建议：今天上课忽视了强调纪律问题，尽管课堂纪律还算不错，但还是要不停地强调，使学生养成良好的学习习惯。下一步我会在教学中插入各种游戏，提高学生的兴趣。识字6日月明成功之处：在导入本课内容时，我先出示“日”“月”的图画，再出示“明”这个字，学生就能马上将他们的发现表达出来。从孩子们的回答中，我知道，他们已经感知到了“明”的意思。因为有了前面对“明”字的感知做铺垫，孩子们对“会意字”有了基本的认识，理解起来不至于那么抽象。不足之处：总体下来学生能完成识字任务，但有部分同学书写不清楚，还应在书写上多多督促这些同学。识字7小书包成功之处：在本课教学中，我以谜语导入，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性；引导学生运用多种方法识字记字，为学生的学习活动增添了快乐；用多种形式的阅读及扩词训练方法，引导学生积累词语；联系学生生活实际，注重学生口头表达能力的培养；以严谨认真的态度培养学生良好的书写习惯，使学生在课堂上真正成为学习的主人。不足之处：在组织学生学习儿歌时，对于儿歌朗诵方式的教学还需要改进。识字8升国旗成功之处：在教第1句话时，我先让学生了解国旗上的五颗星分别代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感。在教第2句话时，我通过层层提问，让学生在头脑中形成了升国旗画面，最后着重指导朗读，引导学生通过重读“徐徐”“多么”等词语，将自豪感表达出来。不足之处：要重视学生语言文字的积累。课一开始，我让学生说说国旗是什么样子时，学生只能从颜色和形状上来回答这个问题，而且句子短小，不能充分准确表达。这就提醒我们教师要重视培养学生的口头表达能力。语文园地六成功之处：本次语文园地的内容较多，教学时，我抓住重点内容进行教学。本部分的重点内容一是识字，二是了解部首的意义，三是学习古诗。所以，在教学中，我用较多的时间进行这几部分的教学。特别是在部首意义的理解方面，不但弄清了本课的两个部首的意义，还让学生搜集一些其他偏旁的字，体会意思，为进一步的学习打下了基础。不足之处：教学中，我总是担心一些难的问题学生答不上来，可事实上，他们是能回答的。在以后的教学中要相信学生的能力，让他们充分发表自己的见解。第七单元5.小小的船成功之处：在本课教学中，我遵循“朗读为主”的理念，从读正确，到读通顺，再到美读，最后熟读成诵，步步深入，升华情感，让学生享受朗读的快乐。不足之处：应该在教学间隙设计一些游戏活动，缓解学习疲劳。6.影子成功之处：1.教学时，在学生自读课文后，要学习生字，我采用了“小猴过河”的识字小游戏，孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷举手，要认读生字。识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程。2.当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近时，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能激起他们的学习兴趣。在教学中，为了分清方位“前、后、左、右”，我让同学们说一说他们的前后左右都是谁，学生们积极性很高。在游戏中，学生分清了方位词语，激发了他们参与课堂学习的兴趣。不足之处：1.在朗读方面要下功夫，要激发学生朗读的热情。2.自己在课堂评价语方面还需要加强，评价语还需要更丰富，更有特色，更贴近学生。7.两件宝成功之处：1.和学生互动自然、和谐。课堂上尊重了每一个学生，使每一个学生都有说的机会，尽力体现了教师的公平。2.识字教学落实得较好，巧妙地运用多种识字方法，培养了学生主动识字、自主识字的兴趣。3.指导学生运用多种方法朗读，创设多情境体验、想象、感悟，学生学得生动活泼，读得有感情。不足之处：从这节课的教学来看，我认为我没有重视合作学习。在教生字的过程中，可以让同桌互相考考认字情况，也可以共同讨论识字方