11 再塑生命的人 课件

再塑生命的人

新课导入世界是多姿多彩的，我们可以看到阳光的色彩斑斓，听到鸟鸣的婉转动人。但还有一种人，他们生活在没有色彩，没有声音的世界里，他们的生活方式就是“盲人猜字”。对于他们来说，能生存下来已需要足够的勇气，而要出类拔萃，那简直就是一个奇迹。今天，就让我们见证一个奇迹的诞生，一起走进海伦·凯勒的心灵世界。1.理解课文内容，把握全文结构和人物性格。2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。3.理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦·凯勒自强不息的精神，感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。学习目标

海伦·凯勒(1880—1968)，美国著名女作家、教育家、慈善家。她出生于亚拉巴马州，在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。读一读捡

感慨搓捻

绽开争执

惭愧jiǎn

拾取gǎnkǎi心灵受到某种感触而慨叹cuōniǎn将线、纸等放在手里来回搓zhànkāi植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。zhēngzhí各持己见、互不相让地争论cánkuì因有缺点或错误而感到不安;羞愧悔恨激荡

奥秘拼凑企盼huǐhèn指对过去的事后悔怨恨jīdàng受到冲击而动荡àomì指深奥与神秘，通常指某个事件的由来复杂，不为一般人所知pīncòu将零碎的东西放在一起qǐpàn盼望;希望截然不同疲倦不堪小心翼翼不求甚解

混为一谈

jiéránbùtóng事物之间，界限分明，全然不一样píjuànbùkān形容非常疲乏xiǎoxīnyìyì形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽bùqiúshènjiě只求知道个大概，不求彻底了解hùnwéiyītán把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论恍然大悟

油然而生

花团锦簇

美不胜收huǎngrándàwù形容一下子明白过来yóuránérshēng自然地产生（某种思想感情）huātuánjǐncù形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象；也形容文章辞藻华丽měibùshèngshōu美好的东西很多，一时看不过来不能够用语言形容。名，说出；状，情形。形容口吃（说话结巴）的样子。不可名状期期艾艾第一层（第1—5段）：写莎莉文老师与“我”第一次见面的情形。第二层（第6~13段）：写莎莉文老师对“我”的教育产生巨大的影响。文章可以分成几层意思？莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦的感受又是如何？段落事件海伦的感受

第4段第一次亲密接触陌生第5段给“我”洋娃娃，教“我”拼写自豪、高兴、领悟教“我”学会区分“杯”和“水”不耐烦——恍然大悟，求知欲油然而生第9段教“我”比较复杂的字喜悦、幸福第6-7段找到文中描写“我”学有所获后动作行为或心理活动的语句，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。

动作描写的句子，如“我跑下楼去，一路跑到母亲那里……这个词的字母”这句话写出了海伦会拼写“doll”这个词时内心的自豪、激动之情。

心理描写的句子，如“我躺在我的儿童床上……我无比渴望新一天的到来”这句心理描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。莎莉文老师是怎样为海伦“重塑生命”的？表现了她怎样的特点？在文中找一找。亲切，有爱心我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。一“握”一“抱”，形象地描写出莎莉文老师母亲般的爱心。莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。用心良苦循循善诱教育有方莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。温柔，极强的耐心循循善诱、有高超的教育艺术莎莉文小姐把可怜的玩具娃娃的碎片扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。说一说：文中的莎莉文老师是一个怎样的人？莎莉文是一个爱海伦，讲究教育方法艺术，因势利导、循循善诱、善于抓住教育时机的出色的教育艺术家。文章为什么以“再塑生命的人”为题?

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指:“爱的光明照到了我的身上”

莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然，还教“我”懂得“什么是爱”。从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。

作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么?

课文文笔优美，充满诗情画意。请再读课文，品析并积累这些优美而精警的语句。①你是否有过在海上被浓雾包围的经历？……你呢，心脏剧烈地跳着，等待着什么。②我就像这条船一样……“光明！给我光明！”生动形象地展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。形象地写出了海伦内心的迷惘、无所适从，以及对光明的渴盼。③在我的教育开始之前，我就像这条船一样，不过我连罗盘或测深绳都没有，我茫然无措，根本不知道哪里才是港湾。

这句话用比喻的手法，从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。④这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋哑人看到了光明，感受到了快乐和幸福，因而“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。

⑤这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！

聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。概括主题

本文真实地记叙了作者受教于莎莉文老师的几件事，表现了莎莉文老师对学生的一片爱心和高超的教育艺术，表达了作者对莎莉文老师的感激、热爱和崇敬之情。同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历。学后感悟生命是如此脆弱，又是如此坚强；生命是如此平凡，又是如此伟大。一个自幼因病致盲聋的人，在爱她的人的悉心指导下，自强不息，克服了许多常人难以想象的困难，重新塑造了自己的生命，到达了成功的彼岸。海伦·