2025学年上学期广东广州市番禺区教育局招聘公办中小学临聘教师50人考试参考题库及答案解析

2025学年上学期广东广州市番禺区教育局招聘公办中小学临聘教师50人考试参考题库及答案解析毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.教师在课堂上发现学生出现突发疾病，应首先（）A.立即停止教学，通知家长B.继续教学，观察学生情况C.立即进行急救并联系校医D.让学生自行休息，等待情况缓解答案：C解析：教师在课堂上发现学生出现突发疾病，应立即采取急救措施，确保学生生命安全。首先应进行必要的急救处理，如心肺复苏、止血等，同时立即联系校医或附近的医疗机构，争取专业救治。通知家长和继续教学是后续步骤，但不能替代紧急处理。2.中小学教师职业道德规范中，强调教师应尊重学生人格，下列做法错误的是（）A.对学生一视同仁，不因家庭背景区别对待B.公开批评学生，以儆效尤C.保护学生隐私，不泄露学生个人信息D.关注学生个体差异，因材施教答案：B解析：教师职业道德规范要求教师尊重学生人格，平等对待每一位学生。公开批评学生可能伤害学生自尊心，不利于学生成长。教师应采取适当方式纠正学生错误，保护学生隐私，关注个体差异，促进学生全面发展。3.教学过程中，教师发现教学方法效果不佳，应如何改进（）A.坚持原有方法，等待学生适应B.立即更换教材，提高教学难度C.反思教学过程，调整教学策略D.改变教学时间，避免学生疲劳答案：C解析：教学效果不佳时，教师应首先反思自己的教学方法是否合适，分析原因，然后调整教学策略。坚持原有方法或盲目更换教材、改变教学时间都不能从根本上解决问题。通过反思和调整，才能找到更有效的教学方式。4.小学语文教学中，如何提高学生的阅读理解能力（）A.增加阅读量，要求学生死记硬背B.注重朗读训练，培养语感C.强调写作技巧，忽视阅读理解D.限制阅读范围，统一答题模式答案：B解析：提高学生的阅读理解能力，需要注重朗读训练，培养语感。通过朗读，学生可以更好地理解文章内容，体会语言美。增加阅读量是必要的，但死记硬背效果有限。阅读理解和写作是相辅相成的，不能忽视阅读本身。限制阅读范围和统一答题模式不利于培养学生的独立思考能力。5.在班级管理中，教师如何处理学生之间的矛盾（）A.直接评判对错，强行调解B.耐心倾听，引导学生自行和解C.忽视矛盾，希望自行化解D.召集全班，公开批评双方答案：B解析：处理学生矛盾时，教师应耐心倾听双方意见，了解矛盾根源，然后引导学生自行和解。直接评判对错可能激化矛盾，忽视矛盾会导致问题恶化，公开批评则可能伤害学生自尊心。通过倾听和引导，帮助学生学会沟通和解决冲突。6.教师备课过程中，最重要的是（）A.准备丰富的教学资料B.确定教学目标和内容C.设计新颖的教学游戏D.控制教学时间分配答案：B解析：教师备课的核心是确定教学目标和内容，这是教学设计的依据。丰富的教学资料、新颖的教学游戏和控制教学时间分配都是重要的，但都必须围绕教学目标展开。只有明确了教学目标和内容，才能使教学活动更有针对性和实效性。7.在课堂教学中，教师发现大部分学生注意力不集中，应如何处理（）A.加大音量，提高课堂纪律B.增加提问次数，督促学生听讲C.调整教学方式，提高课堂趣味性D.继续按原计划教学，课后单独辅导答案：C解析：学生注意力不集中时，教师应反思自己的教学方式是否吸引学生，然后调整教学策略，提高课堂趣味性。加大音量可能引起学生反感，增加提问次数可能让学生产生压力，继续按原计划教学则无法解决根本问题。通过改进教学方式，可以更好地吸引学生注意力。8.教师如何有效进行课堂提问（）A.提问次数越多越好，覆盖所有学生B.只提问成绩好的学生，节省时间C.提问前明确问题目的，选择合适学生D.随意提问，活跃课堂气氛答案：C解析：有效的课堂提问需要教师提前明确问题目的，根据教学内容和学生情况选择合适的学生回答。提问次数并非越多越好，提问对象也应多样化，不能只针对少数学生。