6.1质量及其测量教学设计-苏科版八年级物理下册

课时编号001备课时间上课时间课题第六章物质的物理属性一、质量及其测量教材分析本章聚焦物质物理属性，本节“质量及其测量”是基础。教材先从生活实例引出质量概念，介绍单位及换算，再讲托盘天平使用，涵盖操作步骤与注意事项，还通过活动探究质量属性。内容衔接小学科学认知，为后续密度等知识奠基，兼具生活性与科学性，利于培养学生科学思维与实践能力。学情分析八年级学生已积累物体轻重的感性认识，但对质量概念的科学内涵、托盘天平的规范操作及质量属性的理解存在不足。他们好奇心强，对实验操作兴趣浓厚，不过抽象思维能力有限，需借助直观现象和实验建立理性认知。核心素养目标1.物理观念：理解质量概念，明确单位及换算，掌握托盘天平使用，认识质量是物体属性。2.科学思维：通过实验分析，培养逻辑推理与归纳能力。3.科学探究：经历天平使用过程，提升实验操作与问题解决能力。4.科学态度与责任：激发科学兴趣，培养严谨态度与团队协作精神。教学重难点1.重点：质量概念、托盘天平使用方法。2.难点：托盘天平的精确操作及质量属性的理解。教学方法讲授法、演示法、实验法、讨论法。学习策略自主学习、合作学习、探究学习。教学准备托盘天平、砝码、橡皮泥、冰块、烧杯、多媒体课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示铁钉和大头针、大小相同的铁钉和铝钉实物，提问：“它们所含物质一样多吗？”引导学生思考物体所含物质的多少。观察实物，思考并回答问题。从生活实例出发，引发学生兴趣，自然引出质量概念。新课讲授1.讲解质量概念，说明质量是物体所含物质的多少，用字母m表示。2.介绍质量单位，包括国际单位千克（kg），以及吨（t）、克（g）、毫克（mg），并板书单位换算关系：1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。3.列举常见物体质量，如一个鸡蛋约50g，1L水约1kg，一辆小轿车约1.5t，帮助学生形成质量的感性认识。认真听讲，记录知识点。让学生清晰掌握质量的基本概念和单位知识。测量质量的工具—托盘天平的使用展示托盘天平，介绍各部分名称，如托盘、平衡螺母、游码、分度盘等。2.边演示边讲解天平使用步骤：（1）将天平放在水平台面上。（2）把游码移至标尺左端“0”刻度线处，调节平衡螺母使指针指在分度盘中央。（3）左盘放物体，右盘用镊子加减砝码，必要时移动游码使天平平衡。观察图62，指出在使用托盘天平过程中存在的错误。3.强调使用注意事项，如不能超过最大测量值、用镊子取砝码、保持天平干燥清洁等。测量质量的几种工具：图63所示是测量质量的几种常见工具。我国古人很早就开始用天平、杆秤等工具测量物体的质量。时至今日，一些中药店里还在使用杆秤。在实验室里，人们用物理天平测量物体的质量，它的精度比托盘天平高。市场中普遍使用电子秤，它可以显示物品质量、金额等，操作简单方便。地秤也是电子秤的一种，可以测量像汽车这样质量较大的物体。观察天平结构，跟随教师步骤学习操作。通过演示和实践操作，让学生掌握天平的正确使用方法。实验探究：用托盘天平测量物体的质量组织学生分组实验，用天平测量物体的质量，教师巡视指导。实验与记录1.把托盘天平放在水平台面上，观察托盘天平的最大测量值和分度值。2.将游码移到标尺左端的“0”刻度线处，调节平衡螺母使横梁平衡。3.先估计文具盒的质量，再用托盘天平测量。4.如图64所示，给你一个空烧杯，如何用托盘天平测量锥形瓶中水的质量？请实际测一测。5.设法测量一枚回形针的质量，并将测量结果记录在表格中。6.交流与讨论（1）用托盘天平测量固体和液体质量的方法有什么区别？（2）一枚回形针的质量很小，你认为怎样测量才能使结果更精确？分组进行实验操作，记录测量结果。学生，思考回答。提升学生实验技能。培养学生交流讨论归纳总结能力。活动探究：质量是物体的属性1.布置活动任务：（1）测量一块橡皮泥的质量，捏成其他形状后再次测量。（2）测量冰块和烧杯的总质量，待冰熔化后再次测量。2.引导学生分析实验数据，思考质量是否随形状、物态改变。3.拓展讲解质量不随位置改变，如太空中的物体质量不变。分组进行实验，记录数据，分析讨论，得出结论。通过实验探究，让学生自主发现质量是物体的属性，培养科学探究能力和归纳总结能力。课堂练习用托盘天平测量物体质量时，指针总是摆来摆去，是否一定要等它停下来才能判断天平是否平衡？2.小明将天平放在水平台面上，指针偏向分度盘左侧，如何调节？测量时指针仍偏向左侧，应如何操作？若右盘有50g、20g、10g砝码各一个，游码位置如图65，被测物体质量是多少？3.估计图66中各对象质量，通过测量或查阅资料标出实际质量。4.设法测量家里一小勺食盐质量，查阅资料对每日烹饪用盐量提建议。独立思考并回答问题，进行相关测量和查阅资料。巩固所学知识，提升知识应用能力，增强生活实践联系。课堂小结引导学生回顾本节课重点内容，包括质量概念、单位、天平使用及质量属性。总结归纳本节课知识点。帮助学生梳理知识体系，强化记忆。布置作业1.完成课本“实践与练习”剩余题目。2.用天平测量身边其他小物体质量，记录并分析。课后完成作业。进一步巩固知识，培养自主学习和实践能力。板书设计第六章物质的物理属性一、质量及其测量1.质量（1）概念：物体所含物质的多少，用m表示。（2）单位：kg、t、g、mg，换算关系：1t=1000kg，1kg=1000g