专题《汉字》教学设计

附件1课堂教学设计表章节名称苏教版八年级上册第六单元《专题汉字》学时1学时学习目标课程标准：义务教育语文课程标准：第四学段（7～9年级）本节（课）教学目标：知识和能力:了解汉字的演变历史及构造，感受汉字的魅力，能够辨别汉字的构造方法。过程和方法:利用多媒体，在合作练习中体会、品味汉字的文化价值和艺术价值，感受汉字的魅力。情感态度和价值观:培养学生规范用字的意识和热爱祖国语言文字、热爱祖国的思想感情。学生特征八年级的学生已经具备了一定的感悟和理解能力，所掌握的汉字已经相当丰富了，所以本节课主要是通过多媒体展示丰富的汉字资料，让学生在视觉和听觉感官的双重冲击下，对汉字有一个全新的认识和感知。知识点编号学习目标具体描述语句专题-1专题-2专题-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观结合资料，学生充分了解汉字的演变及构造，学习汉字的“六书”，能够辨别汉字的构造方法；对汉字的意美、音美和形美具有一定的鉴赏能力。结合相关资料，了解汉字的演变及构造；通过赏析名句、聆听《再别康桥》朗诵和汉字游戏，感受汉字的意美、音美和形美。通过了解汉字的演变及构造，欣赏汉字的音美、形美、意美，培养培养学生规范用字的意识、热爱祖国语言文字、热爱祖国的思想感情。项目内容解决措施教学重点感受汉字的魅力多角度搜集资料，更多了解汉字三美、文化、艺术价值，从而感受汉字魅力。教学难点学习汉字构造法结合例字辨别汉字构造法课程名称语文设计者谢金艳单位（学校）安阳县永和镇第一中学授课班级八（2）班教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源专题-1专题-2专题-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1-13课件6-24课件22-27汉字的演变、构造及检测汉字的构造、魅力及当堂检测欣赏、谈收获、情感升华C、E、G、HE、G、IB、G、I、JA、D、E、B、H、FB、H、E学生了解了汉字的演变，学习了汉字的“六书”，辨别了汉字的构造方法。结合概念和举例，学生学习了汉字的构造方法；结合实例，领略到了汉字的魅力。培养学生热爱祖国和汉字的感情。11分钟15分钟5分钟制作下载制作下载制作下载板书设计汉字意美音美形美课堂教学过程结构的设计了解汉字的构造，讨论出示文字及视频资料、举例讲解、检测完成目标课前预习检测课件3—5齐读、明确目标出示学习目标课件2教学模式：教学过程结构：了解汉字的构造，讨论出示文字及视频资料、举例讲解、检测完成目标课前预习检测课件3—5齐读、明确目标出示学习目标课件2开始一、歌曲导入开始课件课件1展示课题、初步感知学习内容直接展示课题、初步感知学习内容直接导入新课未完成目标未完成目标完成目标完成目标二、汉字的演变历史小组内展示收集资料、汇报小组内展示收集资料、汇报未完成目标未完成目标课件6课件6—13未完成目标未完成目标完成目标完成目标课件课件14—15学生朗读出示汉字三美学生朗读出示汉字三美课件课件16—17学生竞猜、赏析、感受结合诗句、字谜析汉字意美、形美学生竞猜、赏析、感受结合诗句、字谜析汉字意美、形美课件课件18—21赏析、讨论感受意美、音美、形美赏析、讨论感受意美、音美、形美播放视频、猜成语播放视频、猜成语未完成目标未完成目标完成目标完成目标五、汉字的现状课件课件22—24学生跟老师欣赏、领悟欣赏名家作品学生跟老师欣赏、领悟欣赏名家作品课件课件25讲高考现状、及商品广告现象学生听讲高考现状、及商品广告现象学生听讲、感悟课件课件26学生谈收获巩固小结学生谈收获巩固小结课件课件27学生宣誓感情升华学生宣誓感情升华未完成目标未完成目标完成目标完成目标六、结束本课课件课件28—29学生课下实践调查学生课下实践调查结束本课、布置作业结束 教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动结束始开始结束始开始成性练习知识点编号学习目标练习题目内容专题-1专题-2专题-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观汉字的演变：预习检测汉字的形体从甲骨文到金文、再到小篆、再从小篆到隶书、楷书的演变，主要经历了由繁到简的变化。 收集资料整理、展示、汇报二、汉字的构造：汉字的“六书”：四种造字法：象形、指事、会意、形声。两种用字法：转注、假借。当堂检测三、汉字的魅力：中国文字有三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。猜字谜、赏字画、听观视频体会感悟成语竞猜极高的文化、艺术价值：名家书法赏析培养情感不和谐现象谈行动谈收获、感受升华——爱祖国、爱汉字

形成性评价1.在汉字的演变中，由于不少学生课前收集资料，曾到过殷墟或文字博物馆，所以这个环节只是一个预习检测的环节，由抽象的概念再到形象的视频演示，学生掌握起来较轻松。2.在汉字的构造中，着重学习汉字的四种造字法，让学生能够辨别每个字的造字法。先老师结合例字展示给学生概念，然后当堂测验，学生掌握情况好。3.汉字的魅力，既是知识的学习，更是情感教育的渗透。从音美、意美、行美，方面搜集了资料展示给学生，学生真正欣赏到了美、感受到了美，在欣赏美的过程中，潜移默化地感悟到了汉字的魅力，体会汉字文化、艺术价值，从而学生发出规范用字、热爱汉字之情，进而升华为对祖国的热爱。教学反思中国汉字博大精深，一节课30多分钟的时