随意提问可能缺乏针对性，无法达到预期教学效果。9.在教学评价中，教师应注重（）A.只评价学生的考试成绩B.综合评价学生的学习过程和结果C.只评价学生的课堂表现D.评价学生的家庭作业完成情况答案：B解析：教学评价应全面、客观，既要评价学生的学习结果，也要关注学生的学习过程，如学习态度、参与程度、合作能力等。只关注考试成绩、课堂表现或家庭作业完成情况都无法全面反映学生的学习情况。综合评价有助于教师了解学生真实水平，改进教学。10.教师如何与家长进行有效沟通（）A.只在家长会时沟通，避免私下联系B.多批评学生，让家长配合管理C.耐心倾听家长意见，共同探讨教育方法D.强调教师权威，要求家长服从安排答案：C解析：教师与家长的有效沟通需要建立互信关系，应耐心倾听家长意见，了解学生在家情况，然后与家长共同探讨教育方法。只在家长会时沟通不够及时，多批评学生可能引起家长反感，强调教师权威则不利于形成教育合力。通过双向沟通，可以更好地促进学生成长。11.教师在课堂上发现学生出现突发疾病，应首先（）A.立即停止教学，通知家长B.继续教学，观察学生情况C.立即进行急救并联系校医D.让学生自行休息，等待情况缓解答案：C解析：教师在课堂上发现学生出现突发疾病，应立即采取急救措施，确保学生生命安全。首先应进行必要的急救处理，如心肺复苏、止血等，同时立即联系校医或附近的医疗机构，争取专业救治。通知家长和继续教学是后续步骤，但不能替代紧急处理。12.中小学教师职业道德规范中，强调教师应尊重学生人格，下列做法错误的是（）A.对学生一视同仁，不因家庭背景区别对待B.公开批评学生，以儆效尤C.保护学生隐私，不泄露学生个人信息D.关注学生个体差异，因材施教答案：B解析：教师职业道德规范要求教师尊重学生人格，平等对待每一位学生。公开批评学生可能伤害学生自尊心，不利于学生成长。教师应采取适当方式纠正学生错误，保护学生隐私，关注个体差异，促进学生全面发展。13.教学过程中，教师发现教学方法效果不佳，应如何改进（）A.坚持原有方法，等待学生适应B.立即更换教材，提高教学难度C.反思教学过程，调整教学策略D.改变教学时间，避免学生疲劳答案：C解析：教学效果不佳时，教师应首先反思自己的教学方法是否合适，分析原因，然后调整教学策略。坚持原有方法或盲目更换教材、改变教学时间都不能从根本上解决问题。通过反思和调整，才能找到更有效的教学方式。14.小学语文教学中，如何提高学生的阅读理解能力（）A.增加阅读量，要求学生死记硬背B.注重朗读训练，培养语感C.强调写作技巧，忽视阅读理解D.限制阅读范围，统一答题模式答案：B解析：提高学生的阅读理解能力，需要注重朗读训练，培养语感。通过朗读，学生可以更好地理解文章内容，体会语言美。增加阅读量是必要的，但死记硬背效果有限。阅读理解和写作是相辅相成的，不能忽视阅读本身。限制阅读范围和统一答题模式不利于培养学生的独立思考能力。15.在班级管理中，教师如何处理学生之间的矛盾（）A.直接评判对错，强行调解B.耐心倾听，引导学生自行和解C.忽视矛盾，希望自行化解D.召集全班，公开批评双方答案：B解析：处理学生矛盾时，教师应耐心倾听双方意见，了解矛盾根源，然后引导学生自行和解。直接评判对错可能激化矛盾，忽视矛盾会导致问题恶化，公开批评则可能伤害学生自尊心。通过倾听和引导，帮助学生学会沟通和解决冲突。16.教师备课过程中，最重要的是（）A.准备丰富的教学资料B.确定教学目标和内容C.设计新颖的教学游戏D.控制教学时间分配答案：B解析：教师备课的核心是确定教学目标和内容，这是教学设计的依据。丰富的教学资料、新颖的教学游戏和控制教学时间分配都是重要的，但都必须围绕教学目标展开。只有明确了教学目标和内容，才能使教学活动更有针对性和实效性。17.在课堂教学中，教师发现大部分学生注意力不集中，应如何处理（）A.加大音量，提高课堂纪律B.增加提问次数，督促学生听讲C.调整教学方式，提高课堂趣味性D.继续按原计划教学，课后单独辅导答案：C解析：学生注意力不集中时，教师应反思自己的教学方式是否吸引学生，然后调整教学策略，提高课堂趣味性。加大音量可能引起学生反感，增加提问次数可能让学生产生压力，继续按原计划教学则无法解决根本问题。通过改进教学方式，可以更好地吸引学生注意力。18.教师如何有效进行课堂提问（）A.提问次数越多越好，覆盖所有学生B.只提问成绩好的学生，节省时间C.提问前明确问题目的，选择合适学生D.随意提问，活跃课堂气氛答案：C解析：有效的课堂提问需要教师提前明确问题目的，根据教学内容和学生情况选择合适的学生回答。提问次数并非越多越好，提问对象也应多样化，不能只针对少数学生。随意提问可能缺乏针对性，无法达到预期教学效果。19.在教学评价中，教师应注重（）A.只评价学生的考试成绩B.综合评价学生的学习过程和结果C.只评价学生的课堂表现D.评价学生的家庭作业完成情况答案：B解析：教学评价应全面、客观，既要评价学生的学习结果，也要关注学生的学习过程，如学习态度、参与程度、合作能力等。只关注考试成绩、课堂表现或家庭作业完成情况都无法全面反映学生的学习情况。综合评价有助于教师了解学生真实水平，改进教学。20.教师如何与家长进行有效沟通（）A.只在家长会时沟通，避免私下联系B.多批评学生，让家长配合管理C.耐心倾听家长意见，共同探讨教育方法D.强调教师权威，要求家长服从安排答案：C解析：教师与家长的有效沟通需要建立互信关系，应耐心倾听家长意见，了解学生在家情况，然后与家长共同探讨教育方法。只在家长会时沟通不够及时，多批评学生可能引起家长反感，强调教师权威则不利于形成教育合力。通过双向沟通，可以更好地促进学生成长。二、多选题1.教师在课堂上有效组织小组讨论，应注意哪些方面（）A.明确讨论主题和目标B.合理分配小组成员C.严格控制讨论时间D.不参与讨论过程E.对讨论结果进行评价答案：ABCE解析：有效的小组讨论需要教师提前明确讨论主题和目标，确保学生清楚讨论方向。合理分配小组成员，考虑学生的性格、能力和分工，有助于讨论顺利进行。教师应适当控制讨论时间，避免超时影响教学计划。教师应参与讨论过程，进行引导和启发，而不是完全不参与。讨论结束后，教师应对讨论结果进行评价，总结优点和不足，帮助学生提高能力。严格控制时间和不参与讨论都是不恰当的做法。2.中小学教师职业道德规范中，对教师与学生相处提出哪些要求（）A.关心爱护全体学生B.尊重学生人格，平等对待学生C.保护学生安全，关心学生健康D.不讽刺、挖苦、歧视学生E.对学生严慈相济，做学生良师益友答案：ABCDE解析：教师职业道德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生。教师应保护学生安全，关心学生身心健康，不讽刺、挖苦、歧视学生。对学生严慈相济，既要严格要求，又要给予关爱，做学生的良师益友。这些要求体现了教师对学生的责任和关爱，有助于建立良好的师生关系。3.教学设计的基本要素包括哪些（）A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学手段E.教学评价答案：ABCDE解析：教学设计是教师根据教学任务和学生情况，制定教学方案的过程。基本要素包括教学目标，明确教学要达到的目的；教学内容，确定要教授的知识和技能；教学方法，选择合适的教学策略；教学手段，运用教具、多媒体等辅助教学；教学评价，设计评估教学效果的方式。这些要素相互联系，共同构成完整的教学设计。4.小学数学教学中，培养学生解决问题能力的方法有哪些（）A.提出实际问题，引导学生思考B.鼓励学生动手操作，探索规律C.提供多种解题思路，启发学生思维D.强调计算速度，提高做题量E.引导学生反思解题过程，总结经验答案：ABCE解析：培养小学生解决问题能力，需要教师提出实际问题，引导学生思考，鼓励学生动手操作，探索规律。提供多种解题思路，可以启发学生思维，拓展解决问题的方法。引导学生反思解题过程，总结经验教训，有助于学生提高解决问题的能力。过分强调计算速度和做题量，可能忽视解题思路和思维能力的培养，不利于学生长远发展。5.在班级管理中，建立良好班风可以采取哪些措施（）A.制定明确的班级规章制度B.开展班级主题活动，增强凝聚力C.表扬先进，树立榜样D.对违反纪律的学生进行批评教育E.教师以身作则，言传身教答案：ABCDE解析：建立良好班风需要多方面努力。制定明确的班级规章制度，可以使学生明确行为规范。开展班级主题活动，可以增强班级凝聚力，营造积极向上的氛围。表扬先进，树立榜样，可以激励学生向优秀学生学习。对违反纪律的学生进行批评教育，可以帮助其改正错误。教师以身作则，言传身教，是影响学生行为的重要方式。这些措施相互配合，有助于形成良好的班风。6.教师进行课堂提问时，需要注意哪些方面（）A.提问目的明确，与教学内容相关B.提问对象选择得当，面向全体学生C.提问语言简洁明了，易于理解D.给学生充分的思考时间E.对学生回答进行及时评价和反馈答案：ABCDE解析：有效的课堂提问需要教师注意多个方面。提问目的要明确，与教学内容紧密相关。提问对象要选择得当，可以面向全体学生，也可以针对个别学生，但要有所侧重。提问语言要简洁明了，避免使用过于复杂或模糊的词语。要给学生充分的思考时间，不要急于催促。对学生回答要进行及时评价和反馈，肯定正确回答，引导学生纠正错误回答。7.教师如何提高自身的专业素养（）A.积极参加教研活动，学习先进经验B.阅读教育理论书籍，更新教育观念C.向优秀教师学习，取长补短D.参加学历提升培训，提高学历层次E.反思教学实践，总结经验教训答案：ABCE解析：教师提高专业素养需要多方面努力。积极参加教研活动，可以学习其他教师的先进经验。阅读教育理论书籍，可以更新教育观念，提升理论水平。向优秀教师学习，取长补短，可以促进自身成长。反思教学实践，总结经验教训，是提高教学能力的重要途径。参加学历提升培训有助于提高学历层次，但不是提高专业素养的唯一途径，关键在于是否将所学知识应用于实践并不断反思。8.在教育教学中，如何体现因材施教的原则（）A.关注学生的个体差异，了解学生的兴趣和特长B.根据学生的不同情况，设计不同的教学方案C.对不同层次的学生提出不同的要求D.采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求E.评价学生时，考虑学生的进步幅度答案：ABCDE解析：因材施教原则要求教师关注学生的个体差异，了解学生的兴趣、特长和现有水平。根据学生的不同情况，设计不同的教学方案，可以对不同层次的学生提出不同的要求。采用多种教学方法，可以满足不同学生的学习需求。评价学生时，不仅要看结果，还要考虑学生的进步幅度，鼓励学生不断进步。这些做法都能体现因材施教的原则。9.教师与学生家长沟通时，应注意哪些礼仪（）A.选择合适的时间地点，避免打扰家长工作B.态度诚恳，尊重家长C.倾听家长意见，耐心沟通D.多向家长汇报学生的缺点，争取家长配合E.沟通内容要围绕学生，以帮助学生成长为目的答案：ABCE解析：教师与学生家长沟通时，应选择合适的时间地点，避免打扰家长工作，体现对家长的尊重。态度要诚恳，尊重家长的意见和想法。要耐心倾听家长的意见，进行有效沟通。沟通内容要围绕学生，以帮助学生成长为目的，多汇报学生的优点和进步，同时也要适当指出问题，共同探讨教育方法。多向家长汇报学生的缺点可能会引起家长反感，不利于形成教育合力。10.教师在课堂上处理突发事件时，应具备哪些素质（）A.沉着冷静，不慌乱B.迅速判断，采取果断措施C.保护学生安全，控制现场秩序D.事后及时反思，总结经验E.将事件完全归咎于学生，进行批评教育答案：ABCD解析：教师在课堂上处理突发事件时，需要具备沉着冷静的素质，不慌乱，才能做出正确的判断。要迅速判断事件性质，采取果断措施，控制事态发展。首要任务是保护学生安全，维护课堂秩序。事件处理完毕后，教师应及时反思，总结经验教训，提高处理类似事件的能力。将事件完全归咎于学生，进行批评教育是不负责任的做法，不利于解决问题和促进学生成长。11.教师在课堂上有效组织小组讨论，应注意哪些方面（）A.明确讨论主题和目标B.合理分配小组成员C.严格控制讨论时间D.不参与讨论过程E.对讨论结果进行评价答案：ABCE解析：有效的小组讨论需要教师提前明确讨论主题和目标，确保学生清楚讨论方向。合理分配小组成员，考虑学生的性格、能力和分工，有助于讨论顺利进行。教师应适当控制讨论时间，避免超时影响教学计划。教师应参与讨论过程，进行引导和启发，而不是完全不参与。讨论结束后，教师应对讨论结果进行评价，总结优点和不足，帮助学生提高能力。严格控制时间和不参与讨论都是不恰当的做法。12.中小学教师职业道德规范中，对教师与学生相处提出哪些要求（）A.关心爱护全体学生B.尊重学生人格，平等对待学生C.保护学生安全，关心学生健康D.不讽刺、挖苦、歧视学生E.对学生严慈相济，做学生良师益友答案：ABCDE解析：教师职业道德规范要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生。教师应保护学生安全，关心学生身心健康，不讽刺、挖苦、歧视学生。对学生严慈相济，既要严格要求，又要给予关爱，做学生的良师益友。这些要求体现了教师对学生的责任和关爱，有助于建立良好的师生关系。13.教学设计的基本要素包括哪些（）A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学手段E.教学评价答案：ABCDE解析：教学设计是教师根据教学任务和学生情况，制定教学方案的过程。基本要素包括教学目标，明确教学要达到的目的；教学内容，确定要教授的知识和技能；教学方法，选择合适的教学策略；教学手段，运用教具、多媒体等辅助教学；教学评价，设计评估教学效果的方式。这些要素相互联系，共同构成完整的教学设计。14.小学数学教学中，培养学生解决问题能力的方法有哪些（）A.提出实际问题，引导学生思考B.鼓励学生动手操作，探索规律C.提供多种解题思路，启发学生思维D.强调计算速度，提高做题量E.引导学生反思解题过程，总结经验答案：ABCE解析：培养小学生解决问题能力，需要教师提出实际问题，引导学生思考，鼓励学生动手操作，探索规律。提供多种解题思路，可以启发学生思维，拓展解决问题的方法。引导学生反思解题过程，总结经验教训，有助于学生提高解决问题的能力。过分强调计算速度和做题量，可能忽视解题思路和思维能力的培养，不利于学生长远发展。15.在班级管理中，建立良好班风可以采取哪些措施（）A.制定明确的班级规章制度B.开展班级主题活动，增强凝聚力C.表扬先进，树立榜样D.对违反纪律的学生进行批评教育E.教师以身作则，言传身教答案：ABCDE解析：建立良好班风需要多方面努力。制定明确的班级规章制度，可以使学生明确行为规范。开展班级主题活动，可以增强班级凝聚力，营造积极向上的氛围。表扬先进，树立榜样，可以激励学生向优秀学生学习。对违反纪律的学生进行批评教育，可以帮助其改正错误。教师以身作则，言传身教，是影响学生行为的重要方式。这些措施相互配合，有助于形成良好的班风。16.教师进行课堂提问时，需要注意哪些方面（）A.提问目的明确，与教学内容相关B.提问对象选择得当，面向全体学生C.提问语言简洁明了，易于理解D.给学生充分的思考时间E.对学生回答进行及时评价和反馈答案：ABCDE解析：有效的课堂提问需要教师注意多个方面。提问目的要明确，与教学内容紧密相关。提问对象要选择得当，可以面向全体学生，也可以针对个别学生，但要有所侧重。提问语言要简洁明了，避免使用过于复杂或模糊的词语。要给学生充分的思考时间，不要急于催促。对学生回答要进行及时评价和反馈，肯定正确回答，引导学生纠正错误回答。17.教师如何提高自身的专业素养（）A.积极参加教研活动，学习先进经验B.阅读教育理论书籍，更新教育观念C.向优秀教师学习，取长补短D.参加学历提升培训，提高学历层次E.反思教学实践，总结经验教训答案：ABCE解析：教师提高专业素养需要多方面努力。积极参加教研活动，可以学习其他教师的先进经验。阅读教育理论书籍，可以更新教育观念，提升理论水平。向优秀教师学习，取长补短，可以促进自身成长。反思教学实践，总结经验教训，是提高教学能力的重要途径。参加学历提升培训有助于提高学历层次，但不是提高专业素养的唯一途径，关键在于是否将所学知识应用于实践并不断反思。18.在教育教学中，如何体现因材施教的原则（）A.关注学生的个体差异，了解学生的兴趣和特长B.根据学生的不同情况，设计不同的教学方案C.对不同层次的学生提出不同的要求D.采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求E.评价学生时，考虑学生的进步幅度答案：ABCDE解析：因材施教原则要求教师关注学生的个体差异，了解学生的兴趣、特长和现有水平。根据学生的不同情况，设计不同的教学方案，可以对不同层次的学生提出不同的要求。采用多种教学方法，可以满足不同学生的学习需求。评价学生时，不仅要看结果，还要考虑学生的进步幅度，鼓励学生不断进步。这些做法都能体现因材施教的原则。19.教师与学生家长沟通时，应注意哪些礼仪（）A.选择合适的时间地点，避免打扰家长工作B.态度诚恳，尊重家长C.倾听家长意见，耐心沟通D.多向家长汇报学生的缺点，争取家长配合E.沟通内容要围绕学生，以帮助学生成长为目的答案：ABCE解析：教师与学生家长沟通时，应选择合适的时间地点，避免打扰家长工作，体现对家长的尊重。态度要诚恳，尊重家长的意见和想法。要耐心倾听家长的意见，进行有效沟通。沟通内容要围绕学生，以帮助学生成长为目的，多汇报学生的优点和进步，同时也要适当指出问题，共同探讨教育方法。多向家长汇报学生的缺点可能会引起家长反感，不利于形成教育合力。20.教师在课堂上处理突发事件时，应具备哪些素质（）A.沉着冷静，不慌乱B.迅速判断，采取果断措施C.保护学生安全，控制现场秩序D.事后及时反思，总结经验E.将事件完全归咎于学生，进行批评教育答案：ABCD解析：教师在课堂上处理突发事件时，需要具备沉着冷静的素质，不慌乱，才能做出正确的判断。要迅速判断事件性质，采取果断措施，控制事态发展。首要任务是保护学生安全，维护课堂秩序。事件处理完毕后，教师应及时反思，总结经验教训，提高处理类似事件的能力。将事件完全归咎于学生，进行批评教育是不负责任的做法，不利于解决问题和促进学生成长。三、判断题1.教师在课堂上发现学生出现突发疾病，应立即停止教学，通知家长，并进行必要的急救。（）答案：正确解析：教师在课堂上发现学生突发疾病，首要任务是确保学生生命安全。应立即停止教学活动，根据病情进行必要的急救处理，并迅速联系校医或家长。及时采取急救措施和通知相关人员是处理突发疾病的关键步骤。因此，题目表述正确。2.中小学教师职业道德规范要求教师必须处处为人师表，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（）答案：正确解析：中小学教师职业道德规范明确要求教师必须处处为人师表，这意味着教师在教育教学活动中应以身作则，发挥榜样作用。同时，规范还要求教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，这是维护教师职业纯洁性和教育公平的重要体现。因此，题目表述正确。3.教学设计是教师进行教学活动的唯一依据，教学过程中必须严格按照教学设计进行，不能有所调整。（）答案：错误解析：教学设计是教师进行教学活动的重要依据，它为教学提供了基本的框架和指导。然而，教学设计并非一成不变，教师在实际教学过程中应根据学生的实际情况、课堂氛围等因素灵活调整教学策略和方法，以达到最佳的教学效果。因此，题目表述错误。4.小学语文教学中，提高学生阅读理解能力的根本方法是增加阅读量，让学生大量做